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小學語文教案

時間:2023-05-05 07:08:53 小學語文教案 我要投稿

精選小學語文教案合集7篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的小學語文教案7篇,希望對大家有所幫助。

精選小學語文教案合集7篇

小學語文教案 篇1

  教學目標:

  1、會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

  2、學生通過多種方式,培養(yǎng)人與動物共存的意識。

  3、加深對保護動物的認識。使學生具有保護動物的意愿。

  教學重難點:

  1、會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,使學生具有保護動物的意愿。

  2、使學生能自編排手歌。

  教具準備:

  生字卡片、圖片。

  教學課時:

  兩課時

  第一課時

  教學目標:

  會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,使學生具有保護動物的意愿。

  教學過程:

  一、導入新課,激發(fā)興趣。

  你們學過哪些拍手歌?有什么特點呢?

  二、認讀生字。

  1、自由讀課文:認識生字、了解生字的讀音。

  2、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。

  3、指名讀課文:讀音要正確。

  4、出示生字卡片:指名認讀生字。

  三、朗讀感悟。

  1、教師范讀、指名讀、同桌讀:讀出節(jié)奏感。

  2、以小組為單位,進行比賽讀。

  3、自由讀:畫出文中都寫了哪些動物?

  4、學生質(zhì)疑:提出不理解的'地方。

  5、教師重點指導:“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字?

  6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。

  四、實踐活動。

  以小組為單位編寫拍手歌,并在班上表演。

  五、布置作業(yè)。

  第二課時

  教學目標:

  學會本課生字,分析、記憶字形。指導書寫。

  教學過程:

  一、復習導入。

  1、出示投影:指名讀詞語。接力認讀生字。

  2、出示投影:指名讀句子,讀準字音。

  二、識字寫字。

  1、出示各種動物圖片:學生說出動物的名稱。

  2、出示生字卡片:學生找朋友認讀生字。

  3、指名讀生字、說詞語、出示卡片:鞏固漢字。

  4、寫字指導。

  教師重點指導:物、雞、貓。

  5、完成課后的“我會填”。

  教師輔導,集體講評。

  三、布置作業(yè)。

小學語文教案 篇2

  教學目標

  1.學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)уⅰn及其四聲,能夠讀準音,認清型,并能正確書寫。

  2.能正確認讀由聲母anenin組成的音節(jié),會讀拼音詞。 √ √

  教學重點難點設(shè)計 讀準前鼻韻母anenin的音及其四聲。

  正確、流利地直呼音節(jié)詞和拼音句。

  教學媒體 拼音掛圖、拼音卡片、課文錄音

  教學活動及主要語言 學生活動

  一、情景激趣,自主設(shè)疑

  1.復習韻母:(1)單韻母;

  (2)復韻母。

  2.師:“小朋友,請看圖上畫了哪些人?他們在干什么?”

  二、研讀感悟,自主探究

  1.說畫面;幾個小朋友在看電視節(jié)目,遙控器一摁(еn),電視上映出了天安(αn)門,并響起了優(yōu)美的音(ⅰnуⅰn)樂聲。

  2.教讀語境歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美,小朋友們越看越開心。

  師:今天我們要學的三個前鼻韻母和αn(安)еn(摁)ⅰn(音)這些音有關(guān)。

  引出課題:anenin

  三、多元導悟,合探解疑

  1.教學“αn”。

 。1)請看圖:電視上的.小朋友在哪兒唱歌?

 。2)“天安門”的“安”的音就是韻母αn的音。

 。3)教師范讀。

 。4)師:αn是由α和n快速連續(xù)發(fā)音,先發(fā)α的音,再迅速把舌頭抵住上齒齦,不要放開,鼻子出氣發(fā)音。

 。5)讓學生給αn的四聲標調(diào)。

  (6)練習讀四聲并組詞,練習說話。

  2.前鼻韻母еnⅰn教法同上。

  (1)注意:區(qū)分“αn”和“еn”的發(fā)音。

  (2)教整體認讀音節(jié)уⅰn及其四聲,組詞說話。

 。3)總結(jié):發(fā)anenin的音,關(guān)鍵是發(fā)準韻尾n,也就是發(fā)聲母n讀音的前半段,舌頭不要放開,所以我們叫它們?yōu)榍氨琼嵞浮?/p>

  3.指導書寫

  (1)教師范寫。

  師:前鼻韻母是一個整體,兩個拼音字母要靠緊。 一、

  背

  說圖

  二、

  1、說畫面內(nèi)容

  2、跟讀語境歌

  3.讀課題

  三、

  1.(1)看圖回答

 。2)記

 。3)觀察老師口型

  (4)用各種形式反復練讀

 。5)標調(diào)

  (6)練讀四聲

  2.

