【必備】小學語文教案模板集錦6篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小學語文教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
教學目標:
1、認識14個生字,會寫8個字。
2、正確、流利地朗讀課文,注意積累四字詞語。初步了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,增強學生愛科學的情感。
3、初步感知課文按參觀的順序,記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。
教學重點:理解課文內(nèi)容,進一步增強學生熱愛科學的情感。
教學難點:初步感知課文按參觀順序記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。
教學課時:兩課時
教學過程:
第一課時
一、解題、導入新課。
同學們,什么是農(nóng)業(yè)?你們想了解農(nóng)業(yè)的變化嗎?
二、識字寫字。
1、自由讀課文:借助拼音讀準生字的字音。
2、學生自主識字、小組交流。
3、檢查識字效果。
4、出示有生字的長句,指名讀。
5、“開火車”讀課后“讀讀記記”的四字詞語。
6、出示本課生字,檢查學生識記生字的`情況。
三、初讀課文,初步了解課文的內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名按自然段讀課文:了解每個自然段的內(nèi)容。課文從哪幾個方面介紹了農(nóng)業(yè)的變化大?
第二課時
一、復習導入
課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大?
二、朗讀感悟。
1、自由讀、分小組讀課文。
2、用你喜歡的方式讀課文,說說你讀懂了什么。
3、教師引導學生重點指導朗讀兩個難句。
4、指名讓學生讀自己喜歡的段落并說說:你為什么喜歡這一段?讀了這一段你明白了什么?
5、小組練習:根據(jù)圖片配上文字,練習解說。
6、全班匯報,評選最佳講解員。
三、積詞語。
逐段畫出自己喜歡的四字詞語。
四、實踐活動。
教師可組織學生參觀農(nóng)作物的大棚。
小學語文教案 篇2
教材分析
1.閱讀教材的閱讀材料,體會作者對小學生活的感情,感受他們對母校、老師、同學的依依惜別之情。
2.通過各類活動,回顧小學的美好生活,學會感恩,學會運用各種語文形式,抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3.通過給老師寫感謝信、學寫贈言、學寫演講稿等活動,進一步提高語言表達能力,懂得語言運用要得體、精煉、優(yōu)美。
教學目標
1.嘗試合作籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會,了解組織聯(lián)歡會的一般程序和方法。
2.通過本次活動,培養(yǎng)學生的組織能力和創(chuàng)造才能。
教學重點
畢業(yè)聯(lián)歡會的籌劃。
教學難點
畢業(yè)聯(lián)歡會的籌劃。
教學準備
解班級同學的特長,各人自發(fā)準備節(jié)目。
·教學過程·
一、激情導入,激發(fā)熱情
同學們,畢業(yè)即將來臨,對于畢業(yè)聯(lián)歡會我們都非常期待。你想要一個怎樣的畢業(yè)聯(lián)歡會?
對,我的`聯(lián)歡會我做主!今天這節(jié)課,我們就來籌劃我們的畢業(yè)聯(lián)歡會,大家說,好不好?
二、節(jié)目安排我做主
。ㄒ唬┰谡n前,你們都準備了哪些節(jié)目?
。ǘ┏鍪就瑢W們的節(jié)目名單,大家看一看,這么多的節(jié)目,我們該怎么安排?
討論:
1.節(jié)目數(shù)量太多,時間不夠,怎么辦?
。ㄏ嗤瑑(nèi)容可以合并的就合并,比如唱歌同學特別多,就變部分獨唱為二重唱或小組唱。多個個人快板也可變成一個多人快板和一個個人快板等。)
2.這么多的節(jié)目,活動的時候,誰先誰后?該怎么決定?你的理由是什么?
。ò压(jié)目按照內(nèi)容分成四個活動板塊:難忘師恩、足跡回眸、我行我秀、揚帆遠航,按照這四個板塊把全部節(jié)目串在一起,個別順序共同協(xié)商敲定。)
(三)排好了節(jié)目單,還缺少什么?接下來就給我們的聯(lián)歡會取一個響亮的名字吧!
1.學生自由取題。
2.匯報交流,評議,選擇大家最喜歡的一個題目。
三、分工合作我能行
。ㄒ唬┯辛斯(jié)目和主題,接下來我們要做些什么才能保證我們的聯(lián)歡會順利開展?討論:有哪些任務(wù)?
