【精選】小學(xué)語文教案模板合集7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1。認(rèn)讀11個(gè)字（包含兩個(gè)多音字"藏"）
2。引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語言。指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀。
3。朗讀課文，給課文分段，了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛的情感。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛的情感。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，介紹文體
1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
你知道嗎？在我們國(guó)家有許多的世界之最，誰來說一說？今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)我國(guó)的一個(gè)世界之最——雅魯藏布大峽谷。齊讀課題
課前大家都搜集了資料，誰來說一說？指名回答，課件出示：
�。ㄖ袊�(guó)西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無人區(qū)河段的峽谷河床上有罕見的四處大瀑布群，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個(gè)垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱世界之最。）
今天，就讓我們一起來領(lǐng)略這雅魯藏布大峽谷的奇異風(fēng)光。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，特別是搜集資料的能力，以便豐富學(xué)生的知識(shí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．回憶文體：說明文
說明文，主要是通過樸實(shí)、準(zhǔn)確的語言來介紹科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點(diǎn)，讓人信服。
說明方法：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等等。
【設(shè)計(jì)意圖】回憶說明文的特點(diǎn)，利于學(xué)生接下來對(duì)雅魯藏布大峽谷的自學(xué)。
3。介紹作者：
楊逸疇，江蘇人，水資源專家，地理地貌學(xué)家，科學(xué)探險(xiǎn)家。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。
�。ǘ┰\斷預(yù)習(xí)，排除障礙
1．讀一讀下面的詞語：
青藏 珠穆朗瑪峰 咫尺 馬蹄 秘魯 科爾卡大峽谷
涓涓細(xì)流 滔滔江水 山脈 人跡罕至 美譽(yù)
糾正字音：多音字“藏”
藏（zàng） （ ） （ ）
�。╟áng） （ ） （ ）
2．再讀課文，做到正確、流利。指名朗讀，師生評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖】通過簡(jiǎn)單檢測(cè)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行字詞教學(xué)，排除學(xué)習(xí)障礙，為學(xué)生深刻的理解課文奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文，整體感知
1．瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？給課文劃分部分。
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考問題，相關(guān)內(nèi)容可以用筆畫一畫。
2。討論交流
課文按照總分總的順序來寫的，所以分成三部分。
第一部分：（1）介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置。
第二部分：（2—4）介紹奇異的大峽谷是世界上最長(zhǎng)最深的河流峽谷。
第三部分：（5）大峽谷的發(fā)現(xiàn)終將引起人民的注意。
【設(shè)計(jì)意圖】為了培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，從而感知大意，理清文章的脈絡(luò)，總攬全局。
3。練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)雅魯藏布大峽谷的奇異與美麗。
指名朗讀，師生評(píng)價(jià)
�。ㄋ模┘�(xì)致品味，體會(huì)感情
1。讀了課文，雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（世界聞名、景色奇異…）（追問：景色奇異在哪些地方？
2。自學(xué)課文，出示自學(xué)提示：
默讀課文，邊讀邊思考這個(gè)問題，劃出重點(diǎn)地詞句，標(biāo)注自己的理解：作者運(yùn)用了什么方法，寫出了大峽谷的'奇異？
3。學(xué)生自學(xué)，同桌交流
4。師生交流：
⑴是世界上最長(zhǎng)、最深的河流峽谷。
雅魯藏布大峽谷長(zhǎng)504千米，平均深度2268米，最深處達(dá)6009米。（運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的方法）
⑵雅魯藏布大峽谷讓人感覺如神來之筆。主要體現(xiàn)在雪山冰川、原始森林神秘莫測(cè)；水不同形態(tài)的美；山的美
�、瞧娈惥坝^還體現(xiàn)在生物的多樣性上。（以讀代講）
5。圍繞課文內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，可以用課文中的句子或段落回答。
�、弄�(dú)立編題。
�、菩〗M提問題，搶答。
�、羌w提問題，搶答。
【設(shè)計(jì)意圖】通過抓住重點(diǎn)語句，讓學(xué)生體會(huì)說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，比如列數(shù)字的說明方法；而圍繞課文提問，并讓學(xué)生回答，是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀、提取信息等能力，夯實(shí)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
雅魯藏布大峽谷多么令我們驕傲和自豪呀！你能用一句話來贊美它嗎？
�。┎贾米鳂I(yè)
搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料和文中的好詞佳句，制作一期手抄報(bào)。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字和1個(gè)新部首，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的情感。感悟沒有播種就沒有收獲，沒有付出就沒有回報(bào)。
4、用續(xù)編故事或?qū)懶诺姆绞奖磉_(dá)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文感悟寓意。知道不勞動(dòng)就沒有回報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，有感情地朗讀句子，體會(huì)人物的內(nèi)心感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、圖畫和歌曲
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《蜻蜓和螞蟻》，齊讀課題�？吹秸n題，你知道了什么?你還想知道什么?
