小學(xué)語文教案模板匯總7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識“質(zhì),勘”等10個(gè)生字,會寫“冊,巖”等12個(gè)字。
2. 有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。
3. 激發(fā)探究自然知識的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1. 識字,寫字。
2. 讀好人物的對話。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,小黑板。
第一課時(shí)
一.導(dǎo)入新課:
書,每個(gè)小朋友都有許多,今天,咱們卻要去認(rèn)識一本非常特別的書,特別在哪里呢?想知道嗎?
板書課題:最大的“書”
讀了課題,你想知道什么?
二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1. 想知道答案嗎?請自由讀課文。注意不容易讀準(zhǔn)的字多讀幾遍,把每句話讀通。
2. 認(rèn)讀生字
1) 生字都認(rèn)識了嗎?誰能當(dāng)小老師?(明確:“質(zhì)”是翹舌音,“冊”是平舌音,“印”是前鼻音)
2) 開火車認(rèn)讀生字
3) 同桌互相抽讀“我會認(rèn)”中去拼音的生字,糾正讀音
4) 搶讀生字
5) 對同伴說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪個(gè)字,是怎樣認(rèn)識的.?可以怎樣記住其他字?如:“巖”:高山上的石壁就是“巖”;我去過重慶的紅巖村;我還知道有部小說叫〈〈紅巖〉〉!皟浴,教科書封面上寫有“二年級下冊”。
6) 和同桌合作朗讀課文,爭取把帶生字的句子和段落讀正確,讀正確。
7) 以同桌為單位進(jìn)行“朗讀擂臺賽”,一人讀一句,做到讀正確,流利。
三.再讀課文,感悟內(nèi)容
1、課文
1)讀了課文,你知道“書”為什么要加引號了嗎?“書”指的是什么?
2)為什么把巖石稱為“書”呢?
3)讀這本“書”有什么用呢?
2、讀中學(xué)
1)自由讀。好問的川川通過問,學(xué)到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識。你想知道他問些什么,學(xué)到些什么嗎?請趕快再讀一讀課文吧。
2)伙伴對讀
找自己的伙伴讀一讀“川川”和“叔叔”的對話,想想,你學(xué)到了什么?
川川學(xué)到的,你學(xué)到了嗎?說給大家聽一聽。
3、演中悟
1)二人小組合作演一演
角色選定:川川,叔叔,爸爸,旁白
熟讀對話,分角色朗讀,熟悉人物的語言特點(diǎn)
創(chuàng)編動(dòng)作爸爸在文中一句話都沒說,你能設(shè)計(jì)出爸爸的動(dòng)作神態(tài)嗎?
合作演一演
2)集體評一評
哪個(gè)角色演得好?為什么?
4、猜中想
1)(讀學(xué)習(xí)小伙伴的話)你能猜出川川長大以后想干什么嗎?說說你的根據(jù)。
2)你能猜出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎?你想學(xué)他嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.(出示小黑板去拼音的生詞)開火車讀
地質(zhì) 勘探 巖石 一冊 厚厚的 腳印 波痕 刨根問底 煤炭 寶藏
3. 搶讀
二、寫字指導(dǎo)
1、齊讀要求會寫的字。
2、分小組學(xué)習(xí)討論怎樣識記生字。小組派代表交流識記得最好的生字。
3、自己觀察書寫生字時(shí)哪些筆畫要注意,哪些地方容易錯(cuò)。
4、全班交流觀察結(jié)果。
5、師重點(diǎn)指導(dǎo)。
厚:上下都無點(diǎn)
底:上下都有點(diǎn)
寶:下邊是“玉”不是“王”。
。河疫吺菃味皇请p耳。
埋:左邊是土字旁,與“理”區(qū)分。
6、學(xué)生自由觀察生字在田字格中的占位。
7、選容易的字先描紅,臨寫一個(gè)。
8、向老師請教難寫的字。
9、自己練寫1個(gè)。
10、同桌欣賞,評議所寫的字,指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
11、師相機(jī)指導(dǎo)。
三、積累運(yùn)用
1、看看課后“我會填”中紅花里的字,你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?你會填嗎?