(二)根據(jù)自己的特長,選擇合適的任務(wù)。(小組討論)
。ㄈ┲贫ǚ止び媱
四、分頭準備熱情高
課后,每位同學除了準備自己要表演的節(jié)目外,還要準備上述表格中分到的任務(wù)?纯茨男┩瑢W表現(xiàn)出色,會后我們評選最佳表演獎、最佳服務(wù)獎。
·總設(shè)計意圖·
“依依惜別”是人教版六年級下冊第六單元語文綜合性學習“難忘小學生活”中的第二板塊內(nèi)容,主要包括依依惜別母校、學寫臨別贈言、學習畢業(yè)演講、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等。本組設(shè)計珍視學生個人的獨特感受,著力聯(lián)系生活實際,讓學生在情感交融的語文活動中,自然地激起對母校、老師、同學的惜別祝福之情,學會用得體優(yōu)美的語言自然地表達情感,同時發(fā)展思維,鍛煉能力,陶冶情操。
板書設(shè)計
難忘師恩、
足跡回眸、
我行我秀、
揚帆遠航,
作業(yè)設(shè)計
(準備自己要表演的節(jié)目外,還要準備上述表格中分到的任務(wù)。
教學反思
“依依惜別”是人教版六年級下冊第六單元語文綜合性學習“難忘小學生活”中的第二板塊內(nèi)容,主要包括依依惜別母校、學寫臨別贈言、學習畢業(yè)演講、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等。本組設(shè)計珍視學生個人的獨特感受,著力聯(lián)系生活實際,讓學生在情感交融的語文活動中,自然地激起對母校、老師、同學的惜別祝福之情,學會用得體優(yōu)美的語言自然地表達情感,同時發(fā)展思維,鍛煉能力,陶冶情操。
小學語文教案 篇3
教學目標:
(一)知識與技能
1、學會8個生字,會認6個生字新詞。
2、正確朗讀課文,流利、有感情到朗讀1、2自然段。
3、了解1、2自然段中所描寫的景物與老漁翁垂釣的經(jīng)過。
4、理解古詩內(nèi)容。對古詩能熟讀成誦。
(二)過程與方法
通過充分朗讀1、2自然段,感受江景的詩意,再來學習古詩,以讀促講,做到水到渠成 。詩文對照,感受詩歌的精煉與絕妙。
(三)情感態(tài)度與價值觀
詩文對照,想象秋江獨釣圖的美景,體會紀曉嵐的機智。
教學重點:
學習1、2自然段,詩文對照,想象“秋江獨釣圖” 的情景。
教學難點:
讀文品境,體會1、2自然段描寫的意境:體會古詩語言凝練的特點。
教學準備:
課件(生詞、課文1、2自然段、古詩、音樂《春江花月夜》)
教學過程:
第一課時
一、從題入手,解題質(zhì)疑:
1、師板書“紀曉嵐”:知道紀曉嵐嗎?
師介紹人物資料。(清四大才子,乾隆的寵臣,才華橫溢……)
2、師:有關(guān)他的故事民間流傳了許多,今天學習的內(nèi)容就是其中之一。
師補充課題:“吟詩”。
3、指生讀題。從課題中你知道了什么?(紀曉嵐做詩,不是念詩、誦詩)
4、讀出題意。指讀、齊讀。
5、讀了課題,還想知道什么?
預設(shè):什么詩?在哪里發(fā)生的?什么時候?和誰一起?為什么要吟詩?怎么吟詩?吟得怎么樣?
6、師相機歸納板書:時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
7、小結(jié):這就是一件事情的六要素。了解清楚了六要素,可以幫我們很好的了解課文內(nèi)容。翻書,讓我們從書本中去尋求答案吧!
二、初讀課文,答疑解惑:
1、讀文,要求:讀準字音,讀通句子,邊讀邊思。
生讀書。
2、讀詞。(課件1)
紀曉嵐 光芒 乾隆皇帝 江畔
老漁翁 垂釣 重復 一遍
悠然 一篙一櫓 嵌入 沉靜
(注意讀音:畔、翁、沉、嵌,反復讀)
3、開火車讀課文段落。
師評:聲音洪亮、字音準確、句子通順……
4、解疑:這六要素你解決了哪幾個?生說,互相補充。
5、師教方法:把他們連起來說就是主要內(nèi)容。指生說。
6、師教歸納主要內(nèi)容的方法:弄清事情的六要素,把它們連起來說一說,就是事情的主要內(nèi)容。
三、以讀促講,感受詩意:
(一)第一自然段:
1、乾隆皇帝看到了怎樣的情景覺得有詩意呢?(師板:詩意)
2、練讀第一自然段,看看秋日的江畔有哪些景物?想象這些景物構(gòu)成的畫面。哪些景物給你印象深刻?把喜歡的句子多讀一讀。
3、生說江畔的景物。
(師板:落日、波浪、蘆花、水鴨、鐘聲)
4、把你喜歡的句子會說的說一說,想讀的讀一讀。
5、指生讀。
師引導:
問:“紅紅的落日,灑下金色的光芒!睘槭裁粗刈x“紅紅”、“金色”?
