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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-07-25 11:15:02 小學(xué)語文教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)語文教案5篇【經(jīng)典】

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的小學(xué)語文教案5篇【經(jīng)典】

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀課文。

  2、會(huì)認(rèn)8個(gè),會(huì)寫4個(gè)生字和學(xué)會(huì)3種基本筆畫并能正確書寫。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):在田格中正確書寫,特別注意字的筆順。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。

  2、誰能告訴老師,快樂是什么意思?(指名說)

  二,講解新知

  1、我記得在你們開學(xué)的第一天,老師就告訴過你們,我們的學(xué)校叫——胡吉吐莫中心學(xué)校

  2、對(duì),說得非常好,走進(jìn)學(xué)校的大門,首先看到什么?

  師:對(duì),是磚路,那么什么樣的磚路?誰來補(bǔ)充一下

  生:寬闊的磚路、寬寬的磚路,長長的磚路

  師:說的都很好。跟著老師說一遍。

  3、磚路左邊是什么呀?生:是草坪

  師:什么樣的草坪? 生:綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、

  師:說的都不錯(cuò)跟著老師說一遍:綠油油的草坪

  師“馬路的前邊是什么呢?生:瓦房

  師:什么樣的瓦房?生:高高的'、高大的、、、

  師:很好,再往前走,又是什么呢?生:操場(chǎng)

  過度:同學(xué)們,你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎?那么,我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?

  三、讀課文

  1,老師范讀課文

  2,學(xué)生自由讀

  3,指名讀

  四、講解親親熱熱

  親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌

  五、檢查生字學(xué)習(xí)情況

  六,學(xué)寫生字

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.出示不帶拼音的生字卡片,指名認(rèn)讀“樂、里、同、習(xí)

  2.指名朗讀課文。

  二、學(xué)習(xí)書寫“樂、里、同、習(xí)”

  1.回憶第一課書寫的方法:

  (1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實(shí)踐

  2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫的占格位置,觀察后自己試著在書中寫一個(gè)。

  3.請(qǐng)學(xué)生提出書寫有困難的生字:

 、俳處煼秾懀瑢W(xué)生觀察老師的寫法。

 、趯W(xué)生修改書中自己寫的字后再寫一個(gè)字。

  4.展示學(xué)生書寫情況,進(jìn)行評(píng)議。

  三、鞏固復(fù)習(xí)

  1.每個(gè)生字在生字本上寫3遍,教師巡視輔導(dǎo)。

  2.完成課后練習(xí)1、2。

  3、按課文內(nèi)容填空:課件出示習(xí)題

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。

  3、能仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花。

  4、通過對(duì)課文富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,培養(yǎng)審美能力。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。

  3、初步體會(huì)荷花的美。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、出示荷塘圖,說一說你所看到的景色。

  2、我們來看看葉圣陶爺爺是怎么寫荷花的。

  二、初讀課文

  1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、檢查生字新詞的掌握情況。

 。1)出示生字新詞

  (2)指名讀,正音

 。3)說一說自己有哪些不理解的詞語

  蓮蓬:圖示理解

  翩翩起舞:形容輕快地跳舞。

  3、指名讀課文。

  三、再讀課文,初步讀出感情。

  1、選擇自己最喜歡的一段,多讀幾遍,要求

  讀出你所能體會(huì)到的美來。

  2、自由讀

  3、指名讀

  四、作業(yè)

  1、抄寫生字新詞

  2、朗讀課文

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、細(xì)讀課文,體會(huì)荷花的美。

  2、仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花。

  3、通過對(duì)課文富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,培養(yǎng)審美能力。

  教學(xué)過程

  一、細(xì)讀課文第二、三自然段,體會(huì)荷花的美。

  1、自由讀課文,想象荷花的樣子。認(rèn)真朗讀課文,通過你的朗讀把荷花的美讀出來。

  2、指名讀課文,你覺得怎么讀能表現(xiàn)出荷花的美就怎么讀,讀后說一說你為什么要這樣讀。其他同學(xué)聽后說說你從他們的.朗讀中覺得荷花美嗎?為什么?

  3、把你覺得最好看的一種記在自己的腦海里。說給同學(xué)們聽聽。

  4、指名說

  5、指名讀課文第三自然段,你還能想象出哪些樣子的荷花,描述一下。

  6、老師這兒有一些荷花圖,看圖仿照書上的句子說說它們的姿勢(shì)。

  7、看了這么多荷花你想說什么?你有什么感覺?

