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小學語文教案

時間:2023-05-15 07:53:20 小學語文教案 我要投稿

【精品】小學語文教案范文合集6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學語文教案6篇,希望對大家有所幫助。

【精品】小學語文教案范文合集6篇

小學語文教案 篇1

  教學目標:

  1、學會本課的生字、新詞,弄明白課文的重點詞和句子。

  2、了解恐龍飛向藍天的演變過程,體會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦感興趣的部分。

  4、激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣,培養(yǎng)學生的想象力。

  教學重點:弄懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

  教學難點:體會作者用詞的準確性,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

  課時安排:2

  第一課時

  一、談話激趣,導入新課

  1、談?wù)勛约簩铸埮c鳥的認識和了解。

  2、恐龍與小鳥無論從外形或是生活習性等方面看似乎毫不相干、差異極其懸殊的動物,萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。想知道科學家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎?讓我們到課文《飛向藍天的恐龍》中去尋找答案。

  3、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀,讀準字音,整體把握文章大意。

  2、指名讀課文,注意正音。

 、 請一組同學開火車讀一讀,一個人讀一段。其他同學認真聽,一邊聽一邊思考:課文主要寫了哪些內(nèi)容?

 、 讀后交流,感知課文主要內(nèi)容:

  ① 科學家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的`鳥兒的呢?

 、 恐龍是如何飛向藍天的呢?(即恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?)

  三、理清層次,分析結(jié)構(gòu)

  第一段(第1、2自然段):大量化石顯示,恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化成了飛翔的鳥兒。

  第二段(第3、4自然段):科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

  第三段(第5自然段):科學家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進程。

  四、學習生字新詞

  1.出示生字新詞。

  2.提自學要求:學生字的音、形,根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。

  3.分別抽讀生字,說形和詞意。

  凌空翱翔:在高高的空中回旋地飛。

  遲鈍:(感官、思想、行動等)反應(yīng)慢,不靈活。本文指白門溪龍(見圖或形)

  不僅……而且 結(jié)合文中句子理解(后面意思比前面進一層)

  敏捷:動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,行動迅速靈敏。

  五彩斑斕:顏色燦爛多彩。

  親緣關(guān)系:血緣關(guān)系。如:你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關(guān)系。

  后裔:已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

  欣喜若狂:非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥類,而非常歡喜快樂。

  演化:演變。本文指恐龍演變鳥類。

  繁衍:逐漸增多

  鳥翼:鳥類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。

  毋庸置疑:無須懷疑。

  五、讀全文。

  六、作業(yè):抄寫生字、詞。

小學語文教案 篇2

  教材分析

  這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“習作”“實踐活動”四部分內(nèi)容。

  教學目標

  讀背《清平樂》,知道這首詞描繪了農(nóng)村的風光和人們的勞動生活。閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》,了解短文的主要內(nèi)容和說明順序,能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟,并按短文講述的方法,自己制作樹葉書簽。利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品,將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。和同學一起參加一次語文綜合實踐活動。以開科技知識介紹會的形式,集閱讀、制作、展示、交流為一體,在活動中拓展科技知識,提高動手實踐的能力和口頭表達能力,更好地學語文,用語文。

  教學重點難點

  利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品,將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。

  教學構(gòu)想

  逐題進行練習,使學生學會積累知識,并能在閱讀和習作中加以運用。

  教學準備 投影片

  教學時間 五課時

  第一課時

  教學內(nèi)容

  熟讀《清平樂》,大體知道詞的的內(nèi)容,并能背誦。通過自讀短文,了解制作樹葉書簽的工具材料、步驟和收獲。

  學生學習過程

  一、 完成“讀讀背背”。

  1 檢查預習,自學這首詞。

 。1)學生找資料,交流對詞牌及作者生平的了解,教師作適當補充。

 。2)自學字詞,讀準字音。

  (3)指名讀這首詞。

 。4)分別找出詞的上闕和下闋。

  2 學習詞的上半闕。

  (1)學生自讀詞的上闕。

 。2)如果請你根據(jù)上闕的內(nèi)容畫一幅畫,你會畫些什么?

 。3)看圖,用自己的話說說上闕的'內(nèi)容。

 。4)直到有感情地朗讀上半闕。

  3 學習詞的下半闕。

 。1)先默讀,再討論下半闕分別寫了誰,他們在干什么?