評:抓重點詞語想象畫面,再把感受讀出來。真是好方法。
評:從你的朗讀中聽出了亮麗的色彩;從你的朗讀中聽感受到了活潑的`動態(tài);從你的朗讀中感受到了蘆花翻滾的壯觀;從你的朗讀中看到一群水鴨在夕陽的余暉下慢慢地游不見了……
6、師小結(jié):亮麗的色彩,活潑的動態(tài),在古廟的鐘聲里構(gòu)成了一幅江畔落日圖。難怪乾隆皇帝會覺得有詩意。指讀,齊讀。(課件2:第一自然段)
(二)第2自然段。
1、一位老漁翁正獨覽這一江美景,靜靜地垂釣呢!(師板:老漁翁垂釣)
把描寫老漁翁的句子勾畫下來,再讀一讀, 邊讀邊想象畫面。
2、生練讀,指讀?凑l腦海中想象的畫面更生動更豐富。
3、指兩生分讀老漁翁釣到魚前的部分和釣到魚時的部分。
要求:要讀出老漁翁的變化。(課件3:第二自然段)
聽出了什么變化?(老漁翁動作的變化,老漁翁心情的變化)
4、師評:通過輕重、快慢、高低的不同,把老漁翁由靜到動,由平靜到愉悅的變化讀了出來。
5、指生富于變化的讀一讀。男女生分讀。
6、可這江景中的主人翁不是老漁翁嗎?為什么最后要寫水鳥呢?
7、小結(jié):老漁翁置身于夕陽的金色光芒之中,心情愉快地釣魚,這情景真是富有詩意呀!讓我們一起在美妙的音樂聲中感受這優(yōu)美的意境吧!配樂朗讀1、2自然段。
四、詩文對照,體會精妙:
1、過渡:看了這樣的情景,難怪乾隆皇帝想聽紀曉嵐吟詩,也難怪紀曉嵐會吟出這么美妙的詩句。(課件4:古詩《秋江獨釣》)
2、指生讀古詩。
3、這首詩有什么特點?(七言絕句,嵌入十個一)
4、你能把它讀準確嗎?指讀,要求:能讀出詩意來嗎?能讀出老漁翁的變化來嗎?
5、將景色與詩句聯(lián)系起來想一想,1、2自然段哪些景象正是詩中所寫的呀?與同座交流。
6、生交流。
7、反饋:文中哪些景象被聰明的紀曉嵐寫入詩中的呢?生說。(分別讀句子,或是說出第二自然段都可以。)
8、“一人獨占一江秋”理解。
“一人”指誰?(老漁翁)
“占”呢?(占領(lǐng)、占據(jù)……)再點撥:聯(lián)系1、2自然段,他獨覽一江美景心情愉快地釣魚,這可真是一種——“享受”啊!
9、 理解第四行詩。對應(yīng)了哪部分內(nèi)容?(1、2兩個自然段)
10、小結(jié):紀曉嵐僅僅用了28個字,可謂字字精妙,字字都是他淵博學識的沉淀與迸發(fā)。讓我們在音樂聲中,用優(yōu)美的朗讀把詩中的意境表現(xiàn)出來吧!
11、配樂齊讀。(課件5:音樂《春江花月夜》)
五、小結(jié)所學,鋪墊下文:
紀曉嵐不愧為一代文學泰斗,真是才華橫溢,機智過人啊!乾隆皇帝對他和他的詩作出了怎樣的評價呢?下節(jié)課接著學習。
六、自設(shè)練習,鞏固拓展:
又到了“我的練習我設(shè)計”的時間:
你打算針對這首古詩和1、2兩個自然段設(shè)計哪些精彩的作業(yè)呢?
預設(shè):
1、想象古詩所描寫的意境,寫下來或畫下來。
2、背誦古詩并默寫。
3、針對第一自然段填空。
4、問答題:明明有鐘聲,為何還顯得沉靜?
5、問答題:明明寫老漁翁,為何還要寫水鳥?
七、板書設(shè)計:
22紀曉嵐吟詩
詩 落日 波浪 蘆花 水鴨 鐘聲 時間 地點 人物
意 老漁翁垂釣 起因 經(jīng)過 結(jié)果
小學語文教案 篇4
教師談話:漢語拼音真有意思,它不但可以幫助我們認字,讀音,還可以教我們說話呢!
一、出示小女孩拿梨的圖
問:1.圖上的小女孩叫什么名字?她在做什么?(學生讀圖下的音節(jié)后再回答)
教師范讀短語:lìlinálí
學生學讀短語:lìlinálí
2.大家看一看“麗麗”這兩個音節(jié)一樣嗎?哪兒不一樣?