 。1)區(qū)別

  (2)學整體認讀音節(jié)

 。3)記

  3、描紅、臨寫

  4.抄寫音節(jié)詞。

  提醒:(1)寫字姿勢。

  (2)抄寫要求:看一個詞抄一個詞。

  5.拼讀練習。

  bɡbm

  dɑnhuɑnpenqin

  nchwx

  讓學生自由拼讀。

  同桌互讀。

  指名領(lǐng)讀。

  這是幾拼音?在書上分析音節(jié),并試讀。聲母下面畫“○”,介母下面畫“Δ”,韻母下面畫“◇”。

  全班齊讀。

  6.讀拼音詞。

  Shānshuǐzhěntoujīnyú

  ShānShānzhěnzhěnjīnjīn

  自由拼讀。

  指名領(lǐng)讀。

  這是幾拼音?在書上分析音節(jié)。在聲母下面畫“○”,韻母下面畫“◇”。

  音節(jié)下面畫“Δ”。

  7.認讀拼音句。

  我的積木真好玩,

  搭架飛機飛藍天。

  自由拼讀。

  同桌互讀。

  指名讀、齊讀……

  四、鞏固深化、學用延長

  1、把下列音節(jié)抄在四線三格里。

 。1)αnеnⅰnyin

 。2)shanbenwenzhenqinyin

  jianzhuanqianchuanshuanɡluan

  (3)給下列音節(jié)標上四聲,再讀一讀。

  anananan

  enenenen

  inininin

  (4)找朋友(把兩個音節(jié)組成一個拼音詞),并抄寫。

  yījīǎnɡūshānɡyīndiàn

  niɑnɡshɑnɡdāodiànhuàyuè

  4.抄寫

  5.

 。1)(2)(3)用多種形式拼讀音節(jié)

 。4)標記

  (5)齊讀

  6.

 。1)(2)用多種形式練讀

 。3)標記

  7.

 。1)用多種形式練讀

  (1)(2)認真書寫

 。3)標調(diào)、再一讀

 。4)連線組成詞

小學語文教案 篇3

  一、復習字詞

  1、師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學習《祝壽》這首好聽的小詩。(板書課題)

  2、上節(jié)課學的詞語,你還認識嗎?

  祝愿慶賀溫暖兒孫祝壽

  選擇你喜歡的詞語說一句話。

  3、看圖,猜猜這是上節(jié)課學過的哪個成語?(三世同堂)

  咱們班誰生活在三世同堂的家里?在三世同堂的家里,不僅有爸爸媽媽的關(guān)愛,還有爺爺奶奶的照顧,生活在這樣的家庭里,感覺怎么樣呢?

  師:一定很溫馨、很融洽。用一個成語形容就是其樂融融。

 。▽W習詞語:其樂融融)

  二、學習新知

  學習第一小節(jié)

  1、師:小明就生活在這樣一個其樂融融的家里,看,他在干什么呢?(出示主題圖)

  2、師:看來他已經(jīng)把爺爺?shù)纳绽卫蔚赜浽诹诵睦铮瑺敔數(shù)纳盏搅,他為爺爺準備了什么特別的生日禮物呢?(出示主題圖)

  3、師:一副對聯(lián)承載了孫兒對爺爺?shù)囊黄钋椋l來讀讀這一小節(jié)。(指名讀)

  4、師:讀詩不光要流利,更要讀出節(jié)奏,讀出韻律,斜線處稍停頓,帶點的字重讀,誰再來試試?。(指名讀后齊讀)

  5:師:書讀百遍,其義自見。通過反復讀,大家體會到了孫兒為爺爺送上了一片什么情呢?帶上對爺爺深深的祝福之情,我們男女生比賽讀,看誰讀的更有感情。(男女生比賽讀)

  學習第二小節(jié):

  1、師:此時,壽筵已經(jīng)備齊、全家人正圍坐桌前、生日蠟燭已經(jīng)點好,讓我們一起唱生日歌來祝福爺爺生日快樂吧。

  2、師:唱完生日歌,爺爺許下了美好的愿望,小孫子為爺爺送上了最真情的祝福,他祝福爺爺---------?