  二、細(xì)讀課文第三自然段,體會(huì)溶入自然的感覺。

  1、引讀課文

  看著這么多的荷花,大家都覺得陶醉了。覺得自己仿佛就是——

  2、說說看小魚、蜻蜓會(huì)告訴我什么?

  同坐討論,全班交流。

  3、看課件,體會(huì)這種感覺。

  4、說說自己看后的感覺。

  四、指導(dǎo)背誦

  1、選擇你最喜歡的一段練習(xí)有感情的朗讀,看誰讀得最好。

  2、你能把它背出來嗎?看課件背誦。

  3、指名背誦。

  五、作業(yè)

  1、背誦課文

  2、仿照課文的寫法寫一種花。

  板書

  荷花

  姿勢(shì)美 陶醉

小學(xué)語文教案 篇3

  學(xué)生狀況:由于學(xué)校地處偏僻的鄉(xiāng)村,學(xué)生的生活環(huán)境較小,對(duì)外面世界的接觸比較少,面對(duì)現(xiàn)在新課改下的教科書,學(xué)生對(duì)一些知識(shí)的理解只停留在表面的感知階段,閱讀的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少,理解能力較差。

  教材分析:《流動(dòng)的畫》是北師大版上冊(cè)二年級(jí)第四單元的課文《流動(dòng)的畫》是坐在火車窗邊觀賞祖國大地,感到祖國美如畫,這畫是活生生的,流動(dòng)的。面對(duì)如此美麗的畫面,“我”舍不得將手中的垃圾往窗外扔。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,會(huì)書寫8個(gè)。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生更加了解祖國,熱愛祖國,樹立起努力維護(hù)國家利益的意識(shí)。

  4.初步學(xué)習(xí)查字典。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.有感情地朗讀課文,感受祖國美麗如畫。

  2.學(xué)習(xí)查字典。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)查字典。

  第一課時(shí)

  教學(xué)用具:生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  今天老師給你們帶來了一幅流動(dòng)的畫,你們?cè)敢饪纯磫幔?/p>

  這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《流動(dòng)的畫》

  板書

  二、師生共同參與探究

  一)初讀課文,了解課文大意。

  1.自己小聲讀課文,注意生字的讀音。

  2.請(qǐng)你讀給同桌聽一聽。

  3.請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。

  二)學(xué)習(xí)課文

  1.“流動(dòng)的畫”指的是什么?

  2.學(xué)習(xí)第一段。

  自讀第一段,告訴了我們什么?

  再讀后6句,齊讀。

  “山坡點(diǎn)點(diǎn)人家……”這句話后面是個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)?請(qǐng)你續(xù)編。

  3.學(xué)習(xí)第二段,了解意思。

  自讀,你發(fā)現(xiàn)有一個(gè)新標(biāo)點(diǎn)嗎?在讀這句話時(shí)應(yīng)有停頓,表示“我”在思考和行動(dòng)的轉(zhuǎn)移。

  “我”“忽然看見”了什么?

  最后媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃?(小組討論)

  繼續(xù)討論:我們用什么實(shí)際行動(dòng)做“懂事的娃娃”?

  4.有感請(qǐng)地朗讀課文。

  自己先練習(xí)讀課文。

  請(qǐng)同桌聽一聽。

  指名讀課文,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

  三)學(xué)習(xí)生字

  1.自己認(rèn)讀認(rèn)字表中的生字。

  2.同桌互相檢查。

  3.師出示生字卡片,學(xué)生搶讀。

  4.給生字組詞。

  四)書寫生字

  1.大家認(rèn)為哪個(gè)字最難寫。

  2.指導(dǎo)書寫“道”“然”。

  三、有感情地朗讀課文

  四、布置作業(yè)

  1.書寫2個(gè)生字。

  2.朗讀課文。

  3.準(zhǔn)備字典。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.復(fù)習(xí)鞏固課文。

  2.學(xué)習(xí)查字典。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固課文

  1.自己有感情地朗讀課文。

  2.同桌互讀,互相評(píng)價(jià)。

  3.指名讀課文,同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

  4.拿出認(rèn)字卡片,同桌互查。

  二、學(xué)習(xí)查字典

  1.把下面的字排到隊(duì)伍中去。

 、偌 ②祝 ③因 ④國 ⑤視 ⑥圓 ⑦降 ⑧組

  經(jīng)練 福神

  除院 圖團(tuán)

  2.當(dāng)我們遇到生字時(shí),要想認(rèn)識(shí)它該怎么辦?