學(xué)生自主填好后,開展組詞游戲。如:
寶石——石頭 化石——石英
高山——山嶺 大山——山川
大地——地球 土地——地圖
2、詞語積累
認(rèn)真 奇怪 閃光 透明 寶藏 足跡 刨根問底
1)本課中的問句和感嘆句比較多,找出來讀一讀,體會不同的語氣。如:問句: 哪里有書?
這巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?
這能說明什么呢?
感嘆句:它們都是字呀!
太好了,太好了!
你看,這兒有樹葉,有貝殼,那兒還有一條小魚哩!
四、實(shí)踐活動(dòng)
課文中的學(xué)習(xí)小伙伴讀到“巖石就是書啊”這句話時(shí),深有感觸地說:“真沒想到!”實(shí)際上,讓我們“真沒想到”的事物可多了。課外讀一讀〈〈自然百科全書〉〉一類的書籍,看看有沒有這樣的感覺。
小學(xué)語文教案 篇2
一、學(xué)生情況分析
三年級一班共有學(xué)生51名,其中男生25名,女生26名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
二、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識200個(gè)字,會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,會寫1600個(gè)字。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用字帖臨摹。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的'意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六、課題研究方向
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
七、增優(yōu)補(bǔ)差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第19-21周人教版六冊語文教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)內(nèi)容安排1、燕子2、古詩兩首3、荷花4、珍珠泉語文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測5、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事8、路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng)12*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭吵機(jī)動(dòng)16*絕招語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機(jī)動(dòng)20*媽媽的賬單語文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)24*果園機(jī)器人語文園地六語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊(duì),真棒!語文園地七機(jī)動(dòng)單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機(jī)動(dòng)31、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語文園地八機(jī)動(dòng)單元檢測復(fù)習(xí)迎接期末考試
小學(xué)語文教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1.認(rèn)識12個(gè)生字,會寫4個(gè)字。認(rèn)識1種筆畫“豎鉤”和1個(gè)偏旁“土”。
2.知道“多—少”、“大—小”兩對意思相反的詞語,了解量詞“群、顆、堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。
二、過程與方法
識字寫字,朗讀背誦、體驗(yàn)。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
認(rèn)識一些水果、家禽、家畜,感受熱愛自然之美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字,正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
量詞的正確運(yùn)用。
【教學(xué)方法】
合作、誦讀、交流、探究。
【課前準(zhǔn)備】
1.制作多媒體課件。
2.生字卡片、各種動(dòng)物、水果圖片。
【教學(xué)過程】
一、趣味導(dǎo)入
1.比尾巴:
師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們在大森林里,參觀了六種動(dòng)物在比尾巴,他們比的是——誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴就像一把傘?誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?通過比較我們知道了這些動(dòng)物的尾巴都各有特色,F(xiàn)在老師再帶你們?nèi)ヒ粋(gè)農(nóng)家小院,這里也出現(xiàn)了一場熱鬧的比較。你們想去嗎?那就和老師一起去“比一比”的現(xiàn)場吧。
2.板書課題:比尾巴
生:齊讀課題。
二、初讀感知
1.課件出示課本圖片:
師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察圖片,看看圖上有哪幾種動(dòng)物?有哪幾種水果?
生:觀察圖片,口述在圖上找到的的動(dòng)物和水果。
師板書:黃牛、花貓、鴨子、小鳥
杏子、桃子、蘋果、紅棗
2.師生共同點(diǎn)數(shù)以上動(dòng)物、水果。
課件順次出示注音詞語,生多讀幾遍。
3.課件出示以上動(dòng)物、水果放大圖片及動(dòng)物、水果的名稱注音詞語。
學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識這幾種動(dòng)物、水果,讀出詞語。
不同方式認(rèn)讀:黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗
4.這些動(dòng)物和水果在這里進(jìn)行了哪些比較呢?我們來學(xué)習(xí)課文。
(1)畫出課文的生字。
。2)找一找,課文中出現(xiàn)的意思相反的詞。
。3)看看這些動(dòng)物、水果是誰和誰比的?比的什么?