 。2)匯報討論情況。

 。3)教師出示圖,請學生對照課文認真觀察,找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里,從而理解方位詞。

 。4)在老農(nóng)的三個兒子中,作者最喜歡哪一個?為什么?

  (5)指導有感情地朗讀下半闕。

  4 有感情地朗讀整首詞。

  5 指導背誦這首詞。

  二、完成“閱讀”。

  1 激趣。展示幾枚精美的樹葉書簽,激發(fā)學生學習的興趣?吹竭@么美的書簽,你們一定想知道是怎么制作的,也一定想動手做一做吧。我們一起來讀短文《怎樣制作樹葉書簽》。

  2 自讀課文。

 。1)思考:說說制作樹葉書簽需要哪些材料和工具?在關(guān)鍵詞句下面畫上橫線。

 。2)討論:制作樹葉書簽有幾個步驟?

  3 用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。

  4 請做過樹葉書簽的同學談?wù)勛约褐谱鞯慕?jīng)驗。

  作業(yè)設(shè)計

  根據(jù)短文講述的方法,自己動手做一個樹葉書簽。幾天后在班上展示,評出優(yōu)秀作品。

  板書設(shè)計

  積累運用七

  讀讀背背

小學語文教案 篇3

  一、設(shè)計理念:

  本課充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合,運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。

  二、教學目標:

  1、通過拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容,能正確、流利地朗讀兒歌。

  2、認識13個生字,會寫7個。

  3、培養(yǎng)學生自主識字的興趣,以及熱愛祖國語言文字的思想感情。

  三、教學重點:能正確通順地朗讀兒歌,識記生字,了解生字意思,并能運用生字組詞說句。

  四、教學難點:能正確通順地朗讀兒歌,識記生字,了解生字意思,并能運用生字組詞說句。

  五、課型:新授課。

  六、教學方法:討論法自主合作探究學習

  七、教具準備:生字卡片、課件

  八、教學時間:二課時

  教學過程:

  第一課時

  一、引入新課。

  1、師:小朋友,今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國里做客。(播放課件,路上有已經(jīng)學過的“叫、葉、鳴、啦、聽、吧”等字)你們看,通往漢字王國的路并不好走,有許多小花等著考考你們,我們只有讀出花兒身上的漢字,才能順利到達。

  師:祝賀你們順利到達,你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才讀過的漢字有什么特點?(都有“口”字)

  2、今天在漢字王國里接待我們的就是一些帶“口”的漢字,我們一起去認識它們,好嗎?板題

  二、讀兒歌,認識漢字。

  1、教師范讀兒歌,要求聽準字音。

  2、自由讀兒歌,不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

  3、用“○”和“…”分別找出這課中的會認字和會寫字,反復讀。

  把兒歌讀給同桌聽,互相正音。

  4、指名讀兒歌,糾正讀音。

  5、小組比賽讀。

  你有信心讀好哪句兒歌?自由找伙伴,把它讀給你的小伙伴聽。

  三、學習生字。

  1、認讀要求會認的字。

  2、指導學習要求會寫的字。

  3、出示7個生字,讓學生認讀。

  4、選喜歡的字助詞說句。

  小結(jié):讓學生談?wù)動螡h字王國有什么收獲。

  后記:

  1、通過學習本課生字,激發(fā)學生的學習漢字的興趣,他們利用熟字加偏旁去識字。學生能在原來的基礎(chǔ)上熟讀兒歌。并且能掌握本課的方法編出了很多添口歌。以后要多采取類似的方法去調(diào)動學生的積極性。

  2、這節(jié)課充分利用兒童的生活經(jīng)驗,教給識字方法,運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,使學生對學習本節(jié)課充滿激情取得了較好的教學效果。

  3、通過學習本課的生字,大部分學生對生字的音、形、義能掌握好,學生的學習積極性也不斷提高。

  第二課時

  一、復習舊知

  1、朗讀課文,以游戲的形式進行。

  1、看卡片認讀生字。

  二、指導書寫。

  1、自由說說字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫、筆順規(guī)則等。

  2、學生觀察教師范寫。

  3、學生獨立書寫。

  4、檢查書寫情況,給予恰當?shù)脑u價。

  三、同步練習

  1、看拼音,寫漢字。

  tǔxiàchuìwèi

 。ǎ┡菖荩ǎ┮惶ǎ┨枺ǎ┑篮

  2、比一比,再組詞。

  下()未()欠()