  可以通過讀拼音認(rèn)字;可以問他人;可以根據(jù)上下文去猜。

  那么今天老師就再教一種認(rèn)字方法:查字典

  丁丁把查字典的方法編成了兒歌,便于大家學(xué)習(xí),請(qǐng)大家打開書p19讀一讀兒歌。

  冬冬查字典的`方法則是“數(shù)、查、記”。

  3.請(qǐng)你任意選擇丁丁冬冬的一種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)查字典。

  4.查一查,試一試:爐 煙 遙 瀑

  5.誰還有查字典的好方法也可以介紹給大家。

  三、小結(jié):

  請(qǐng)同學(xué)們說說查字典的方法,

  教學(xué)反思:教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)祖國美麗如畫,又要強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí),這一點(diǎn)均在朗讀中領(lǐng)會(huì);還要組織好學(xué)生的交流活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生都能掌握具體的方法,逐步達(dá)到能夠熟練地查字典的目的。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解課文內(nèi)容,能提出自己不懂的問題。

  2、理解難點(diǎn)句子,知道“一個(gè)人常常感激,才會(huì)幸福,才會(huì)快樂,心靈才會(huì)充滿陽光!钡牡览怼

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,明白“一個(gè)人常常感激,才會(huì)幸福,才會(huì)快樂,心靈才會(huì)充滿陽光。”的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)疑自探

  1、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,人的一生中,有許多事物值得感激:父母把我養(yǎng)育大,我感激;老師教我知識(shí),我感激;同學(xué)給我友誼,我感激;學(xué)習(xí)讓我的生活充實(shí),我感激;兒子給我開門,拿鞋,我感激 生活中,有你感激的人和感激的事嗎?(指名交流) 同學(xué)們說得可真好,看得出大家都有一顆懂得感恩的心。有一個(gè)小女孩,每天都要在心里默默地感激三個(gè)人或三件事,連花兒開了,她都感激。 (板書課題,生齊讀)

  2、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀正確流利,把不懂的詞句勾畫出來。想想課文講了什么?

  3、讀了課文,你有哪些不理解的問題? 預(yù)設(shè);

 、侔职譃槭裁匆{(lán)藍(lán)感激三個(gè)人或三件事?

  ②為什么花開了就感激? 同學(xué)們提的問題真有價(jià)值,老師把這些問題也進(jìn)行了梳理,下面請(qǐng)看自探提示。

  自讀課文,邊讀邊思考下面的問題;

 、侔职譃槭裁匆{(lán)藍(lán)感激三個(gè)人或三件事?

  ②為什么花開了就感激?

 、勰闳绾卫斫狻耙粋(gè)人常常感激,才會(huì)幸福,才會(huì)快樂,心靈才會(huì)充滿陽光。”這句話的意思?

  4、學(xué)生自主探究,教師巡視指導(dǎo)。

  二、解疑合探

  同桌交流 互相交流自己的讀書體會(huì),要認(rèn)真傾聽,糾正和補(bǔ)充。

  班級(jí)匯報(bào)

  感悟爸爸特殊安排的目的。

  師:爸爸為什么要安排藍(lán)藍(lán)感激三個(gè)人或三件事? 生匯報(bào) 出示:爸爸讓她從小學(xué)會(huì)看到人生的美好,并真心地感激。

  1、爸爸給藍(lán)藍(lán)安排這個(gè)任務(wù)的目的是----(齊讀)

  2、那這天晚上,藍(lán)藍(lán)感激了哪三個(gè)人或三件事呢?

  3、藍(lán)藍(lán)是不是像爸爸說的那樣真心地感激呢?

  請(qǐng)仔細(xì)默讀3、4自然段,勾畫相關(guān)的詞語。 學(xué)生交流,你勾畫了哪些詞?為什么這些詞語能說明藍(lán)藍(lán)是在真心地感激? 齊讀,把藍(lán)藍(lán)的真心感激讀出來。

  討論感謝花開的原因。

  1、為什么花開了藍(lán)藍(lán)就感激?哪一段講的?學(xué)生朗讀

  2、你們感受到藍(lán)藍(lán)的'快樂了嗎?回憶一下,你見過花開嗎?有什么感受? 出示花兒圖片,談感受。

  (是呀,花兒賞心悅目,芳香醉人,所以藍(lán)藍(lán)才覺得陽臺(tái)上的茉莉花開了,給她帶來了快樂。誰來朗讀這一段,分享藍(lán)藍(lán)的快樂?

  (指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀)

  3、原來,讓我們快樂的事就值得去感激,藍(lán)藍(lán)以前懂得這個(gè)道理嗎?她現(xiàn)在知道了,還有哪些是值得去感激的?

