精選小學語文教案模板集合5篇
作為一名人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小學語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學語文教案 篇1
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的段落。
2.通過多元朗讀,體會作者怎樣逐步理解父母的兩種不同中飽含的愛,感受愛的不同表達方式。
3.通過朗讀人物動作,語言和心理活動描寫的語句,體會作者語言的準確性、流暢性。
重難點
認識兩種不同方式的聯(lián)系,體會兩種不同中飽含的愛。
樂學善思辦法
課本劇表演(三名學生,表演我、媽媽、爸爸)
教學流程
1.導入:在我們成長的過程中一直有兩股“風”在影響著我們,一股是媽媽的“順風”,一股是爸爸的“逆風”。其實無論是順風還是逆風都飽含著父母深沉的愛。下面讓我們一起走進課文《美極了與糟透了》一起感受作者是怎樣小心地把握父母這兩股不同的風呢?板題:10美極了與糟透了
2.學生自由讀文,要求讀通、讀順,并找與“美極了”與“糟透了”這兩個詞組的句子,畫上橫線。
3.指名朗讀課文,結合這兩個詞,思考課文主要寫了什么內容?
4.指名歸納主要內容。
5.組內互讀,從文中找出這兩種截然不同的,后來對作者有著怎樣影響的'有關語句,相互交流。
6.指導朗讀:重點指導感情朗讀對作者影響的句子,加深理解,體會作者的情感。
7.有感情朗讀課文,找出不懂的詞語或句子,聯(lián)系上下文或小組內討論解決。
8.分角色朗讀課文
9.生本節(jié)課的收獲。
個性化設計,小組討論交流,通過課文,你是怎樣理解爸爸媽媽對巴德的的?
板書:10“美極了”與“糟透了”
母親父親
小學語文教案 篇2
一、教學目標
1、初步學會給多義詞據詞定義的方法,知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想,就能明白整個詞語的意思,是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文,初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學第一自然段。
二、教學重點
1、初步學會查字典據詞定義,查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地
三、課前準備
1、查出多音字在詞語中的意思;
2、想象節(jié)日大街的繁華景象,體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
四、教學過程
1、談話導入。
談話:新年剛過,節(jié)日的歡樂一定還在同學們心中蕩漾,節(jié)日的情景一定還深深地印在同學們的腦海之中。誰能說說你的節(jié)日是怎樣的呢?(節(jié)日是——————)該怎樣把這種熱鬧歡樂的氣氛寫出來呢?
今天我們要學的課文是《節(jié)日的大街》,題目告訴我們什么?(寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象)
2、學習多義字的據詞定義。
1)自讀課文,讀準生字和新詞。
2)讀后說說課文中哪些句子寫得好,就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學生的發(fā)音。
重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的`讀音,喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3)剛才同學們在讀的時候,如果碰到不理解的詞和字,該怎么辦?(查字典)但一個字往往有好幾種意思,該怎樣選擇呢?讀單元提示,根據學生不懂的詞語,一部分一起查,一部分單獨查。
(張燈結彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風飄動、變幻、人來人往、娛樂、應有盡有)
學生查字典——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習3、4
3、再讀課文,學習第一段。
1)在理解字詞的基礎上再讀課文,讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的?為什么?
課文中是怎樣寫的?為什么說節(jié)日的大街是彩色的河,歡樂的河?
2)齊讀第一段,說說你對這段話的理解。
這是全文的總起,二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句,揭示了“節(jié)日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
小學語文教案 篇3
教學目標:
1.能認真觀察老師制作不倒翁的動作,并能選用恰當的詞匯、句子把這些動作表達出來。
2.能按做的先后順序把制作過程有步驟地寫下來。
教學時間:
2課時
教學過程:
一.介紹玩具:“不倒翁”
1.介紹玩具:為什么叫“不倒翁”?(擺動)
2.這個“不倒翁”是什么樣子的'?有趣嗎?
二.觀察導寫。
這個有趣的“不倒翁”是怎么做出來的,想知道嗎?
1.交待觀察方法:看老師拿了什么材料,怎樣做的?