  嚇()味()吹()

  幾()合()土()

  嘰(&

  nbsp;)哈()吐()

  你還認識哪些帶“口”的字?寫下來。

  3、按要求歸類。

  未土笑森欠尖明眾

  事哈筆品示汗舌晶

  左右結(jié)構(gòu)的.字:————————————

  上下結(jié)構(gòu)的字:————————————

  獨體字:———————————————

  品字形結(jié)構(gòu)的字:————————————

  小結(jié):這次游漢字王國,你們有什么收獲?

  板書:3添口歌

  wèixiàqiànchuīhéwèitǚ

  未嚇欠吹合味吐

  1:朱紅英:通過這節(jié)課的學習,

  同學們認識了13個生字,會寫7個生字,書寫時能按要求說出字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫、筆順規(guī)則。

  2:通過這節(jié)課的學習,使學生掌握了字形的方法,也就是用“口”加“下”字等方法來記憶字行。學生在田字格書寫時也能把左右兩邊的字寫勻稱。但是,有的學生在組詞寫,以后在這方面多加指導。

  3:通過本節(jié)課的學習,大部分學生基本上能掌握好生字的音、形、義,能利用加部首的方法進行識字,但是,還有部分學生沒有掌握好,以后還要指導。

小學語文教案 篇4

  教學目的:

  1、會認7個生字。

  2、正確書寫8個生字。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  4、感受同學之間的友愛,學會關(guān)心同學。

  5、能用“可愛的”“高興地”造句。

  教學重、難點:

  1、識字、寫字

  2、體會同學之間的友愛

  教具準備:

  生字卡片、小黑板

  第一課時

  一、導入新課。

  1、小朋友們,你喜歡你周圍的同學嗎?假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢?(抽學生說一說)今天我們要學習的這篇課文里就有一個小朋友生病了,我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。

  2、板書課題,齊讀。

  二、初讀課文,認識生字。

  1、學生自由朗讀課文,標出自然段,并用“□”勾出要求認識的生字。

  2、認記生字。

 。1)出示生字卡片。

 。2)借拼音齊讀生字。

  (3)選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。

  (4)記一記生字,并給同桌說說自己是怎樣記住的。

  (5)抽學生說說你覺得哪個字最好記?你是怎樣記住的?哪個字最難記?

 。6)用多種方法讀生字。同桌互相抽認生字條,不認識的作上記號。并教會同桌怎樣記住這個生字。

  三、細讀課文,理解內(nèi)容。

  1、在認識字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍,看看自己能不能將課文讀通順。

  2、同桌讀課文。

  3、想聽老師讀嗎?師范讀課文,學生仔細聽,聽聽老師是怎樣讀的',并在不懂的地方畫“?”

  4、請生評價老師讀的課文。

  5、歸納學生不懂的地方。

  指手畫腳:說話的時候手腳都在動。

  逗人:惹人喜歡。

  招兒:辦法。

  6、在理解詞義的基礎(chǔ)上學生自由讀課文兩遍,想一想課文講了一件什么事?

  7、同桌說,抽生說。

  8、讀了這篇課文,你知道了什么?(能說多少就說多少,師加以引導,體會科利亞、米沙及同學之間的友愛)

  9、假如你的同學生病了,你會怎樣去探望他?(四人小組討論,抽生說說)

  10、齊讀課文。

  第二課時

  一、復習導入。

  1、出示生字卡片,學生認讀。

  2、抽生說說課文講了一件什么事?

  二、學習寫字。

  1、出示要求會寫的生字卡片,學生認讀。

  2、把生字卡片鐵在黑板上,請生選擇喜歡的生字組詞,能組幾個就組幾個。

  3、學生自由觀察各個生字,選擇自己感興趣的生字說說,寫這個字應(yīng)注意些什么。老師相機點撥。

  重點指導以下幾個字:

  戶:獨體字,點在豎中線上,橫寫在橫中線上,要注意方框不要寫得太大,最后一筆豎 撇要立起來。

  亞:中間是兩豎,兩邊的點和撇要向上。

  周:中間的上面是“土”,不是“士”。

  。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫法。

  4、學生描紅、寫字,老師巡回指導。

  三、完成課后練習。

  1、出示小黑板,上有課后題“讀讀寫寫”。

  2、讀句子,將“可愛的”“高興地”作比較:“的”“地”讀音相同,字不一樣,“的”后跟的一般是東西,“地”后跟的一般是動作。

  3、請學生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。

  四、拓展訓練。

  課文中樹葉里的字還有兩個我們沒學,你認識嗎?認一認。

  教學反思:

小學語文教案 篇5

  一、 教材分析:

  本次練習安排4個板塊,內(nèi)容包括學用字詞句,寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學用字詞句要求對學生用音序法進行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意,熟記于心;對聯(lián)是引起學生產(chǎn)生讀背興趣,鼓勵學生收集、摘錄春聯(lián)?谡Z交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學語文二年級上冊練習8教案教學設(shè)計精品

  二 教學要求:

  1、 觀察描繪足球比賽場面,對學生進行說話訓練。

  2、 把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。

  3、 讀背成語和春聯(lián)。

  4、 口語交際

  教學重點、難點:把話說完整。

  教學時間:三課時

  第一課時

  教學目標:

  1、學用字詞句,觀察足球比賽場面,對學生進行說話訓練。

  2、寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字

  教學設(shè)計:

  一、教學第一題

 。ㄒ唬⿲忣}。

  讀題,討論題目要求 師強調(diào)要求。

  (二)指導。

  1、出示足球比賽圖

  問:同學們在干什么?

  2、充分讓同學說,教師給予幾個詞語:緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈

  3、讓學生展開想象,結(jié)合自己觀看足球比賽的`情況,把自己當作隊員,用第一人稱向別人講述進球的精彩場面。

  4、動手試著寫一寫。

  5、反誨 表揚好的。

  二、教學第二題。

  1、出示卡片 認讀。

  2、回憶描紅、寫字要求。

  3、指導寫回范寫強調(diào)

  4教學園國

  5、學生練習。教師指導

  第二課時

  教學要求:讀背成語、春聯(lián)

  教學設(shè)計:

  一熟記成語

  1、 出示圖片

  說說圖上的內(nèi)容,說清時間、場面、

  2、 出示詞語,讀,理解

  3、 請聯(lián)想生活中的場面,用其中一個說話。

  4、 練習背誦。

  二、背誦春聯(lián)

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于練習8,蘇教版小學語文二年級上冊練習8教案教學設(shè)計精品,希望對你有幫助!

小學語文教案 篇6

  學習目標:

  1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。

  2.了解課文主要內(nèi)容,學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

  3.有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。

  課前準備

  1.預習課文,查字典理解字詞。

  2.閱讀描寫生活中普通事物的小品文,教師可向?qū)W生推薦幾篇。

  教學過程

  一、談話導入,揭示課題

  1.談話導入:生活中平凡的人和事,常常會帶給我們啟示,像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機的桃花心木。其實,生活中還有許多普普通通的事物,對于他們的存在,我們常常司空見慣、熟視無睹,可是,如果我們仔細觀察、認真思考,這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天,我們一起學習第5課《手指》。

  2.板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,檢查預習

  1.自讀課文,讀準字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。

  2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內(nèi)容?

  3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指( ),然后分別具體寫( ),最后總結(jié)寫( )。

  4.請學生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。

  三、自讀課文,理解內(nèi)容

  1.默讀課文,標畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。)

  2.學生自主學習,思考問題:五根手指各有什么特點?讀書標畫相關(guān)語句。

  3.匯報交流,體會道理

  教師引導學生抓住文中的'重點語句,聯(lián)系生活實際,理解體會五根手指各自不同的特點。

  理解要點如下:

 、糯竽粗福憾烫帲鹤藨B(tài)不美――身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡單,只有一個關(guān)節(jié);長處:最肯吃苦。

 、剖持福憾烫帲鹤藨B(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線;長處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復雜、機敏。

 、侵兄福憾烫帲吼B(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實際并不出力;長處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。

 、葻o名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長處:體態(tài)秀麗,樣子可愛,在絲竹管弦、舞蹈上能力強,有用武之地。

  4.適時指導學生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。

  四、品讀課文,體會寫法

  1.指生朗讀課文最后一個自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點,想告訴我們一個什么道理?

  2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?

  3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

  教學反思:

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