二、熟讀課文。
1、老師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們注意文中出現(xiàn)的生字，聽準(zhǔn)字音。
2、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生一邊讀一邊畫出文中出現(xiàn)的.一類生字。
3、自己讀一讀課文，多讀兩遍畫出的一類字。
4、自由練習(xí)讀課文。
5、男女分自然段讀課文。
三、識(shí)記一類生字。
1、荒：(1)荒蕪 地荒了。(2)荒涼�；拇�、荒島、 荒廢、荒唐、荒野
2、張：左右結(jié)構(gòu)，表姓氏，擴(kuò)詞：姓張、張冠李戴、張嘴
3、爛：(1)松軟。爛泥、肉爛了(2)腐爛(3)破碎(4)頭緒亂爛糊、爛漫、爛醉如泥
4、歌：左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)欠字旁兒，擴(kuò)詞：歌唱、歌星、歌舞
5、勞：上中下結(jié)構(gòu)，擴(kuò)詞：勞動(dòng)、辛勞、任勞任怨
6、臉：(1)頭的前部(2)某些物體的前部(3)情面(4)表情擴(kuò)詞：臉蛋、臉皮、臉色、臉面、臉盆、門臉
7、軟：左右結(jié)構(gòu)(1)與硬相對(duì)。(2)柔和(3)軟弱(4)容易被感動(dòng)擴(kuò)詞：軟骨、柔軟、軟風(fēng)、心軟、軟和、軟綿綿
8、難：多音字，擴(kuò)詞：(1)難過、困難(2)遇難
四、認(rèn)讀二類生字。
逛：逛街、逛市場(chǎng)、逛游
瞬：翹舌音，瞬間、一瞬
餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐
愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁
咕：咕咕叫、咕咚
留：留戀、留下、留級(jí)
昏：昏睡、昏迷、昏君
綿：軟綿綿、綿綿無力
五、復(fù)習(xí)鞏固生字。
六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、字卡導(dǎo)入
1、今天，老師給大家?guī)韮蓚�(gè)朋友，認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示圖片：蜻蜓、螞蟻)板書課題，齊讀課題。
2、(出示字卡)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，現(xiàn)在老師考一考大家。請(qǐng)同學(xué)們開火車讀詞語�？凑l讀得最準(zhǔn)確。
二、以讀促情，讀中感悟
(一)讀第一自然段
1、看來大家復(fù)習(xí)的很好。出示第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，什么季節(jié)?(夏天)，你能用一個(gè)詞語來形容一下蜻蜓嗎?(悠閑、開心等)課文的第一自然段敘述的就是這幅圖，打開書，誰來讀一讀。
2、你知道了什么?(蜻蜓在夏天逛來逛去、唱著、玩著)。你能說出幾個(gè)類似“逛來逛去”的詞語。(飛來飛去、跑來跑去……)
3、轉(zhuǎn)瞬之間，冬天到了，轉(zhuǎn)瞬快還是慢，(快)怎么讀?語速快一些，再讀一遍。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
過渡：轉(zhuǎn)瞬之間，冬天來到了，冬天是怎樣的一番景象呢?讓我們一起走進(jìn)第二自然段。
1、自己讀這一段，找一找這段共有幾句話?
2、冬天是什么樣子的?(荒涼、寒冷)什么是荒涼?人煙少，比較冷清。(出示第二幅圖)人煙少，天上下著雪花，風(fēng)呼呼地吹。
3、此時(shí)蜻蜓的心情怎樣?(悲傷、難過、痛苦)表情如何?愁眉苦臉
4、你在什么時(shí)候愁眉苦臉?(舉例說明)那蜻蜓為什么愁眉苦臉呢?(陽光——唱歌會(huì)有什么樂趣!)再讀第四句話。
5、此時(shí)它還有一個(gè)動(dòng)作，嘀嘀咕咕。表現(xiàn)一下，再讀最后一句，它是跟別人說話嗎?低聲地自言自語，它嘀咕些什么?(自己想象說)
6、再讀這句話，把這句放到這段中再讀這段話。
過渡：正當(dāng)它愁眉苦臉的時(shí)候，它遇見誰了?(螞蟻)
(三)自己默讀3---7自然段�；卮饍蓚�(gè)問題：(1)、蜻蜓是怎樣來到螞蟻面前的?(2)、他們之間發(fā)生了什么事情?
