【實(shí)用】小學(xué)語文教案4篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.能讀懂課文,體會重點(diǎn)句子的意思。
2.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,明白凡是要多動手、多實(shí)踐,別盲目相信權(quán)威。
4.學(xué)習(xí)按正確的方法抄寫句子。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文、明白道理。
教學(xué)難點(diǎn):
理解科學(xué)家說的話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、小黑板。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)引入新課。
1.出示生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。利用抽讀、開火車讀等多種方式檢查。
2.聽寫詞語。
問題 錯誤 答案
。ń處熖嵝褜W(xué)生的寫字的正確姿勢。)
教師巡視,抽生把聽寫的詞語拿到展示臺,師生一起訂正,可以強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。教師問:誰能用“問題”一詞說句話呢?
抽生說。
問:孩子們說的真好,那你們知道本文講的誰的問題嗎?生:是科學(xué)家的問題。
教師板書:科學(xué)家的問題。齊讀課題。
二.學(xué)習(xí)課文。
1.請孩子們打開書,自由讀第一、二自然段,找一找,科學(xué)家提出了一個怎樣的問題?
抽生讀科學(xué)家提的問題。齊讀帶有問號的句子。
孩子們是怎么回答的呢?理解“議論紛紛”的意思。孩子為什么有這么多離奇的答案呢?
師引渡:所有的孩子們都相信了嗎?生:瑪麗亞不相信。
2.學(xué)習(xí)三、四自然段。
。1) 請同學(xué)們快速地讀第三、四自然段,從課文中找出能體會瑪麗亞不相信科學(xué)家提出的問題的句子。抽學(xué)生說。
當(dāng)孩子說到瑪麗亞“滿腹疑惑”一詞,想象她會想些什么呢?從而理解這一詞語。
(2)年幼的瑪麗亞雖然不相信科學(xué)家提出的問題,但自己也想不出什么辦法來證明自己的觀點(diǎn)。她請教了誰?(媽媽)媽媽是怎么對她說的呢?
(3)瑪麗亞聽了媽媽的話,她是怎么做的呢?請同學(xué)們在課文中找出句子來。請一名學(xué)生讀。
。4)瑪麗亞得出了什么結(jié)論?結(jié)合插圖和回家實(shí)踐的理解“漫”的意思。
(5)得出結(jié)論后,瑪麗亞很生氣。思考:她為什么生氣呢?
抽學(xué)生說。齊讀第四自然段。如果是你,會生氣嗎?
師引渡:是呀,瑪麗亞的確很生氣,我很崇拜的.科學(xué)家怎么會騙小孩呢?得找那個科學(xué)家問問。
3、學(xué)習(xí)四、五、六自然段。
(1)請同學(xué)們默讀四、五自然段,邊讀邊畫出瑪利亞的問的句子。抽學(xué)生回答。
生:“你怎么可以提出錯誤的問題來騙我們呢?”
師:這是一個反問句,語氣比較強(qiáng)烈。為什么她會這樣問呢?聯(lián)系前文說。體會瑪利亞這是心情怎樣的?把這種生氣的語氣送進(jìn)句子中讀。指名學(xué)生瑪麗亞的話。從你讀中我聽出來了你是很生氣的。
(2)科學(xué)家聽后,他有什么表情呢?(生:哈哈大笑)
師:科學(xué)家回答這個問題時哈哈大笑?
生:科學(xué)家為自己提的問題而發(fā)笑。
生:科學(xué)家看到瑪利亞的認(rèn)真實(shí)踐而高興。
(3)科學(xué)家為什么要提這個問題?
生自由回答。勾畫出反復(fù)讀。出示小黑板。齊讀。
。3)瑪利亞明白了什么?