  3、師:這兩句詩是什么意思呢?小孫子希望爺爺?shù)母饩拖駯|海的水一樣長流不息,希望爺爺?shù)膲勖拖衲仙降那嗨梢粯佑肋h不老永遠健康長壽,多么美好的祝福呀!一起把這祝福送給爺爺。

  (齊讀:福如東海長流水,壽比南山不老松)

  4、師:不光送給爺爺,我們還要把這最真的.祝福送給誰呢?讓我們一起祝福他們---------福如東海長流水,壽比南山不老松。

  5、師:天下的老人都為子孫付出了太多的辛苦,讓我們一起祝福全天下的老人------------福如東海長流水,壽比南山不老松。

  6、師:子孫們祝福的話語就像泉水一樣涌了出來,句句都是那么溫暖,情真意濃。誰能帶著濃濃的深情讀讀這一小節(jié)。(指名讀)

  7、師:讓我們一起用最認真的聲音讀齊讀全文,讀出這種濃濃的祝福,也讀出子孫們對老人的一片孝心。(齊讀)

  指導書寫:

  1、師:大家讀得很用心,所以很動聽。相信大家不僅讀得好,寫得會更好。“孫”這個字很簡單,下面大家按照“一看二寫三對照”的方法自己試著寫一寫;貞浺幌拢耙豢础笔强词裁?“二寫”是什么意思?“三對照”是什么意思?

  2、生獨立寫后教師針對性評價,重點評價寫得好的和寫得差的,提出改進意見。

  3、師:第二個要寫的字是涌,“涌”字是三點水旁,說明這個字與什么有關(guān)?看圖猜猜“涌”字是什么意思?

  4、師范寫后生自由練寫。

  三、總結(jié)升華

  1、師:同學們,“孝”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,尊老孝老是我們每一個人應具備的好品質(zhì)。爺爺奶奶,姥姥姥爺在他們年輕的時候那么愛我們,照顧我們,可他們一天天的老了,我們應該怎么回報他們,盡我們的孝道呢?

  2、師:心動就要行動。說做就做,也許過一段就是長輩們的生日了,現(xiàn)在我們就為爺爺、或者奶奶、姥姥、姥爺做一張生日賀卡,寫下真心的祝福,今年過生日的時候送給他們,好不好?

  3、師:同學們,行孝要及時,不用驚天動地,但要持之以恒,希望同學們從今天開始,聽話懂事,用實際行動回報長輩們的關(guān)愛!

小學語文教案 篇4

  第一課時

  學習內(nèi)容:學習帶“魚、貝”旁的字

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  同學們,我們生活在一顆美麗的星球上,這里天空蔚藍,鳥兒自由地飛翔,這里地貌各異,生活著各式各樣的動物植物,你們知道嗎?讓我們一塊兒進入這神秘的水中世界,來,趕緊穿上潛水衣,我們出發(fā)吧。

  二、觀察圖畫:水中多美呀,你們都看到了什么?

  三、自主識字

  1、 對照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞,注意把字間讀準。

  2、 抽讀:剛才我們在水中見到好多魚兒,他們到底叫什么名字呢?

  3、 齊讀:我們一塊兒和他們認識認識,打打招呼吧。你認識哪種魚,給大家介紹吧!

  4、 指導朗讀:“鯊魚”讀得兇猛些,“鯉魚”讀得輕柔一些。

  四、實物演示,擴展識字

  1、 出示一條鮮活的鯽魚,請學生觀察觚摸

  2、 魚表面穿的衣服叫什么?魚身上柔軟分節(jié)的東西叫什么?能夠使魚上浮、下潛的'器官叫什么?你知道魚的哪些知識?

  3、 教師相機出示詞語卡片:魚鱗、魚鰾

  五、寫字訓練:

  1、 有一個字已經(jīng)等不及了,它跳出來跟大家打招呼了“鮮”。

  2、 有什么辦法記住它嗎?

  3、 怎樣把它寫漂亮些?