1、他是怎樣來到螞蟻面前的?(爬)平時(shí)大家看見蜻蜓都是飛的?那么文中用“爬”字，說明了什么?(蜻蜓處境很困難，非常可憐。)讀的時(shí)候應(yīng)該是什么語氣?(哀求、懇求。)再讀一遍。
2、螞蟻是怎樣回答的?“朋友-----------道理嗎?”
(1)、小螞蟻給小蜻蜓講了一個(gè)什么道理?夏天勞動(dòng)，冬天才能安樂。當(dāng)小蜻蜓逛來逛去時(shí)，小螞蟻干什么?(勞動(dòng))，冬天小蜻蜓愁眉苦臉的時(shí)候，小螞蟻呢(安樂)。
(2)、你能用“因?yàn)椤浴钡木湫瓦B起來說一說嗎?
因?yàn)轵唑严奶旃鋪砉淙�，所以冬天愁眉苦臉�?/p>
因?yàn)槲浵佅奶靹趧?dòng)，所以冬天安樂。
小螞蟻在夏天都干什么?(勞動(dòng)。貯存糧食，準(zhǔn)備東西)這就是付出勞動(dòng)。
冬天才能怎樣?(享受快樂，幸福生活)這就是他所得到的回報(bào)。
比較蜻蜓和螞蟻，告訴我們一個(gè)什么道理?沒有付出，就沒有回報(bào)。
(3)、作為我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)上、生活中我們應(yīng)該怎樣做?
(四)、蜻蜓知道這個(gè)道理嗎?知道。從哪里可以體現(xiàn)出來?
1、“哪有時(shí)間勞動(dòng)呀?”讀出后悔之意。
2、最后一段“明年辛勤的勞動(dòng)�！睖�(zhǔn)備冬天的東西。
(五)、拓展延伸：想象一下，蜻蜓以后會(huì)怎么做?
三、總結(jié)
同學(xué)們，這是一則寓言故事，每則寓言都會(huì)通過一個(gè)小故事說明一個(gè)道理。這個(gè)小故事告訴我們沒有付出，就沒有回報(bào)，我們要從小熱愛勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造我們幸福的生活。
四、作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
蜻蜓和螞蟻
夏天 逛來逛去 勞動(dòng)
沒有付出，就沒有回報(bào) 反問句
冬天 愁眉苦臉 安樂
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)要求： 有感情地朗讀課文，體會(huì)邊疆建設(shè)者服從需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的志向和無私奉獻(xiàn)的精神，從而使同學(xué)受到思想感染，陶冶高尚的情操。
指導(dǎo)同學(xué)概括課文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。
自同學(xué)字詞，理解并體會(huì)含義深刻的句子。
背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)爸爸借白楊表達(dá)自身的心的有關(guān)句子。
練習(xí)概括中心思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)同學(xué)初步從內(nèi)容中體會(huì)思想這一概括中心思想的方法。
教具準(zhǔn)備： 有關(guān)大戈壁的錄像片。
理解白楊特點(diǎn)及體會(huì)爸爸心愿的一些句段的文字片。
教時(shí)：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初步感知課文，檢查預(yù)習(xí)，概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
出示彩圖，揭示課題，釋題。
簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景。
檢查預(yù)習(xí)情況。
檢查課文的朗讀。
檢查課后第四題詞語的讀音和意思。
教師范讀課文。
同學(xué)繼續(xù)自學(xué)課文，小組討論交流。
默讀課文后分段，概括段意。
歸納課文的主要內(nèi)容。
自由朗讀課文，考慮課后第1、2題。
安排作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)爸爸要表達(dá)的心愿，練習(xí)概括課文的中心思想。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)課文，指名說說課文的主要內(nèi)容。
提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者通過這些內(nèi)容，想表達(dá)怎樣的思想感情呢？
這就是俺們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理解課文的時(shí)候，俺們要注意體會(huì)。
2、學(xué)習(xí)新課。
理解爸爸的話。
3、激情導(dǎo)入：現(xiàn)在，俺們坐火車和作者一起到新疆去，好不好？（看錄像）俺們不但看到了茫茫的大沙漠，還聽到一位旅客為他的小朋友介紹白楊呢。
4、在課文中找出爸爸介紹白楊的話，用直線劃出來。
出示問題，理解爸爸的話。
文字片：從爸爸介紹白楊的話中，可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？用．．．．劃出表示白楊特點(diǎn)的詞語。
指名回答，教師板書：
枝干挺直
白楊 哪兒需要就在哪兒生長(zhǎng)