  (奶奶:這是藍(lán)藍(lán)的親人;鋼琴老師:這是給藍(lán)藍(lán)知識(shí),幫助她成長的人。)

  ①同桌交流。

 、谥该卮,注意學(xué)生的評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

  小結(jié):獲得親人的疼愛,獲得別人的幫助是人生中美好的事,只要令我們快樂,令我們有收獲的事物,都值得我們?nèi)ジ屑ぃ园职志褪且{(lán)藍(lán)(出示朗讀)“從小學(xué)會(huì)看到人生的美好,并真心地感激。”

  4、爸爸目的達(dá)到了,因?yàn)椤?歲的藍(lán)藍(lán)已開始會(huì)感激花開,到了”引讀第6自然段。

  到了冬天,藍(lán)藍(lán)還會(huì)感激什么呢?(指名)

  體會(huì)句子深刻的道理。

  出示“一個(gè)人常常感激,才會(huì)幸福,才會(huì)快樂,心靈才會(huì)充滿陽光!闭(qǐng)你用心讀讀這句話,聯(lián)系上下文說說你從中體會(huì)到什么?

  1、四人小組討論。

  2、指名回答,學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

  是呀,因?yàn)楦屑ぃ孕腋?因?yàn)楦屑,所以快樂,因(yàn)樾腋?鞓,心靈就會(huì)充滿陽光,就會(huì)形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的體會(huì)讀讀這句話。(指名,齊讀)

  課外延伸

  開始上課的時(shí)候,有的孩子感謝了親人,感謝了幫助過自己的人,學(xué)了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑。那么,你現(xiàn)在最想感激什么呢?

  三、質(zhì)疑再探

  1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么發(fā)現(xiàn)?那你還有什么疑問?請(qǐng)?zhí)岢鰜。預(yù)設(shè):你快樂別人不快樂的事也感激嗎?

  2、引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。

  四、運(yùn)用拓展

  1、同學(xué)們這節(jié)課的的收獲可真不少,那么你想設(shè)計(jì)什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)?

  (1)學(xué)生出題測(cè)試自己或同學(xué)。

  (2)教師選出有價(jià)值的測(cè)試題在班級(jí)交流。

  (寫一段自己所感激人或事,并寫明感激的原因)

  2、小結(jié):感激可以讓我們幸?鞓罚屑つ茏屛覀兛吹饺松拿篮;感激能讓我們心靈充滿陽光,請(qǐng)你學(xué)會(huì)感激吧!

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10

  個(gè)生字,會(huì)寫不、開、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫

  和5個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬。

  2、能通過觀察兩幅圖,小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。

  3、了解人和植物的關(guān)系,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護(hù)它。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字、詞語。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解暖和的衣裳、綠色的小傘,了解人和植物的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片,爺爺和小樹的頭飾?、穿、傘的猜字圖。

  2、學(xué)唱歌曲《小松樹》

  預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

  一、激趣,揭題。

  1、看圖猜想,激發(fā)興趣:師課件出示課文插圖,請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事?

  2、師出示課題爺爺和小樹,請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺。

  3、學(xué)生說說自己是怎么記住爺字的?

  4、師出示爺爺、爸爸,學(xué)生觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁父。

  二、初讀課文,自主識(shí)字。

  爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來讀讀課文。

  (一)讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  1、提示讀課文要求:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音,也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教,遇到難讀的句子就畫下來。

  2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子,讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。

  3、指名分段讀課文,及時(shí)糾正字音。

  4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。

  (二)自主識(shí)字。

  1、師課件顯紅課文中的生字,學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說)

  2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字,學(xué)生練讀。

  3、小組里說說自己的識(shí)字方法,并選擇好的方法,向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。

  4、找朋友游戲:四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片,教師報(bào)一個(gè)字,就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的.朋友組成字,看看誰最快。

  5、猜字游戲:

 。1)一個(gè)學(xué)生指字,另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。

  如:一個(gè)學(xué)生指冷,另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷,其他同學(xué)就說:冷冷猜對(duì)了,請(qǐng)你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學(xué)們就說:暖暖猜錯(cuò)了,請(qǐng)你想一想

 。2)看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個(gè)字的圖,學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說說自己會(huì)穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些傘。

  三、細(xì)讀課文,理解句子。

  (一)學(xué)習(xí)第一段

  1、聽老師范讀,你聽出什么了?