  4、 來展示一下你寫的字吧。

  第二課時

  一、激趣引入:水中不僅有魚類,還有貝類,我們一起看看吧。

  二、認讀生字

  1、 看,大貝殼上有許多生詞,快來讀一讀。

  2、 這些詞語的意思你都明白嗎?

  3、 從這些字中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(很久以前,貝殼數(shù)量少,容易帶,并且不會腐爛,人們就把它作為貨幣使用,所以“貝”字旁與財富有關(guān)。)

  4、 抽讀生詞

  5、 自學“讀一讀,再組詞”。

  6、 你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎?(寶貝分完了,就貧困了,這就是貧;今天拿了很多寶貝,這就是“貪”)

  三、寫字訓練:

  1、 仔細觀察田字格中的生字,怎么寫才美觀?

  2、 老師范寫。

  3、 學生臨摹。

小學語文教案 篇5

  一、教學目的

 。ㄒ唬┩ㄟ^本課教學指導學生認識什么是沉和浮,會用這兩個詞描述物體在水中的狀態(tài)。

  (二)培養(yǎng)學生動手實驗的能力——有條不紊地進行操作,用簡單的符號做實驗記錄。

 。ㄈ┘ぐl(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)良好的科學態(tài)度。

  二、教學重點

  指導學生認識物體在水中是有沉有浮的。

  三、教學難點

  創(chuàng)造性活動:怎樣讓小瓶沉下去?怎樣讓橡皮泥浮起來?

  四、課前準備

  分組實驗材料:水槽(或水盆)、石塊、木塊、橡皮、橡皮泥、乒乓球、泡沫塑料、鉛筆、鑰匙、釘子、硬幣、牙膏皮、帶蓋的小瓶。

  五、教學過程

  (一)導入新課

  1.出示水槽

  2.談話:同學們,你們知道這個儀器叫什么?它有什么用?(裝水)我們今天要用它來做實驗。

 。ǘ⿲W習新課

  1.指導學生觀察、認識物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

 。1)認識水槽:在每個小組的桌上,都有一個圓形(或方形)的盛水容器,它叫“水槽”。

  (2)小組觀察:把石塊和木塊輕輕放入水中,觀察發(fā)生什么現(xiàn)象?

 。3)匯報觀察結(jié)果。(引導學生用“沉”和“浮”來描述這兩種現(xiàn)象。)

 。4)教師小結(jié):把石塊和木塊放入水中,我們看到發(fā)生不同的現(xiàn)象。像石塊這樣沉入水底的現(xiàn)象叫做沉,像木塊這樣浮在水面的現(xiàn)象叫做浮。在這節(jié)課里,我們就學習“沉和浮”的知識。(板書課題,指導學生識記“沉”和“浮”兩個字。)

  2.指導學生實驗:把物體一個一個放入水中,哪些會沉,哪些會浮。

 。1)觀察:看一看要做實驗的物體是什么。

 。2)指導學生實驗

  ①講解實驗的目的:實驗一下,這幾種物體在水中的沉浮情況。

 、趯嶒灧椒ǎ喊盐矬w一個一個輕輕地放入水中,看一看它是沉還是浮。

  ③試一試其它物體在水中的沉浮情況。

 、馨褜嶒灲Y(jié)果填寫在書中第8頁下面的表格里。表格的第一行是物體的種類,如果你實驗的物體在表中沒畫出來,可以在后面的空格里補充上,可以畫圖,也可以用拼音寫出這種物體的名字;表格的第二三行用來記錄物體的沉浮情況,如果沉,在對著物體下面的第二行的格子里畫一個“√”,如果浮,在對著物體下面的第三行的格子里畫一個“√”。

  (3)學生分組實驗

 。4)匯報實驗結(jié)果

  (5)小結(jié):通過以上實驗,我們了解了很多物體在水中的沉浮情況,平時在生活中還應該注意觀察其它物體在水中的沉浮情況。了解這些知識很重要,例如我們在做米飯的時候,總是先用水洗米,借助水把米和稻殼分開,就是因為米要沉在水底,而稻殼要浮在水面的緣故。

  3.指導學生研究改變物體在水中沉浮狀態(tài)的方法

  (1)怎樣讓小瓶沉下去?

 、儆^察:把帶蓋的小瓶放在水中,是沉還是。

 、谟懻摚涸鯓幼屵@個小瓶沉入水底?