堅(jiān)強(qiáng)
5。默讀課文１－４自然段，找出描述白楊特點(diǎn)的句子，通過理解詞語，體會(huì)白楊的特點(diǎn)。
�。ǎ保懊Ｃ！�、“渾黃一體”結(jié)合錄像畫面理解。
（２）“衛(wèi)士”在課文里指什么？為什么？
導(dǎo)語：大戈壁這么荒涼，環(huán)境這么惡劣，白楊卻長(zhǎng)得那么高大挺秀，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路。讀到這里，你覺得白楊怎樣？應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話？（贊美）
6。指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀爸爸的話。自由讀，指名讀，范讀，齊讀。
7．同學(xué)概括爸爸說的這段話的意思。
體會(huì)爸爸的心。
導(dǎo)語：爸爸只是在介紹白楊，贊美白楊嗎？（同學(xué)齊答）
出示文字片：不是的，他也在表達(dá)著自身的心。
讀句子理解，“表達(dá)”、“心”是什么意思？
自由讀課文１６、１７自然段，用（ ）劃出小朋友們知道的事情。考慮小朋友們還不知道哪些事情？（引導(dǎo)同學(xué)理解爸爸這樣做的目的，來體會(huì)文章的中心思想）
8．爸爸的做法和白楊的特點(diǎn)有什么相似的地方？從爸爸的做法可以看出，爸爸具有怎樣的精神？
板書： 服從需要
扎根邊疆
無私奉獻(xiàn)
9．看板書小結(jié)。爸爸不只是介紹白楊，贊美白楊，他也在表達(dá)著自身的心愿，就是像白楊那樣，服從需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，作無私的'奉獻(xiàn)。
（三） 學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)含著的意思。
１．邊聽課文朗讀邊看錄像，想想還有哪些不明白的地方，向老師提出來。
�。玻|(zhì)疑。小組討論提出的問題。
�。ǎ保┮豢酶叽蟮陌讞顦渲刚l？幾棵小樹指誰？
�。ǎ玻槭裁窗职挚吹皆谝豢酶叽蟮陌讞顦渖磉�，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙生長(zhǎng)起來，嘴角會(huì)浮起一絲微笑？
�。常龑�(dǎo)同學(xué)體會(huì)爸爸的心愿：相信自身的小朋友在家長(zhǎng)的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
４．看板書總結(jié)課文，體會(huì)作者的思想感情。
練習(xí)概括中心思想。
辨析課后第３題。
引導(dǎo)同學(xué)初步掌握概括中心思想的方法。
板書：內(nèi)容———中心思想
五．有感情自由朗讀全文，質(zhì)疑。
六．作業(yè)：
�。保`寫課后詞語。
�。玻毩�(xí)背誦課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《讀寫例話》，掌握概括文章中心思想的方法。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊課。檢查背誦課文，指名回答課文的中心思想。
出示問題，學(xué)習(xí)《讀寫例話》。
什么是中心思想？
《白楊》一課是怎樣表達(dá)中心思想的？
概括文章的中心思想有什么方法？
教師小結(jié)：概括文章的中心思想要求俺們從內(nèi)容中體會(huì)思想，注意抓住重點(diǎn)詞、句、段，反復(fù)閱讀，使文章的中心思想在頭腦里逐漸明晰起來，然后用自身的話進(jìn)行概況。
閱讀短文《以身作則的老校長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)概況中心思想。
作業(yè)：閱讀《鄧小平同志教育子女的一件事》，練習(xí)概況中心思想。
小學(xué)語文教案 篇4
一、 教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過螞蟻和蟈蟈對(duì)待生活的不同態(tài)度和不同結(jié)果的對(duì)比，使學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的樂觀生活態(tài)度，歌頌勤勞勇敢的勞動(dòng)人民的思想感情。
4、分角色演課文故事。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
三、 教學(xué)過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、 談話：小朋友們，樹林里有一棵老樹，他見識(shí)可多了，林子里發(fā)生的事他全知道，你們想不想聽樹爺爺講故事？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。播放課件：(有一棵老樹說話:“小朋友們，你們好！今天就給大家講個(gè)螞蟻和蟈蟈的故事吧。這是一個(gè)寒冷的冬天……”)
2、師范讀：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。好冷��！你冷嗎？（出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。）誰試著讀讀這句話，指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)相機(jī)，字理學(xué)習(xí)“刮”