2.演示制作過程。每做一步就提示學生把觀察到的動作轉化成語言,輕輕地說給自己聽。
3.復現制作過程。
4.有看不清或不明白的地方嗎?質疑。
三.指導口述。
1.按提綱分4步說一說老師做不倒翁的過程。
2.用上連接詞連貫地說說
1.同桌互說。
2.指名說,評議。
小學語文教案 篇4
教學要求:
1.讀懂詩句,理解內容,想象大自然的美麗景色
2.體會詩人熱愛大自然的思想感情
3.背誦課文,默寫課文
教學重難點:
在朗讀詩句中進入情境,有感情朗讀
課前準備:
課件、學生書寫紙
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引領入詩。
喜歡旅游嗎?讓我們跟隨唐朝著名詩人杜牧去秋游吧——(音樂)這是深秋的一天,杜牧乘著馬車,順著山路而上,山上美景讓他流連忘返,他情不自禁揮毫寫下了這首流傳千古的絕句《山行》(板書詩題)
1、齊讀詩題。
2、配樂范讀。
二、初讀古詩,讀通讀順。
1、自由讀詩。要求:讀準讀順。
2、同桌互讀。
3、指名讀詩。重點指導“生”“斜”。
4、齊讀全詩。
三、再讀想象,整體感知。
1、詩人被這美麗的山景深深打動,再讀讀詩,邊讀邊想象深秋那迷人的景色!學生自讀想象。
2、同桌互說。
3、指名說。(板書:寒山,石徑、白云、人家、楓林)
四、以畫為媒,研讀感悟。
1、課件出示圖畫。
。▓D畫內容:石徑不斜,人家太顯,楓葉不紅,人物不見)
這幅畫把詩人描繪的景象畫出來了嗎?邊讀詩邊思考。
。1)學生個人自讀思考。
。2)小組討論研讀,教師巡視指導。
2、全班反饋,讀中悟詩。
根據學情,相機指導:
(1)指導朗讀第一句:“遠上寒山石徑斜,白云生處有人家”
①指名學生交流研讀情況:
根據學生指出的'“小徑太直、人家位置錯誤”的畫面問題,相機操作。
[ 多媒體演示:小徑由直變曲、人家移至白云生處。]
、趥人讀、學生練讀、師生共讀、齊讀相結合。
重點體會“斜”“生出”。
、劢處熞x:白云人家,蜿蜒石徑,有些寒意了!到底是深秋時節(jié)啊,詩人遠遠望去,感嘆道:“遠上寒山石徑斜,白云生處有人家”。
、苓呉髡b邊想象配樂齊讀。
(2)指導朗讀第二句:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”。
大家都沉浸在濃濃的秋意之中!來,我們再來看看畫,讀讀詩,還有什么問題嗎?
①根據學生指出的“人物馬車不見”的畫面問題,相機操作。
[ 多媒體演示:馬車出現。]
a、詩人坐在馬車上邊走邊看,為什么停車呢?
b、根據學生感受,相機操作:楓葉變紅。
詩人沒有想到,深秋的山林中,竟然有一片紅紅的楓林,他停車就是因為愛這美麗的楓林!
c、師生齊讀。
、谝龑W生角色換位體驗:你就是詩人,你看到什么?想到什么?
、蹖W生交流個人感受,進一步體會“坐愛”、“紅于”、“晚”。
、芫氉x,讀出各自不同的感受。
、荻喾N方式讀詩:指名讀、小組共讀、師生讀、兩人讀等。
、夼錁俘R讀
3、配樂背誦
。1)描述畫面。
石徑彎彎曲曲地伸向遠方,白云繚繞的地方人家隱隱約約,秋意綿綿啊,當那一片楓林躍入眼簾時,那比二月花還紅的楓葉更讓詩人驚喜不已,他停車欣賞!留戀忘返!
指名讀
。2)指名看畫面背誦詩
(3)配樂齊誦
五、為畫題詩,指導默寫。
1、把畫送給大家,請你在畫上題上這首詩,為畫更增一份美。
2、學生默寫,老師指導。
3、展示作品,點評。
4、作業(yè):好多同學也寫得不錯,拿回家給畫涂上顏色,還可以把它放進你的成長記錄袋里。
小學語文教案 篇5
訓練內容:
小學語文人教版第一冊復習三、口語訓練《可愛的小動物》。
教學目標:
1、 能認真地觀察畫面內容,培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、 聽音想象,培養(yǎng)學生的想象能力。
3、 用普通話進行口語訓練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。
教學重、難點:
看圖,理解圖意,用普通話進行口語交流,說一種自己最喜歡的小動物,練習說完整的話。
教學準備:
1、 投影儀、相關投影片,錄音機、相關磁帶,小動物圖片。
2、 學生認真聽相關的錄音帶2至3遍,做好預習。
3、 畫一個自己最喜歡的小動物,并想想為什么喜歡它。
教學課時:1課時
教學過程:
。ㄒ唬┞犚艏とぃ
1、 談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。(學生可打拍、跟唱、邊歌邊舞,盡情放松)
2、 聽相關配套錄音、猜謎語。(謎底:小白兔、金魚)
3、 讓學生說說家里養(yǎng)過哪些小動物。教師貼出小動物圖片,板書:可愛的小動物。
(二)看圖說話:
1、 談話引入。
師:同學們,老師帶你們去幾位小朋友家里觀看種幾小動物,請同學們認真觀察。
2、 投影訓練內容插圖1。
、畔胍幌耄瑘D上畫有誰?正在干什么?圖中小動物長得怎樣?你喜歡嗎?
、埔龑W生根據圖意說話。
3、 投影訓練內容插圖2。學法如上。
4、 投影訓練內容插圖3。學法如上。
5、 同桌之間根據3幅圖的`意思進行說話。
6、 小結。
(三)聽音想象:
1、 播放配套教師用帶3至13(有關貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲)。
2、 你聽到了哪些聲音?(可以讓學生說說聽到的聲音,并進行模仿)
3、 聽到這么多的小動物的叫聲,你想起哪些小動物在干什么?
4、 分4人小組進行說話。
。ㄋ模┩卣顾季S,延伸課外:
1、 檢查課前布置學生“畫一個自己最喜歡的小動物”的完成情況。
2、 讓學生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的原因。
3、 好朋友之間互相看畫、說話。
4、 播放歌曲《小毛驢》。小結:讓學生進一步懂得小動物的可愛,從而更加愛護小動物。
5、 布置課后要求:說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。
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