 、蹖W生分組實驗。

 、軈R報實驗結(jié)果。

 。2)怎樣讓橡皮泥浮起來?

 、偬釂枺何覀円呀(jīng)知道把橡皮泥放入水中,它會沉入水底。(邊說邊演示)我們能想辦法讓它浮在水面嗎?

 、谛〗M討論、實驗。

  ③匯報實驗結(jié)果。(可以邊匯報邊演示)

  ④討論:如果有一塊鐵,我們也把它做成中間是空的,它也能浮在水面嗎?

 、萁處熝菔荆喊蜒栏嗥し湃胨校恋;把牙膏皮撈出來,折成一個碗狀,再放入水中,浮在水面上。

  ⑥討論:你們看,這浮在水面上的橡皮泥和牙膏皮像什么?(像碗、盒或船)

  (3)小結(jié):通過以上實驗,我們知道物體在水中的沉浮狀態(tài)是可以改變的。本來是浮在水面上的空瓶,如果在瓶內(nèi)放入水或沙,增加了它的重量,就會沉入水底;本來是沉在底的橡皮泥團或牙膏皮,如果把它做成空心的(船狀、碗狀或盒狀),就能浮在水面。這個道理很重要,在生產(chǎn)和生活中很有用,例如很多船是用鋼鐵做的,卻能浮在水上,就是這個道理。

  做游戲

 。1)講解游戲方法:現(xiàn)在我們來做一個比賽小船裝東西的游戲。各組的橡皮泥團都是一樣大的,用這塊橡皮泥做一個小船,比一比哪個組的小船裝的硬幣多。做之前,先商量一下,然后再做;做的時候,不要著急,慢慢做;往船里放硬幣時要輕,一個一個地放,直到小船沒入水里,減去最后一個,就是這個小船能裝的數(shù)量。

 。2)小組討論、制作、試驗。

 。3)匯報制作、試驗結(jié)果。

 。4)演示。(請制作得比較好的一二個組在講臺上給同學們演示。)

  (5)觀察、分析:取得優(yōu)勝的組制作的船有什么特點?

 。6)小結(jié):通過比賽和分析可以知道,把同一塊橡皮泥捏得越薄,做成的小船越大,裝的東西就越多。

  (三)鞏固新課

  1.簡單概括本課教學內(nèi)容。

  2.提問:

  (1)分別說出三種在水中沉浮的物體。

  (2)怎樣讓浮在水面的`物體沉入水底?

  怎樣讓沉在水底的物體浮上水面?

  (四)布置作業(yè)

  1.把雞蛋、蘋果、梨、桃、桔子、番茄等放入水中,觀察它們是沉還是。

  2.觀察剛下鍋的餃子和快要煮熟的餃子在水中是沉還是?比較一下它們的大小相同嗎?

  六、參考材料

  (一)物體沉浮的條件

  物體在水中是沉還是浮,與物體受到的重力有關(guān)。當物體的重力大于物體在水中所受到的浮力,物體就下沉;當物體的重力小于物體在水中所受到的浮力,物體就上浮;當物體的重力等于物體在水中所受到的浮力,物體既不上浮,也不下沉,而是懸浮在水中。阿基米德的浮力定律告訴我們:物體在水中所受到的浮力的大小,等于物體所排開水的重力。因此,也可以說當物體的重力大于同體積水的重力時,物體就下沉;當物體的重力小于同體積水的重力時,物體就上浮;當物體的重力等于同體積水的重力時,物體就不上浮也不下沉而懸浮在水中。

  (二)空心球制法

  將中藥丸的塑料殼或乒乓球的外面包上一層薄橡皮泥即可。用空心球和橡皮泥球可做浮沉實驗。

 。ㄈ┪矬w在水中懸浮實驗的做法

  把雞蛋放入鹽水中,調(diào)節(jié)鹽水的濃度,當鹽水的濃度合適時,雞蛋就可以懸浮在水中。

  板書設(shè)計

  第二課沉和浮

  1.沉(沉入水底)

  石塊、鑰匙、橡皮、鐵釘

  2.。ㄆ谒希

  木塊、泡沫塑料、乒乓球

小學語文教案 篇6

  生:“黃鸝”是什么意思?

  生:黃鸝就是一種鳥呀!