刮字左右結(jié)構(gòu)，立刀旁，立刀旁與刀有關(guān)。同學(xué)們想想，平時(shí)小刀刮到手會(huì)有什么感覺？那冬天的風(fēng)吹到臉上像刀刮一樣，也是很疼的'，這樣的冬天非常的（冷）哪個(gè)小朋友再來試試，把冬天的冷讀出來。（指名朗讀，學(xué)生互評(píng)）
3、在這寒冷的冬天，我們一塊到小螞蟻家去，看看他們?cè)诟墒裁�？（課件顯示螞蟻洞圖）
4、我們?cè)偃タ纯葱∠X蟈，哎呀，他們?cè)趺蠢�？（課件顯示蟈蟈過冬圖）
5、看到這樣的情景，你心里是怎么想的？學(xué)生質(zhì)疑。）
6、你們真會(huì)思考，樹爺爺聽了你們的回答，很高興。（課件顯示：老樹爺爺笑著說：“是呀，螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果呢？聰明的小朋友，你們想知道嗎？）
(二)、 學(xué)習(xí)課文第一自然段
好！請(qǐng)同學(xué)們打開書113頁(yè)，自由朗讀課文第一自然段。把你喜歡的句子多讀幾遍。
1、 把喜歡的句子讀給大家聽。（指名朗讀，自評(píng)）
2、 小螞蟻在這炎熱的夏天里——搬糧食。那他們是怎樣搬糧食的？（課件顯示螞蟻搬糧食）
�。�、（課件出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗）指名朗讀，互評(píng)。
�。�、、小螞蟻在辛勤地勞動(dòng)，有的背，有的拉，你想一想，螞蟻勞動(dòng)的時(shí)候，還會(huì)有那些動(dòng)作？能不能把你剛才想好的詞放到這個(gè)句子里說一說呀？
�。�、螞蟻累得（滿頭大汗），我們看“汗”字，哪位同學(xué)能結(jié)合字理知識(shí)說說怎樣記汗字。
�。ǔ鍪尽昂埂弊稚骸昂埂弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一“干”活的“干”字，干活就會(huì)出汗。（點(diǎn)擊“汗”字的字理演變）你們看，小螞蟻的額頭上大滴大滴的汗珠流下來，小螞蟻個(gè)個(gè)滿頭大汗，這說明什么？誰來夸夸小螞蟻。
�。�、 指導(dǎo)朗讀第一自然段。
夏天這么熱，可小螞蟻不怕苦，不怕累，真值得我們學(xué)習(xí)，我們把對(duì)小螞蟻的贊美之情讀出來。如果加上動(dòng)作更能干了。（指名讀，互評(píng)，全班齊讀）
(三)、 學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、那蟈蟈是怎樣度過這炎熱的夏天的？（課件顯示蟈蟈乘涼圖）
2、、（相機(jī)出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。）齊讀。指導(dǎo)朗讀（蟈蟈想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就是（自由自在）你能讀出蟈蟈的自由自在。（個(gè)別讀，生評(píng)）
3、比較句子練習(xí)朗讀，引讀（夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食，他們……幾只蟈蟈看到了，都笑……）
4、蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想想蟈蟈當(dāng)時(shí)會(huì)說些什么？
5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。（配上動(dòng)作表演）
6、分小組演讀，請(qǐng)一個(gè)小組來匯報(bào)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
�。ㄋ模�、回顧課文第三自然段，展開討論。
�。ㄟ^渡）螞蟻就這樣辛勤的工作著，蟈蟈就這樣自由自在的玩耍，轉(zhuǎn)眼間，冬天到了……（學(xué)生接讀課文第三自然段）
討論①你們現(xiàn)在明白螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？ ②螞蟻傻不傻？
�。ㄎ澹�、練習(xí)背誦
這個(gè)故事多有趣呀！你們?cè)囍阉诚聛怼?/p>
小朋友們，今天樹爺爺不僅給我們講了這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，他還邀請(qǐng)我們到“開心果果園”去做客，我們出發(fā)吧。
�。�、課外延伸。
小朋友們，我們來到開心果果園，這里有音樂廳、童話屋、知識(shí)窗，動(dòng)物園，你們選擇你喜歡的地方的地方點(diǎn)擊進(jìn)入。
小朋友們，誰來說說，你在開心果果園都看到了什么？
教師小結(jié)。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和這些生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)的過程中注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用工具書。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┯^看孔雀開屏圖，揭示課題
1．點(diǎn)擊課件：孔雀圖。
2．說一說在哪兒見過？
3．孔雀給你們留下什么印象？
