【必備】小學(xué)語文教案范文六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案6篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞
2.初讀課文,理清文章的脈絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件,生字卡片。
2.有關(guān)榕樹的資料、圖片、作者的資料。
教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.齊讀課題。看到這個題目,你有什么想法?(鳥棲息的地方,鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學(xué)生想象。)
2.這個鳥的天堂在哪兒?你知道嗎?(一棵大榕樹)
3.介紹資料:這棵大榕樹在哪兒?結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎?(這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上,已有五百多年的歷史了,每年都長出許多氣根,從樹枝上倒掛下來,鉆進(jìn)土里,過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長,它已長成了榕樹林,占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”!疤焯弥械臉穲@”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥,被人們稱為“鳥的天堂”。)
4.今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。
二、自由讀課文,掌握生字新詞
1.指名讀文,讀準(zhǔn)字音。
2.投影出示練習(xí):選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。
3.自學(xué)生字,掌握字形。
重點(diǎn)指導(dǎo)
梢:形聲字,與“稍、捎”區(qū)分。
暇:左邊是“日”,注意與“瑕”區(qū)分。
4.畫出不理解的詞語。借助工具書解決。
燦爛:光彩鮮明耀眼。
陸續(xù):前前后后,時斷時續(xù)。
展示:明顯地表現(xiàn)出來。
留戀:舍不得離開。
不可計(jì)數(shù):沒有辦法來計(jì)算,形容數(shù)量很多。
應(yīng)接不暇:形容人或事情很多,接待、應(yīng)付不過來。暇:空間。文中指鳥太多,看不過來。
三、理清文章的脈絡(luò)
1.默讀課文,思考:巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂?看到的景象有什么不同?
2.匯報(bào)交流。
學(xué)生甲:作者兩次經(jīng)過鳥的天堂,第一次看到的是大榕樹,第二次看到了許多鳥。
學(xué)生乙:課文5—9自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時的情景,10—13自然段寫的是第二次經(jīng)過時所見到的情景。
3.理清課文的脈絡(luò)。
。1)作者是按游覽的順序?qū)懙摹?梢苑譃閹讉部分?
。2)學(xué)生匯報(bào):
課文可以分為四個部分。
。1—4)作者和朋友劃船出去游玩。
。5—9)第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。
。10—13)第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。
(14)作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。
四、分小組合作讀課文
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,了解大榕樹的奇特和美麗,眾鳥紛飛的景象。
2.學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的描寫方法。
3.有感清地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
教學(xué)過程
一、整體感知
1.導(dǎo)入:請同學(xué)們先聽一段樂曲,聽后說一說你有什么感受?(播放《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多,鳥的天堂──板書。)
2.這節(jié)課,我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看,巴金爺爺兩次去鳥的天堂,看到的景象截然不同,第一次看到的是(學(xué)生接:大榕樹),第二次看到的是(學(xué)生接:鳥)
3.請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文,體會一下榕樹給你什么感受?鳥兒又給你什么感受? (榕樹──大、茂盛;鳥──多、歡快)
二、重點(diǎn)感悟、體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象
。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們選擇你喜歡的.部分,抓住重點(diǎn)詞句深入體會,體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報(bào)。
。ǘ﹨R報(bào)交流。
大榕樹:
1.大
學(xué)生甲:有機(jī)會看清它的真面目,真是一株樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。
。1)匯報(bào)讀,其他同學(xué)聽讀:哪兒讀得好?為什么?你聽出了什么?從哪兒聽出來的?(從不可計(jì)數(shù)體會出枝干數(shù)目很多,說明樹很大。)
。2)重點(diǎn)體會“真”字。
兩個“真”有什么不同呢?聽老師讀,體會一下。
出示投影:
學(xué)生體會出:第一個“真”意思是本來的,實(shí)際的。第二個“真”指的是確確實(shí)實(shí)。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。
學(xué)生乙:枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。
。3)重點(diǎn)體會“又”字。指樹根很多。
出示圖片:誰來指一指哪些是氣根?(體會根上生枝,枝上又生根,獨(dú)木成林的景觀。)
學(xué)生丙:一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一棵大樹臥在水面上。
。4)體會“臥”字。(樹占地面積大。)
。5)這株大榕樹占地面積有多大呢?誰查找到了這方面的資料?(學(xué)生答:一萬多平方米。)
(6)課下大家丈量了操場和教室的面積,大家計(jì)算一下:合幾個操場?幾個教室?(結(jié)合具體情況請學(xué)生作答。)
。7)經(jīng)過換算,你有什么感受?(簡直太大了。)
2.茂盛。指名讀句,談體會。
學(xué)生甲:那么多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙。(不留一點(diǎn)縫隙,說明樹葉多。)
。1)重點(diǎn)體會“推”。請同學(xué)們演示,說明葉多而密。
學(xué)生乙:地翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。
。2)重點(diǎn)體會“顫動”。
同學(xué)演示,體現(xiàn)微微地動態(tài)。
。◤闹形覀凅w會到榕樹的生命力非常茂盛。)
學(xué)生丙:從對大榕樹特點(diǎn)的描述中,我們看出作者不禁在內(nèi)心深處發(fā)出感嘆:這美麗的南國的樹。
3.看錄像:榕樹的大與茂盛。
4.請學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容,突出重點(diǎn)詞句,體會榕樹的特點(diǎn),在讀中表達(dá)出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。
5.請學(xué)生畫板畫,體現(xiàn)榕樹大而茂盛的特點(diǎn)。
鳥
1.播放課件錄相:“群鳥紛飛”的場面。使學(xué)生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。
2.導(dǎo)語,讓我們走進(jìn)課文,欣賞熱鬧的場面。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文,盡情地感受這部分所描繪的美。
3.再次默讀課文,思考:從哪些重點(diǎn)語句中能夠體會出這里的鳥兒多?