  (教師范讀時(shí)把我、門口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。)

  2、學(xué)生自己練習(xí)讀。

  3、同桌互讀,相互糾正。

  4、指名讀。

  5、你能用上我家門口有-------------說話嗎?

  6、再讀課文第一段。

  (二)學(xué)習(xí)課文第二段。

  1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象,請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣?

  2、看到小樹冷了,爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。

  3、指名說說句子的意思。

  4、板書:穿衣,不冷。

  5、教師范讀,你聽出了什么?

  (教師范讀時(shí),突出暖和的衣裳。)

  6、看看圖,說說暖和的衣裳指什么?有什么用?你還知道暖和的--------?

  7、指導(dǎo)讀第二段,讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀,同桌同學(xué)互讀。8、指名讀,其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。

  9、小樹不冷了,它會(huì)對(duì)爺爺說什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。

  10、演一演第二段。

  (三)第三段。

  1、在爺爺?shù)木恼樟舷拢浒踩囟蛇^了寒冷的冬天,到了夏天,小樹變樣了。(教師出示課件:夏天枝葉茂盛的小樹)

  2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎?

  3、夏天到了,小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?板書:撐傘,不?/p>

  4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應(yīng)該怎樣讀。

  5、看圖說一說,夏天,綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的------?

  6、爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣?爺爺會(huì)說些什么呢?小組進(jìn)行討論。

  7、演一演第三段課本劇。

  四、連讀全文、背誦。

 。1)看著填空練習(xí)背誦。

  我家()小樹。

  ()天到了,()給小樹穿上()。小樹不冷了。

 。ǎ┑搅耍浣o爺爺()。爺爺()了。

  (2)教師出示圖畫,讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

  (3)試著獨(dú)立背誦。

 。4)同桌互背,相互糾正。

 。5)指名背誦,背下來的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

  五、學(xué)唱童謠。

  爺爺和小樹

  下雪了,

  爺爺給小樹穿上稻草衣裳,

  小樹不冷了,

  大熱天,

  小樹給爺爺撐開綠傘

  爺爺不熱了,

  爺爺,真好!

  小樹,真好!

  六、拓展說話:春天和秋天,爺爺和小樹之間會(huì)發(fā)生什么事?

  七、正確規(guī)范地書寫生字。

  1.學(xué)生打開書按筆順描紅,一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

  2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置,請(qǐng)同學(xué)說一說。

  3.在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。

  4.讓學(xué)生提出難寫的字。(不、四)

 。1)教師指導(dǎo)書寫不字。

 、匐娔X出示帶田格中的不字

  ②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置,觀察后說一說:第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆;撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上,上邊出一點(diǎn)小頭,豎變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo),閃2下。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對(duì)稱。撇和點(diǎn)變綠色,點(diǎn)擊鼠標(biāo),閃2下。

  ③學(xué)生說位置,,教師范寫,學(xué)生觀察。

  ④學(xué)生獨(dú)立書寫,寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

 、菡故緦W(xué)生書寫的不字,進(jìn)行評(píng)改。

 。2)教師指導(dǎo)書寫四字。

  ①電腦出示帶田格的四字。

 、趯W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置,觀察后說一說:四的第一筆在豎中線的左邊,行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色。

  第四筆是豎彎,教師問:這是什么筆畫,教學(xué)新筆畫。豎要直,轉(zhuǎn)彎要圓,不要寫成豎折。。電腦:豎彎變成綠色,閃2下。?

 、劢處煼秾懀瑢W(xué)生觀察。

 、軐W(xué)生獨(dú)立書寫

 、萃劳瑢W(xué)互評(píng)并修改。

 、拚故緯鴮憙(yōu)秀的字,共同欣賞。

  5.同樣指導(dǎo)寫好五字。

  6、將書上田格中不、開、四、五4個(gè)字各寫一遍。

  八、鞏固練習(xí)

  1、成生字本上的作業(yè)

  ,每個(gè)生字寫3遍。

  2、后練習(xí)3,讀一讀,說一說。

  3、唱一唱《小松樹》

  九、課外延伸:

  1、演一演《爺爺和小樹》

  2、讀一讀:樹1

  樹是一座吹不倒的涼亭,

  農(nóng)夫們累了,

  就會(huì)跑到他那里休息,

  他從未嫌棄過誰。

  樹2

  樹有很多手

  他想捉天上的云

  他想捉天上的星星

  樹的頭發(fā)很多

  不怕動(dòng)物的襲擊

  卻怕暴風(fēng)雨的來臨

  板書設(shè)計(jì):

  穿衣

  不冷

  爺爺

  和

  小樹

  不熱

  撐傘

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