4．今天我們學(xué)習(xí)與孔雀有關(guān)的課文——《驕傲的孔雀》。板書課題。
�。ǘ┛磮D，初步了解圖意
1．點(diǎn)擊課本，一幅一幅地看圖。
2．學(xué)生自己先說一說圖上畫的是什么？
3．小組內(nèi)同學(xué)們互說圖意。
�。ㄈ┏踝x課文，自學(xué)生字詞
l．借助拼音讀課文，勾畫出生字詞。
2．發(fā)給各小組生字詞卡片，組內(nèi)互相認(rèn)讀。
3．指名分別讀課文，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
要讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)“影”；后鼻音“孔、挺、停、睜、胸”。
�。ㄋ模┙虒W(xué)生字
1．學(xué)生當(dāng)老師講怎樣記住生字。
用學(xué)過的熟字和偏旁組字或拆字的方法識(shí)記本課的“驕、傲、睜、孔、邁”等字，培養(yǎng)自學(xué)能力。
挺：左右結(jié)構(gòu)，右邊是半包圍結(jié)構(gòu)，左下是建之兒，不是走之兒。
胸：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊的筆順。
昂：上下結(jié)構(gòu)。
2．練習(xí)書寫。
“驕、孔、胸、睜、停、抓”這幾個(gè)左窄右寬的字可歸類指導(dǎo)。
“展、扇、邁”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。要將外面偏旁寫得舒展一些，將里面的部件包住。
“傲、挺”：筆畫較多，要把部件寫得緊湊一些，字體不能太寬。
“影”：右邊的偏旁叫“三撇”，起筆要角度一致，三個(gè)筆畫間隔要均勻。
“丑”：最后一筆的橫要寫長(zhǎng)一些。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，請(qǐng)大家按自己喜歡的方法學(xué)習(xí)課文。
�。ǘ┛磮D，講故事
1．將四幅圖—一出示，學(xué)生看圖自由講故事。
要求：用上課文中的好詞、好句。
2．小組內(nèi)互講，并選出一人參加全班的比賽。
3．全班舉行講故事比賽。
�。ㄒ由蟿�(dòng)作，用上文中的精彩語句，看誰講得生動(dòng)。）
4．教師相機(jī)點(diǎn)撥。
5．其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，并向講故事的同學(xué)隨時(shí)提出不理解的`問題。
�。ㄈ┰O(shè)疑問難
1．孔雀為什么看到自己的影子，非常生氣？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖和有關(guān)文字來談自己的理解。）
2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或上下文理解。
3．理解花喜鵲的話是什么意思？
�。�1）小組內(nèi)討論。
�。�2）全班交流。
4．想象：孔雀聽了
花喜鵲的話會(huì)怎么想，怎么做？
�。ㄅu(píng)了孔雀的驕傲自大、目中無人。）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)有感情地朗讀
1．借助書上的彩圖和教師描述性的語言，把學(xué)生帶入課文的情境中。
2．體會(huì)孔雀在與自己的影子比美過程中，不同的心情。
3．同桌互談，男女生對(duì)讀，師生對(duì)讀，讀出孔雀愛攀比的心理。
�。ㄎ澹⿺U(kuò)展練習(xí)
收集有關(guān)于謙虛的名言、諺語、歇后語等，辦一期專題板報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
探究活動(dòng)
1、作者沒有寫出孔雀聽了花喜鵲批評(píng)以后會(huì)怎么樣，教師可以讓學(xué)生觀察書中的其它幾幅圖，根據(jù)圖意，加以想像，動(dòng)筆畫出故事的結(jié)果，動(dòng)口講一講，使這個(gè)故事延續(xù)下去，做到思維與想像的有機(jī)結(jié)合。
2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了：做任何事要謙虛，不要驕傲自大。學(xué)習(xí)完畢，教師可以和學(xué)生找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時(shí)記錄在摘記本上，做好日常的積累工作。
3、介紹學(xué)生讀一讀《美麗的公雞》，然后把兩篇文章對(duì)照，開展小型的討論會(huì)：討論題：公雞和孔雀相比，誰美麗？教師先詢問學(xué)生們的觀點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的結(jié)論，可以把學(xué)生分成兩部分，每個(gè)小隊(duì)都有一個(gè)名字，紛紛闡述自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在激烈的辯論中，進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力。結(jié)果可以不求相同，只要學(xué)生說出可行的道理就可以。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo) ：