生:他明白了只有不迷信權(quán)威,多動手做才能解決自己心中的疑惑。
……
三、作業(yè):
。1)抄寫科學(xué)家的話。這道題是第一次出現(xiàn),教師要求學(xué)生:把一句默記完整后再抄,不能看一個字或詞就寫。(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)沒掌握方法及時糾正)
(2)抄寫詞語。
議論紛紛 滿腹疑惑
板書設(shè)計(jì):
25科學(xué)家的問題
議論紛紛
滿腹疑惑
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)即席辯論的方法和途徑,做到有理、有節(jié)、有禮。
2、培養(yǎng)發(fā)言能抓住要害,有較強(qiáng)的說服力。
3、提高辨別是非的能力和應(yīng)變能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語引入
有時候,對一個問題會有兩種完全不同的看法,這就要通過辯論來互相啟發(fā),提高認(rèn)識,在辯論前,要根據(jù)自己一方所持的觀點(diǎn)準(zhǔn)備材料,在辯論中要根據(jù)對方發(fā)言的漏洞進(jìn)行即席反駁,這就是即席辯論。要使即席辯論有效地?fù)糁袑Ψ揭,那就?yīng)該仔細(xì)聽清對方辯論中提出的觀點(diǎn)和內(nèi)容。尋找其發(fā)言中的漏洞。并記下這些漏洞,根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料,有的放矢地進(jìn)行反駁,并闡明自己的觀點(diǎn),這是辯論中最重要的本領(lǐng)。
二、典型引路:
1、出示辯論題:有了電腦,還要花功夫練習(xí)寫字(正方)
有了電腦,不要花功夫練習(xí)寫字(反方)
2、展示部分辯論場景:(放錄像)
反方發(fā)言:我認(rèn)為"有了電腦,不要花功夫練習(xí)寫字。"因?yàn)殡娔X中有各種字體,練了也沒有用。如果你需要的話,從電腦中找出制作一下不就行了嗎?從而可以節(jié)省很多的時間來做別的工作,這也是時人代文明發(fā)展的標(biāo)志。
三、組織討論:正方如何反駁。
1、正方記下發(fā)言漏洞:
。á湃绻枰脑,從電腦中找出制作打印出來就可以了。
、七@也是時代文明發(fā)展的標(biāo)志。)
2、從哪些地方進(jìn)行反駁:
。1、如果需要的話,從電腦中找出制作打印出來就可以了。
①我需要特別大的`字你能制作嗎?
、诂F(xiàn)場需要,當(dāng)時沒有電腦怎么辦?
③人家需要你提個意見,寫個留言或題個詞,你怎么辦?
2、這也是時代文明的標(biāo)志。
、贂r代文明標(biāo)志最重要的是人的現(xiàn)代文明素質(zhì),而不是先進(jìn)的科技工具。
②練習(xí)寫字可以益智健身,培養(yǎng)良好的人格和情操。人的素質(zhì)高了,這練習(xí)寫字有助于社會文明的發(fā)展。)
三、小組合作:請?jiān)僬页霭l(fā)言中的一處錯誤,并提出幾點(diǎn)反駁的理由:
一處錯誤:
幾點(diǎn)理由:
四、嘗試項(xiàng)目請聽"小學(xué)生要多看電視"的正方發(fā)言:
我認(rèn)為小學(xué)生要多看電視,因?yàn)殡娨曋杏凶鋈说牡览,有美的欣賞,有丑惡的警戒,有各種科學(xué)的知識和技能,從中可以得到很多書本上得不到的知識和道理,電視看得越多,即就得到越多。
請?jiān)谛〗M里進(jìn)行交流,評出優(yōu)秀辯手,進(jìn)行班級辯論。
五、總結(jié)注意點(diǎn):
1、聽要仔細(xì),及時抓住發(fā)言中的漏洞。
2、辯論時,要想好辯論要點(diǎn),既要講"理",還要講"新"。做到語言規(guī)范,論據(jù)充分,說理有力,培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣。
六布置作業(yè):以下面的題開展辯論
你認(rèn)為是男性聰明,還是女性聰明,請選定題后寫出4條理由。
小學(xué)語文教案 篇3
第一課時
教學(xué)要求:學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞,認(rèn)識3種筆畫。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞。
教具:生字卡片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
春天到了,天氣變暖和了,萬物復(fù)蘇,老師帶小朋友去公園春游,好嗎?L
二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)韻文
1.(出示插圖)公園里的'景色可真美呀。你們看到了什么?
(相機(jī)出示字卡:綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園)
2.你們覺得公園美嗎?美在哪兒呢?