生:朗讀課文,思考問題。 2.學(xué)習(xí)識記字詞:
。1)生:讀一讀本課的生字:黃、貓、杏、桃、蘋、紅、邊、多、少、群、顆、堆
師:課件出示注音生字。
生:不同方式認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開火車、摘果子、爬高山)
。2)師:指導(dǎo)讀音“蘋”是后鼻音,“少”是翹舌音。
指導(dǎo)字形“杏、桃、”等字的偏旁“木字旁”,意思和樹木有關(guān);
學(xué)習(xí)偏旁,“堆”,是“土字旁”。
。3)你能給生字找個(gè)朋友,組詞一個(gè)詞語嗎?
生:組詞黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、一邊、多少、一群、一顆、一堆
變換不同方式認(rèn)讀詞語。
3.比一比:
。1)生讀課文,找到課文中的兩組反義詞!按蟆薄靶 、“多”——“少”
師:找到這兩組反義詞,我們就知道了這些動(dòng)物在比什么了。原來他們有的在比“大小”,有的在比“多少”呢。下面我們看一看誰和誰在比大小?誰和誰在比多少?
。2)生細(xì)讀課文,找出誰和誰在比大小?誰和誰在比多少?
師:配合學(xué)生,結(jié)合課件。比大。阂粋(gè)大,一個(gè)小,一頭黃!恢回。
一個(gè)大,一個(gè)小,一個(gè)蘋果——一個(gè)棗。
比多少:一邊多,一邊少,一群鴨子——一只鳥。
一邊多,一邊少,一堆杏子——一個(gè)桃。
。3)生:不同方式反復(fù)誦讀。
4.學(xué)習(xí)使用量詞:
。1)量詞:
師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),那就是我們在點(diǎn)數(shù)東西的時(shí)候,點(diǎn)數(shù)的東西不同,我們用來表示數(shù)量的單位也不同。像我們在數(shù)“牛”的時(shí)候,用“頭”,數(shù)“貓”的時(shí)候,用“只”。你還能舉出一些例子嗎?
生:結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行量詞舉例。
(2)不確定的多個(gè)(集體)量詞:
師:課件圖片解釋“群”、“堆”,表示不好確定的多個(gè)組成的.集體。像“一群鴨”“一堆杏”。你能照例子再說幾個(gè)嗎?
一群_________一群__________一群__________
一堆_________一堆___________一堆___________
四、拓展延伸
看看你家里(或者你的書包里)有哪些東西?用上量詞說一說。也可以學(xué)習(xí)課文自編一首“比一比”的兒歌哦。
五、課堂練習(xí)
1.結(jié)合課文填空:
一個(gè)(),一個(gè)(),一()黃牛,一()貓。
一邊(),一邊(),一()鴨子,一()鳥。
一個(gè)(),一個(gè)(),一()蘋果,一()棗。
一邊(),一邊(),一()杏子,一()桃。
2.填寫反義詞:
多——()早——()遠(yuǎn)——()
大——()長——()高——()
3.填上合適的量詞,再讀一讀:
一()牛一()貓一()鴨一()鳥
一()蘋果一()棗一()杏子一()桃
4.寫一寫:
書寫“牛、羊、小、少”四個(gè)字。
學(xué)生觀察四個(gè)字的豎畫,都要壓在豎中線上,豎畫兩邊的部分基本對稱。
“小”,第一畫是“豎鉤”。
“少”,第一畫是“豎”,右邊的“點(diǎn)”畫稍高一些,在橫中線以上。
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們,今天我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們在農(nóng)家小院又認(rèn)識了許多小動(dòng)物,還認(rèn)識了許多水果。通過比較我們知道了什么動(dòng)物大,什么動(dòng)物小,還知道了多少是怎么比較的;同時(shí)我們學(xué)習(xí)了好多的量詞。原來農(nóng)家小院是這么有趣啊!