1、閱讀課文，了解人類對(duì)地球的糟蹋使哪些環(huán)境惡化，及其帶來的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、自學(xué)課文生字詞，理解課文中的一些科學(xué)術(shù)語的意思。
3、正確流利地朗讀課文。
4、復(fù)習(xí)寫日記的格式
重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)具準(zhǔn)備：
了解人類對(duì)地球的糟蹋使哪些環(huán)境惡化，及其帶來的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：有關(guān)環(huán)保圖片
教學(xué)過程 ：
一、揭題、板題，課前談話
1、揭題、板題
2、這是一篇閱讀課文，你覺得20xx年后，地球上大概會(huì)是什么樣子？人們的生活會(huì)是什么樣子？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自由展開想象，可談人們利用新科技使生活變得更美好，也可談?dòng)捎诘厍虮黄茐亩股钐幪幊錆M困苦）
二、初讀課文，檢查課前預(yù)習(xí)
1、這是一篇以日記形式來寫的課文，復(fù)習(xí)日記格式。
2、用生字卡拼讀生字，互相正音。
3、指名讀課文，正音
三、再讀課文，想想文中講到哪些環(huán)境惡化的情況
1、大氣污染：沒有新鮮空氣，溫室效應(yīng)，尾氣污染。
2、海洋污染：要想簡(jiǎn)直比說明污染嚴(yán)重。你能用這個(gè)句型說一句話嗎？
3、結(jié)果：輻射、惡臭、酸雨、颶風(fēng)
四、聯(lián)系實(shí)際，你談?wù)勚車娜藗儗?duì)環(huán)境的破壞
五、難道未來世界就一無可取了嗎？
不，未來世界是一個(gè)高科技的社會(huì)，文章也多處講明了這一點(diǎn)。
1、讀文，交流
2、抗輻射服的普及
3、已經(jīng)發(fā)明了無鉛汽油。
以上都說明了即使有了高科技，但由于環(huán)境被破壞，人們?nèi)匀粺o美好的生活可言。
六、開展一個(gè)小小辯論會(huì)：科技對(duì)環(huán)保的'利與弊。
明確科技發(fā)達(dá)不是一破壞環(huán)保的主要原因，而地球早嚴(yán)重破壞是由于人們的環(huán)保意識(shí)太差造成，強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)。
七、學(xué)習(xí)文章的最后2節(jié)，明確作者的寫作目的。
人類在糟蹋了地球之后，不會(huì)再有美好的生活環(huán)境，到那時(shí)，只有夢(mèng)里才能見到綠色的、可愛的世界。要想保持這個(gè)綠色的、可愛的世界就必須從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類的母親地球
八、拓展練習(xí)
說說你對(duì)環(huán)保做了哪些事
九、作業(yè) ：
1、正確流利的朗讀課文
2、開展一次調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查人類對(duì)地球的破壞或是科技新成果，寫成一篇日記。
[ 教后感]
這是一篇想象日記，所以我抓住這一特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，如：在學(xué)完這一課后，我讓學(xué)生展開想象30年后，我們身邊還會(huì)發(fā)生什么變化，學(xué)生不但說出了壞的方面，如環(huán)境惡化，同時(shí)也說出了好的方面，如科技發(fā)達(dá)，給我們帶來的方便等等，充分體現(xiàn)了給學(xué)生自由發(fā)展的空間這一理念！
小學(xué)語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。
2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)、磁帶、課件
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀通全文，整體感知全文。
2.認(rèn)識(shí)并理解詞語，荷葉，小水珠，搖籃，亮晶晶，挺機(jī)坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等詞。
3.寫兩個(gè)字：是，朵。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語卡片
教學(xué)過程：
1.揭題
師：（出示課件）欣賞課文動(dòng)畫
思考：這是什么？你能說說這荷花怎么樣？（用上荷葉說話）。板書：荷葉圓圓。
2.初讀全文
師：這么美的一池荷葉引來了許多的伙伴，看看都有些誰。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言板貼小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒。
師：可愛嗎？我們一起來招呼招呼他們吧？指名，齊讀。
師：自個(gè)兒大聲讀讀課文，不會(huì)讀的地方多讀幾次，想想還知道些什么？
3.讀通課文，學(xué)習(xí)詞語
指名試讀。每一段2至4人，相機(jī)貼出詞卡亮晶晶，停機(jī)坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。