講:后面的音節(jié)沒有標調(diào),叫輕聲音節(jié)。讀的時候要輕,第一個音節(jié)要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。
學生再讀短語。
二、出示小男孩拉驢的`圖
問:1.圖上的男孩叫什么名字?他在做什么?
2.誰能直呼圖下的短句?
3.這個短句中有輕聲音節(jié)嗎?
學生帶讀短句。
集體練習讀短句。
三、鞏固練習
看兩個短句練習直呼。
課中休息:(讀兒歌、字母區(qū)分歌等)
四、直呼練習
1.板書:n—)→n)n—]—n]
要求看清,看準,不要馬虎。
板書:l—)→l)l—]→l]
學生直呼后,可以說出音的字,以鞏固音(如:憤怒的n)路路的l)女孩的n])
2.讀課后的直呼音節(jié)(見書)
3.用卡片練習直呼
注意:第二節(jié)課和第三節(jié)課一定給學生大量讀的時間,讓學生在課堂上充分地讀,注意發(fā)現(xiàn)學生中的問題,及時給予輔導和幫助。直呼音節(jié)不要急于求成,不要一刀切,要由慢到快,由模仿著讀到自己學會讀。
小學語文教案 篇5
教學目的:
初讀課文,學習課文第1—2自然段,學習部分生字。
教學過程:
一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣,有趣的是水也有脾氣。
出示課題,齊讀。學習“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢?
指名說,1 好的,為什么?
2 不好的,為什么?
二、書上講了水的脾氣是怎樣的.?自由讀課文,讀后指名說。
三、今天我們來學一學水溫和的一面。
1、自由讀1、2自然段,找出自己最喜歡的句子,多讀幾遍,讀好語氣,想想體會到什么?
2、匯報,隨機出示句子
、傥以谔镆吧媳寂,灌溉了綠油油的莊稼。
理解“灌溉”,指名讀——齊讀。
、谖以诮永锪鲃樱B(yǎng)肥了成群的魚蝦。
學習“肥”,指名讀,評議——自由讀。
、畚遗e起一艘艘輪船,讓它在大海上乘風破浪。
學習“艘”,理解“乘風破浪”。指名讀,評議——齊讀
、芪肄D(zhuǎn)動一臺臺機器,把電流送往城市和村莊。
學習“臺”,自由讀,齊讀。
3、連起來讀一讀。
4、猜一猜我是誰。
5、課文后第二題,連一連。反饋。
用一句話說說水的好脾氣。
6、你還知道水有什么好脾氣?
7、現(xiàn)在你最想對水說什么?
四、課堂練習
1、完成《課堂練習》第5(1)題。
2、抄寫4個生字每個寫三遍。
小學語文教案 篇6
學習目標:
1.區(qū)分平翹舌音。
2.復習字、詞和正確搭配數(shù)量詞。
3.通過多種游戲形式,激發(fā)學生識字的興趣。
1.練習在田字格里寫上下結(jié)構(gòu)的字。
教學過程:
第一題:字寶寶迷路了,你能把它們送回家嗎?
1.讀一讀,部首。
2.師:在大多數(shù)合體字中,部首往往是表義的。
如。食字旁一般和飲食有關(guān);米字旁一般和食物有關(guān)。兩個門字框的字,都是形聲字,它們的部首(門)不是表義的,而是表音的。門字框里面的.“心”和”耳”是表義的。
3.師:幾個字寶寶很貪玩,天黑了還沒有回家,它們在野外迷了路,急得哭起來了,你能送字寶寶回家嗎?
4.請學生用游戲形式把生字按部首歸類。
5.揭示部首表義的規(guī)律。
第二題:看圖猜字。你還能造幾個嗎?
1.講解例題。如:蟲+馬=螞,螞蟻的螞。
2.學生借助圖畫猜出獨體字或部首。
3.把兩個部分合起來,猜出一個合體字。
4.組成詞語說一說。
5.小組競賽。要求:猜得又對又快。
6.本題答案如下:明、闖、從、林、炎、呂。
本單元學過的生字中,“鑿、棵、聞”等字都可以用圖畫形式表達出來。
第三題:聽詞語、圈詞語
1.師讀,學生圈。要求學生仔細聽清老師讀的詞語,不要圈錯。
2.學生核對。
第四題:正確使用量詞
1.學生看題目,并進行審題。
2.學生練習。
3.學生核對。
答案如下:一口井;一臺電腦;一朵小花;一頭;一只青蛙;一片云。
第五題:描一描,寫一寫。
1.生看題目,并進行審題。
2.學生核對。學生練習。
3.:寫的是上下結(jié)構(gòu)的字,書寫時要注意上小下大。
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