七、作業(yè)布置
1.朗讀背誦這篇課文。
2.正確使用量詞,說說課后的那些物品。
【板書設(shè)計(jì)】
比一比
一(頭)黃牛(大)——一(只)花貓(。
一(群)鴨子(多)——一(只)小鳥(少)
一(個(gè))蘋果(大)——一(顆)紅棗(。
一(堆)杏子(多)——一(個(gè))桃子(少)[來源:學(xué)?。網(wǎng)Z。X。X。K]
【教學(xué)反思】
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)識字、寫字和朗讀課文。但在教學(xué)時(shí),教師還是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白這些動(dòng)物、水果的大小和多少是怎么比較的,并且學(xué)會使用常用的數(shù)量詞。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)10個(gè)生字,會寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。
2、學(xué)生通過多種方式,培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識。
3、加深對保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、會認(rèn)10個(gè)生字,會寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
2、使學(xué)生能自編排手歌。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
會認(rèn)10個(gè)生字,會寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的.意愿。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
你們學(xué)過哪些拍手歌?有什么特點(diǎn)呢?
二、認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文:認(rèn)識生字、了解生字的讀音。
2、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
3、指名讀課文:讀音要正確。
4、出示生字卡片:指名認(rèn)讀生字。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀、指名讀、同桌讀:讀出節(jié)奏感。
2、以小組為單位,進(jìn)行比賽讀。
3、自由讀:畫出文中都寫了哪些動(dòng)物?
4、學(xué)生質(zhì)疑:提出不理解的地方。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo):“天空雁群會寫字”它寫了一個(gè)什么字?
6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
以小組為單位編寫拍手歌,并在班上表演。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會本課生字,分析、記憶字形。指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示投影:指名讀詞語。接力認(rèn)讀生字。
2、出示投影:指名讀句子,讀準(zhǔn)字音。
二、識字寫字。
1、出示各種動(dòng)物圖片:學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。
2、出示生字卡片:學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。
3、指名讀生字、說詞語、出示卡片:鞏固漢字。
4、寫字指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):物、雞、貓。
5、完成課后的“我會填”。
教師輔導(dǎo),集體講評。
三、布置作業(yè)。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識生字3個(gè)。積累詞語9個(gè)。積累句子1句。
2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。
讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識生字3個(gè)。積累詞語9個(gè)。積累句子1句。
2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。
教具準(zhǔn)備
課文錄音、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識生字3個(gè)。積累詞語9個(gè)。積累句子1句。
2、有感情地朗讀詩歌。
3、讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、謎語導(dǎo)入
2、揭示謎底
3、出示課題:太陽的話
4、鼓勵(lì)質(zhì)疑:看到這個(gè)課題,你有什么問題?
小結(jié):課文就是用了擬人的手法,寫了太陽的希望、太陽美好的愿望。
。ǘ┱w感知
1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。想一想,太陽會說什么話?
2、接龍讀課文,師生點(diǎn)評。
3、學(xué)習(xí)生詞:晨曦、睫毛、枕頭
(1)學(xué)習(xí)生字:曦:注意字形,試著用編字謎或想象的方法學(xué)習(xí)這個(gè)生字。除部首外還剩幾筆?
睫:這個(gè)字為什么是目字旁?我們還學(xué)過哪些目字旁的字?
。ㄑ、睛、眉)
枕:用換部首的方法學(xué),“沈”。
。2)重點(diǎn)理解詞語“晨曦”就是晨光。
4、朗讀詞語:花束、晨曦、溫暖、露水、枕頭、睜開、睫毛、關(guān)閉、空間
。ㄈ└惺苷n文、指導(dǎo)朗讀
1、交流:太陽究竟說了什么話,它的心愿和希望是什么?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、4節(jié)。
。1)說話訓(xùn)練:太陽為我們帶來了什么?