  師:(展示黃鸝圖片)現(xiàn)在我們來觀賞黃鸝鳥吧!

  生:(好奇而饒有興趣地探身盯著看)

  師:誰來介紹一下黃鸝鳥的樣子?

  生:(爭先恐后的舉手)

  生:羽毛金黃的!

  生:它真漂亮!

  生:好可愛呀!

  師:想聽聽它的歌聲嗎?

  生:(一齊激動地喊)想!

  師:(播放黃鸝叫聲)聽,它的叫聲——

  生:(齊)很好聽!

  師:詩歌里的“黃鸝”指的是誰呢?請你看課文中的圖說一說。

  生:小女孩!

  師:小女孩怎么成“黃鸝鳥”了呢?

  生:她在媽媽懷里唱歌。

  生:她小時候?qū)W說話就像黃鸝唱歌一樣。

  生:“野菊”是什么呀?

  生:就是野菊花。

  師:秋天到了,小河邊的野菊花開放了!請采到野菊花的小朋友把花拿出來讓大家觀賞觀賞。

  生(從抽屜里拿出、興奮地舉起野菊花,眾生驚喜的'擁過來看)

  師:誰來說說它的樣子?

  生:金黃的花瓣,綠綠的葉子。

  生:真好看!

  師:請聞一聞吧!

  生:(深呼吸)好香啊!

  生:清香!

  生:小女孩怎么是野菊花了呢?

  師:這個問題提的好!請小朋友仔細看看小姑娘身上的打扮,想想這個問題。

  生:(沉思,忽有所悟)她穿著粉紅的衣裳,藍藍的褲子,頭上還戴著黃蝴蝶結(jié),就像漂亮的野菊花。

  生:她爸爸把她背到哪里就香到哪里!

  生:我還不懂“曾”是什么意思。

  師:請小朋友把第一小節(jié)多讀幾遍,想想“曾”是什么意思。

  生:(各自朗讀,思索)“曾”就是以前。

  生:就是說這個女孩小的時候像快樂的小黃鸝,美麗的野菊花。

  師:我們小朋友在小的時候是不是也在媽媽懷里咿咿呀呀地學說話,幸福地趴在爸爸寬厚結(jié)實的背上呀?

  生:(失聲、開心地笑)

  師:小時侯,我們都被爸爸、媽媽寵著、愛著,多幸福呀!讓我們美美地讀第一小節(jié)吧!

  生:(個個有聲有色地朗讀)

小學語文教案 篇7

  教學目標

  1.認識11個生字,會寫“七、八、九、無” 4個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。

  教學重難點

  本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的喜愛之情。

  教學工具

  ppt課件

  教學過程

  一、 導入

  師以四季的圖畫導入,讓學生談談四季的特點,并讓學生說說自己喜歡哪個季節(jié),為什么。從而導入本課——《四季》

  二、 新課內(nèi)容

  (一) 讀課文

  可根據(jù)學生的要求,在課件中點擊春、夏、秋、冬四個季節(jié)按鈕,分別學習課文。也可利用錄音領(lǐng)讀。

  (二)認字:

  會寫的字:“七、八、九、無”,有筆畫順序。

  生字:11個

  (三)練習

  1.分角色讀課文。

  分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人,每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮,表演起來,開始。

  2.分組繪畫四季。

  師:老師再給大家一個表現(xiàn)的機會。我們學習了《四季》,大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組,第一組為“春季”,第二組為“夏季”,第三組為“秋季”,第四組為“冬季”。你愿意畫哪個季節(jié),就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)

  學生聽音樂畫畫。

  師:音樂停止,小朋友們也停下手中的筆,聽他們說一說。

  三、 總結(jié)

  師:小朋友們真能干,不僅畫得好,說得也好。

  播放音樂和四季的風景畫面。

  師:春天,溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的'花朵為伴;不知不覺中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無聲無息,天空是那么開闊、高遠;冬日,皚皚白雪珍藏了過去、而明天,將是一個令人欣慰的開始。

  師:你學了這一課懂得了什么?

  生:四季很美。

  生:我們要保護自然,使四季更美。

  師:最后讓我們齊背課文,每位同學都可以盡情表演。

  課后小結(jié)

  春天,溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無聲無息,天空是那么開闊、高遠;冬日,皚皚白雪珍藏了過去、而明天,將是一個令人欣慰的開始。

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