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
、闭J(rèn)識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義,講講有關(guān)人物的故事;
、沧x背8個詞語;
、忱首x、背誦《古今賢文——勸學(xué)篇(下)》的片斷;
⒋認(rèn)真寫好鋼筆字;
、悼谡Z交際:小小展銷會;
⒍學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):朗讀、背誦詞語、篇章。
難點(diǎn):說話訓(xùn)練,把話說完整、合理,注意禮貌。
教、學(xué)具:投影、小黑板、各種圖書玩具。
預(yù)習(xí)要求:
、辈殚営嘘P(guān)戲劇臉譜資料及人物故事;
、膊殚喅烧Z詞典;
、嘲炎约旱膱D書玩具整理一下并標(biāo)好價(jià)格;
⒋通過多種途徑了解自己的圖書玩具。
教學(xué)時間:
三課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、揭示課題
今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)7》。
板書:練習(xí)7
二、學(xué)習(xí)第一項(xiàng)
、奔と(dǎo)入
、磐队俺鍪舅膹垜騽∧樧V。
、仆瑢W(xué)們知道這是什么嗎?仔細(xì)觀察,它們各有什么特點(diǎn)?
、菐熓觯何覈膽蚯幕催h(yuǎn)流長,博大精深,其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂道,不同的勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同,今天我們就去作一個小小的探索。
、矊忣}
、胖该x題
⑵齊讀
、持笇(dǎo)
⑴讀一讀人物的名稱,并和相關(guān)的臉譜相連。
、颇隳苷f說什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎?
、唇涣
關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連,代表忠勇。
包公應(yīng)和黑色臉譜相連,代表正直。
秦檜應(yīng)和白色臉譜相連,代表奸詐。
孫悟空應(yīng)和猴臉相連。
、捣答
你連對了嗎?
⒍你最喜歡哪個人物?講講有關(guān)這個人物的故事。
、吩u出“小小歷史故事家”
。▽(shí)小李紅梅)
第二課時
一、讀讀背背
、睂忣},明確要求
指名讀題
、惨笊宰x這8個詞語,要讀準(zhǔn)字音。
⒊指名朗讀詞語,注意正音。
、创笾吕斫膺@些詞語的意思。
、谍R讀這8個詞語。
、毒毩(xí)背誦。
、贩答。
二、練習(xí)
、睂忣},明確要求,指名讀題。
、惨髮W(xué)生各自朗讀這話,試著理解意思。
⒊請幾名學(xué)生朗讀這話。理解這話的意思。
、磶熜〗Y(jié):這話告訴我們要勤動腦、勤動手,做事專心,持之以恒。
、嫡埻瑢W(xué)們齊讀這話。
三、寫好鋼筆字
⒈審題,明確要求。指名讀題。
、仓该x這3個字并組詞。
> ⒊請同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中這3個字的間架結(jié)構(gòu),特別是捺的寫法。
說說捺為什么要寫成點(diǎn)?