太陽帶來了( )、( )、( )和( )、( )。
。2)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
。3)讀讀第四節(jié),說說太陽的心愿是什么?
(4)指導(dǎo)朗讀第4節(jié)
根據(jù)課文完成練習(xí):金黃的( )滿身的( )
林間的( )關(guān)閉的( )
上面練習(xí)的答案除了課文中的.,還可以說“金黃的( )、滿身的( )、林間的( )、關(guān)閉的( )”
(5)指導(dǎo)朗讀 2、4節(jié),試著把2、4背誦下來。
3、用喜歡的方式朗讀自己喜歡的課文,把自己的感情融入朗讀之中。
4、交流朗讀
5、通過朗讀你感受到了什么?還有什么不理解的詞句?
交流,釋疑
6、指導(dǎo)背誦
(四)拓展
聽了太陽的話,你想對太陽說些什么呢?
。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文
小朋友們,在一個(gè)陽光明媚的日子,在燦爛的陽光照耀下大自然充滿著生機(jī)。太陽照在小草身上,小草變綠了。太陽照在花兒身上,花兒穿上了漂亮的衣裙。生活在一個(gè)充滿陽光,充滿花香,充滿溫暖的世界里,人的心里也充滿陽光,充滿溫暖,人們的生活也充滿陽光,充滿溫暖。
(朗讀全文)
。┳鳂I(yè)布置
1、熟讀詩歌,背誦全文
2、抄寫生字詞語
3、分層作業(yè) 模仿課文,自己寫一首兒童詩。
板書設(shè)計(jì)
1、太陽的話
帶來光明帶來溫暖
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、有感情朗讀課文,指導(dǎo)背誦全詩。
2、積累所學(xué)字詞,鞏固字詞。
3、模仿課文,自己寫一首兒童詩。
教學(xué)過程
一、朗讀課文、背誦課文。
教師引入:今天我們學(xué)習(xí)了一首很美的詩《太陽的話》,太陽把美好的祝愿和希望帶給了我們,大家都很喜歡這首詩,請小朋友選擇一節(jié)自己最喜愛的段落讀一讀,比一比誰是最佳播音員。
1、學(xué)生自由準(zhǔn)備;
2、分別請四個(gè)學(xué)生接龍朗讀詩歌;
3、師生進(jìn)行評價(jià),評出最佳播音員;
4、全班有感情地朗讀全詩。
5、選擇一節(jié)自己最喜愛的段落背一背;
6、挑戰(zhàn)明星背詩。
二、鞏固字詞、積累字詞。
1、朗讀課文生字新詞:
個(gè)別讀、齊讀;
2、強(qiáng)調(diào)書寫注意點(diǎn):晨曦、睫毛
三、教學(xué)拓展,學(xué)當(dāng)詩人。
1、太陽帶給我們美好的一切,在大自然中還有什么也給予我們帶來了美好?
學(xué)生交流:月亮、星星、春風(fēng)、小鳥……
2、那么它們又帶給了我們什么呢?
仿照課文第二節(jié)選擇自己喜愛的內(nèi)容說話,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥;
3、你能說說它們的祝愿嗎?