師：我們能讀課文，你還知道了什么？相機(jī)板貼。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒
搖籃 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼臺(tái)
師：我們來認(rèn)認(rèn)黑板上這些詞好嗎？
齊聲輕聲讀、男女生分開讀、開火車讀。
師：我讓這些詞回到課文中，并且都去掉了拼音，考考你們會(huì)讀了嗎？
學(xué)生自個(gè)兒輕聲讀。
師：想想有沒有不懂的地方，開火車讀。
根據(jù)學(xué)生回答在詞語卡片打上問號(hào)。
師：小朋友這么多疑問，哪些小朋友們已經(jīng)弄明白了。
重點(diǎn)理解：透明，停機(jī)坪，蹲，搖籃，笑嘻嘻
師：信封里是這節(jié)課學(xué)的詞，同桌你讀給我聽，我讀給你聽，如果你的同桌不會(huì)，就教他。
4.寫字：“是”、“朵”課件范寫，學(xué)生書空，教師范寫，注意橫寫橫中線，而且橫比較長(zhǎng)。
5、學(xué)生寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。并練習(xí)背誦課文。
2.正確書寫本課4個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：背誦課文，書寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件 生字卡 小黑板
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、齊讀課題
2、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字詞：摘荷葉（課件）
（１）小朋友，你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準(zhǔn)，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。
�。ǎ玻⿲W(xué)生練習(xí)
�。ǎ常┯螒蜿J關(guān)
3、出示課文插圖：說說這幅圖美在什么地方？（課件）
4、復(fù)習(xí)古詩(shī)《小池》：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，你們能用我們以前學(xué)過的一首古詩(shī)來贊美它嗎？齊背古詩(shī)《小池》
二、感情朗讀、背誦，體會(huì)感悟
1、談話引入新課，提出本節(jié)課的要求：
楊萬里用詩(shī)歌展示他的才華，今天，我們班的'小朋友要通過這節(jié)課展示我們小朋友的風(fēng)采！展示什么呢？第一，展示我們小朋友讀課文的水平；第二，展示我們小朋友寫字的水平。有信心嗎？
�。�、要把課文讀好，首先要把字音（生回答：讀準(zhǔn)）；再要把句子（生回答：讀通）；最后把意思（生回答：讀懂）。（課件）
�。ǎ保⿴熒献饕x課文并配上音樂：老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽，好嗎？要想賽過老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢(shì)，看誰接得好�。ㄕn件）
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：……
荷葉圓圓的，平平的，就像飛機(jī)場(chǎng)，小蜻蜓說：……
荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：……
荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：……
2、喜歡誰就讀那部分課文。
�。ǎ保� 生介紹自己喜歡的小伙伴
�。ǎ玻� 把你喜歡的課文讀給大家聽，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。
�。ǎ常� 出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？
3、生戴上頭飾表演，生評(píng)價(jià)。
4、指導(dǎo)背誦課文，齊背課文。
三、拓展延伸：
圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂�，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方——荷花池，想去看看嗎？
出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩(shī)詞句（課件）。讓學(xué)生通過看圖理解成語、詩(shī)句，并朗讀。
四、指導(dǎo)書寫：
小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？
出示 “美”“我”“葉”和“機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這幾個(gè)字，要注意什么？
�。ǎ保⿴煼秾�
�。ǎ玻⿲W(xué)生練習(xí)“我會(huì)寫”
�。ǎ常┳鳂I(yè)展示，評(píng)議。
五、作業(yè)：
畫畫寫寫：荷葉是我的……
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