3.借助拼音讀韻文。
4.檢查讀音,正音。
“水、樹”是翹舌音,“紅、公”是后鼻音。
5.男女生分行讀韻文,邊讀邊想像公園的美景。
6.有感情地朗讀韻文,;這讀邊想像。
三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)寫字
1.出示;紅花水
2.認(rèn)認(rèn)筆畫,借助范字指導(dǎo)寫法。
撇折提橫撇
3.說出筆畫數(shù)。
4.記憶字形。
紅:左右結(jié)構(gòu)的字,指導(dǎo)筆順。
水:
火:
5.教師范寫,指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。
6.學(xué)生描紅,教師行間巡視指導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)要求:認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
教學(xué)重點(diǎn):能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
教具:生字卡片錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知。
1.指導(dǎo)看圖。
公園里除了美麗的景物外,還有什么呢?
。ㄏ鄼C(jī)出示:轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬)
2.誰能說說它們的玩法?小朋友們玩得怎樣?
3.認(rèn)讀詞語并正音,強(qiáng)調(diào)“山“是翹舌音。
4.小組練讀。
二、誦讀韻文。
1.齊讀韻文。
2.背誦韻文,邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。
三、指導(dǎo)書寫。
1.教學(xué)生字;火、山、木、馬。
2.用詞語開花(口頭組詞)。
3.指名說筆順,其余人跟著書空。
4.指導(dǎo)在田字格中書寫。
四、作業(yè)
學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅,臨字。
板書:火、山、木、馬
小學(xué)語文教案 篇4
●〇學(xué)習(xí)目標(biāo)
①會認(rèn)“朗”等10個生字,會寫“另”等9個字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文,喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。
③能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想像,并把想像的內(nèi)容寫下來。
A案
課前準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件。
第一課時
談話導(dǎo)入
、偻瑢W(xué)們,當(dāng)你們在生活中遇到不懂的問題,你們是怎么做的呢?(鼓勵學(xué)生自由發(fā)言,老師隨機(jī)評價)
、诮裉欤蠋熞虼蠹医榻B一位新朋友,她叫——(出示生字卡片,學(xué)生齊說“伊琳娜”)“伊琳娜”在遇到疑問的時候,是怎么做的?(板書課題:動手做做看)
初讀課文,整體感知,識記生字
、佥p聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字要多讀幾遍。
、谧灾髯R字:學(xué)生自己識記生字,對自己認(rèn)為難記的記,想辦法把它記住,把不好記的字標(biāo)出來。
、坌〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。
a.告訴同學(xué),自己是怎樣記字的。
b.討論:不好記的`字怎樣把它記住。
④全班討論。
a.全班齊讀去掉音節(jié)的生字。
b.交流識記生字的方法。(老師鼓勵、尊重學(xué)生各自的識記方法)
、輹鴮懮帧
a.討論如何把字寫正確、寫好看。
b.完成課后“我會寫”的內(nèi)容,老師巡視指導(dǎo)。
c.學(xué)生展示自己所寫的字,老師隨機(jī)評議。
學(xué)生自讀課文,用“__”勾出科學(xué)家朗志萬提出的問題
第二課時
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
孩子們,誰來告訴大家,科學(xué)家朗志萬提出了一個什么問題?
。ㄕn件出示朗志萬的問題。生齊讀)
再讀課文,討論交流
、賹W(xué)生自讀課文,想想孩子們聽到科學(xué)家的問題是怎么想的?用筆勾畫出來。
把不明白的地方做上符號。
②小組討論解決問題,老師巡視指導(dǎo)。
、劢涣黧w會。
老師重點(diǎn)引導(dǎo)體會句子中帶橫線的部分,讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考,敢于實(shí)踐。(課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容)
a.伊琳娜越想越生氣,第二天一早就去問朗志萬:“您怎么可以提這樣的問題,來哄騙我們小朋友呢?”
b.朗志萬聽了,哈哈大笑。他說:“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對的,要動手做做看!币亮漳嚷牰死手救f的話,高興地笑了。
拓展課文內(nèi)容
、僖亮漳嚷牰死手救f的話,高興地笑了,你想這時她可能會說些什么?
、趯W(xué)生思考后自由發(fā)言。
③鼓勵學(xué)生把自己說的話試著寫下來。
、芾蠋熜〗Y(jié)。
鞏固生字
、僮鼋M字游戲。
、诔鍪疽髸J(rèn)、會寫的字,學(xué)生進(jìn)行組詞競賽。
課外作業(yè)
動手做做課文中的實(shí)驗(yàn):把放入水中的物體變一變,仔細(xì)觀察,漫出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒有關(guān)系。
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