學(xué)生仿照課文最后小節(jié)練習(xí)說話。
4、學(xué)著課文的樣,學(xué)當(dāng)小詩人。
學(xué)生交流、教師點(diǎn)評;
四:總結(jié)全文、布置作業(yè)
在我們的生活中充滿了美好的事物,它們使我們的生活充滿的快樂,讓我們都能敞開心扉去感受這美好的一切,接受大自然賜予的一切美麗,課后請小朋友仿照課文學(xué)當(dāng)小詩人,也來作首詩《……的話》,期待你們精彩的作品。
教學(xué)反思:
本篇課文是兒童詩歌,讀來瑯瑯上口。教學(xué)中,我運(yùn)用朗讀策略,在課堂上留給學(xué)生充足的時(shí)間讀,既讓學(xué)生從朗讀中理解課文內(nèi)容,又使學(xué)生真正擁有課內(nèi)時(shí)間,成為學(xué)習(xí)的主人。
小學(xué)語文教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中,能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。
2、通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲,讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
3、能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識,激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、在三拍子音樂的伴奏下,能用打擊樂器和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出強(qiáng)和弱。
2、唱好八分音符。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。
【教具準(zhǔn)備】
打擊樂器、多媒體
【教學(xué)內(nèi)容】
1、感受、體驗(yàn)三四拍音樂。
2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。
3、綜合表演。
【教學(xué)過程】
(一) 聽音樂進(jìn)教室,隨三拍子音樂飛進(jìn)教室
師:與小伙伴一起舞蹈,和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。
(二) 快樂音樂園
1、師:今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園, 我們來到了孔雀園,請你聽一聽聽到了那根羽毛上的音?
2、猜謎語
師:夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢?
3、揭示課題,出示歌詞,學(xué)生朗讀歌詞。
4、節(jié)奏樂園
(1)師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家?guī)椭乙黄鹇,好?(媒體出示)
(2)師:你能根據(jù)這種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律用動(dòng)作來表示嗎?
(3)師:你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請各組一個(gè)小朋友拿好打擊樂器,其他學(xué)生模仿該樂器一起拍一拍,敲一敲。
(4)學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。
(5)師:小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真,現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。
5、舞蹈樂園
(1)學(xué)生聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。
師:申能模仿飛舞的螢火蟲,請小朋友做一做,看誰做的.最好看。
(2)與老師一起共舞
師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。
(3)師:音樂給你帶來了怎樣的感覺?
師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。
6、歌唱樂園
(1)師:螢火蟲給我們帶來了優(yōu)美的旋律,讓我們一起唱起來吧。
(2)師彈奏旋律,學(xué)生用lu哼唱旋律。
(3)使用連和斷唱第一和第二小節(jié),請學(xué)生說出不同的感受。
(3)師彈旋律,輕聲和身邊的小朋友一起對唱歌曲旋律。
(4)師:你覺得你有哪些地方不會唱嗎?
學(xué)生回答,教師指導(dǎo)演唱
(5)師;讓我們完整演唱一遍旋律。
(6)填上歌詞,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
(7)完整演唱歌曲。
(8)用舞蹈表現(xiàn)歌曲。
(9)用打擊樂表現(xiàn)歌曲。
7、表演樂園
師:讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱,第二遍學(xué)生小組唱加上打擊樂,第三遍舞蹈表現(xiàn),第四遍邊唱邊跳。
(三)總結(jié)
1、師:今天在螢火蟲的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂活動(dòng)。你知道嗎?小小的螢火蟲生命非常短暫,但在短暫的生命里還無私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光,我們更應(yīng)該向它學(xué)什么呢?
2、師:無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了,就讓我們跟著它一起輕輕地飛出去吧!
小學(xué)語文教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本課生字,理解詞語意思。
2、能根據(jù)提供的情節(jié)和詞語復(fù)述課文第二段。
3、感受澳大利亞人民對中國人民的友誼,激發(fā)愛國之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
感受澳大利亞人民對中國人民的友誼。能根據(jù)提供的情節(jié)和詞語復(fù)述課文第二段。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音,投影片。
四、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字,理解部分詞語。
2、讀通課文,初步了解課文大意。
(二)教學(xué)過程
1。、揭示課題,啟發(fā)談話。
出示課題:"我能到中國去了。"指名讀課題,體會說話人的心情。題目中的"我"是誰為什么他會為能到中國去而感到興奮呢讓我們一起來讀課文,弄明白其中的緣故。
2、聽錄者,了解課文大意。
。1)聽錄音,思考:故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)。課文中有哪些人物寫了件什么事
。2)討論交流以上思考題。
3、自讀課文,自學(xué)字詞。
。1)自由讀文,劃出生字詞,自然段編序。
。2)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
。ńY(jié)合完成《作業(yè)本》第1題。)
4、檢查自學(xué)情況。
指名認(rèn)讀字詞,說說易讀錯(cuò),寫錯(cuò)的字。(結(jié)合完成《作業(yè)本》第2題。)
結(jié)伴星星點(diǎn)點(diǎn)浸泡忽隱忽現(xiàn)飽覽勝景
交頭接耳出人意料端詳發(fā)愁縱身
。2)說說《作業(yè)本》第1題中加點(diǎn)字在詞語中的意思。解釋《作業(yè)本》第4題中加點(diǎn)詞意思。
5、讀通課文,檢查評議。
6、作業(yè):《作業(yè)本》第3,4題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、能給課文分段,理解內(nèi)容。
2、感受澳大利亞人民對中國的'友愛之情。
(二)教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)人,聽寫詞語。
結(jié)伴星星點(diǎn)點(diǎn)浸泡忽隱忽現(xiàn)飽覽勝景
交頭接耳出人意料端詳發(fā)愁縱身
2、討論分段。
。1)默讀課文,思考:課文按什么順序敘述可以怎樣分段。
交流討論。按事情發(fā)展的順序可分三段。(見"教材分析")
學(xué)習(xí)第一段。
(1)讀,思考段意。
。2)說說段意。
網(wǎng)
。3)讀讀描寫悉尼海灘風(fēng)光的語句,理解"星星點(diǎn)點(diǎn)","忽隱忽現(xiàn)"。
4、學(xué)習(xí)第二段。
。1)自由讀文,思考并劃出有關(guān)詞句:哪些詞句表現(xiàn)了這群澳大利亞的孩子喜歡中國
。2)交流,討論。
①"我們"在散步時(shí),這群澳大利亞孩子有什么表現(xiàn)
理解"尾隨","交頭接耳"的意思。(聯(lián)系上下文說說,孩子交頭接耳在說些什么)
、诋(dāng)"我"問小男孩時(shí),小男孩怎么說他和其他孩子有怎樣的表現(xiàn)
理解"出入意料","好奇","端詳"等詞的意思。有感情地朗讀有關(guān)語句。
、坌∧泻⑻岢隽耸裁凑埱"我"怎么滿足他的要求他和其他孩子有哪些表現(xiàn)理解"急切","穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)","自豪"等詞在文中的意思。有感情地朗讀有關(guān)語句。
。3)說說段意。
5、學(xué)習(xí)第三段。
(1)指名讀這一段。
。2)說說段意。
。3)小羅斯的名字為什么會留在"我"的記憶里你喜歡小羅斯和他的同伴門嗎
6、作業(yè):《作業(yè)本》第4,5題。
第3課時(shí)
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)提示復(fù)述第二段。
2、有感情地朗讀課文,感受澳大利亞人民對中國的友誼。
(二)教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
。1)說說每段段意。
。2)自由朗讀,注意劃出的詞句。
2、指導(dǎo)復(fù)述
。1)回憶單元"學(xué)習(xí)提示"中復(fù)述的要求和方法。
。2)到根據(jù)板書(或出示投影片),找到三個(gè)情節(jié)所在的章節(jié)。
。3)以第一個(gè)情節(jié)為例,讀一讀,想一想,哪些詞句不能丟,哪些可以簡略地說,哪些可省略。自己試著準(zhǔn)備復(fù)述。
。4)指名復(fù)述,集體評議。
(5)照樣子準(zhǔn)備復(fù)述情節(jié)2,3——指名,評議。
。6)同桌互相復(fù)述第二段,并相互評議。
3、有感情地朗讀課文,分角色讀好對話部分。
4、作業(yè)。
(1)《作業(yè)本》第6題。
。2)《作業(yè)本》第7題。課外閱讀《心愿》。
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