、磶熜〗Y(jié):在書寫漢字時,這種筆畫的變化叫“讓位”,目的是避免呆板,讓漢字顯得更美觀。
⒌請同學(xué)們描紅、臨貼。
師巡視指導(dǎo)。
、斗答仭
。▽(shí)小吳文芳)
第三課時
一、談話激趣
同學(xué)們,今天非常高興。老師知道那是因?yàn)槟銈兊淖郎嫌性S多自己喜歡的圖書、玩具。
二、練習(xí)讀
過渡:那么,你們愿意別人也喜歡你們的東西嗎?怎樣才能令別人喜歡你們的'東西呢?自己試著說一說。
、敝该f。
、矌熜〗Y(jié):要使自己的東西賣個好價(jià),必須清楚、明白地說出自己東西的特點(diǎn)。
下面請同桌之間互相說說自己東西的特點(diǎn),看誰能將自己的東西賣掉。
、硯熒餐偨Y(jié)賣的注意點(diǎn)。
三、練習(xí)買東西
過渡:要想從別人那兒買到喜愛的東西,又該怎么說呢?
怎樣才能了解別人的東西呢?買時應(yīng)注意什么呢?
、毙〗Y(jié)買時注意點(diǎn)。
⒉師為買主,一生為賣主,示范練習(xí)。
四、舉辦班級小小展銷會
過渡:同學(xué)們既會買東西又會賣東西了,那么我們就來開個小小展銷會,展示一下自我,好嗎?
五、師小結(jié)
在展銷會中成交的請舉手?磥,只要擁有一張能說會道的嘴巴,就一定能買到自己喜歡的東西,也一定能賣掉自己想要賣的東西。
小學(xué)語文教案 篇3
課型:新授
課時:一課時
教學(xué)目標(biāo):
1. 能力訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)“研究探討、深入領(lǐng)會”的閱讀習(xí)慣。
美育滲透點(diǎn):領(lǐng)會“以無勝有、以少勝多”的藝術(shù)原則。
教學(xué)方法:
多媒體輔助;課堂以學(xué)生討論、釋疑為主。
預(yù)習(xí)布置:
1. 查閱資料,了解有關(guān)維納斯的神話傳說及“斷臂維納斯”雕像的特征。
通讀全文,了解大意,掌握字詞,并在文中劃出疑難語句。
教學(xué)過程
一、由插圖導(dǎo)入
關(guān)于維納斯與維納斯雕像。
羅浮宮的世界“三寶”:愛神“維納斯”雕像、“勝利女神”雕像、《蒙娜麗莎》畫像,高中一年級語文教案《語文教案-米洛斯的維納斯》。
維納斯是羅馬神話中的愛與美神,也是象征豐饒多產(chǎn)的女神。古希臘神話中稱為阿佛洛狄忒。傳說她在大海的泡沫中誕生,在三位時光女神和三位美惠女神的陪伴下,來到奧林匹斯山,眾神被其美麗容貌所吸引,紛紛向她求愛。宙斯在遭其拒絕后,遂把她嫁給了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司,但她卻愛上了戰(zhàn)神阿瑞斯,并生下小愛神厄洛斯。后曾幫助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴達(dá)國王墨涅拉俄的妻子、全希臘最美的女人海倫。引起希臘人遠(yuǎn)征特洛伊的十年戰(zhàn)爭。
《米洛斯的維納斯》是舉世聞名的古希臘后期的雕塑杰作。它是1820年在愛琴海南部的米洛島上的一個山洞里發(fā)現(xiàn)的,長期以來它一直被認(rèn)為是迄今被發(fā)現(xiàn)的.希臘女性雕像中最美的一尊。不論觀者從何種角度看,都同樣獲得這種感受:莊重的嫵媚。尤其令人驚奇的是,女神的兩臂雖已失去,卻讓人感到一種殘缺的美。曾經(jīng)有人探索她的原形,她斷了的兩只手臂原來是什么姿勢?是拿著金蘋果,是扶著戰(zhàn)神的盾?還是拉裹在下身的破布?……近年來的考據(jù)則較肯定地認(rèn)為,她的一只手正伸向站在面前的“愛的使者”丘比特。雖然不少人曾依照各自的推測補(bǔ)塑了她的雙臂,但總覺不協(xié)調(diào),還不如就讓她缺兩只胳臂,因而以“斷臂美神”而聞名世界
二、檢查預(yù)習(xí)(見人教社教案226頁)
三、講析課文
。ㄒ唬┲行恼擖c(diǎn)
本單元學(xué)習(xí)的是文化隨筆。這類文章或講述文化知識,或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn),或評析世態(tài)人情。
。ㄌ釂枺罕疚膶儆谀且环N?第二類)那么本文作者提出來的觀點(diǎn)是什么?(請用文中的話作答)
答:維納斯“為了如此秀麗迷人,必須失去雙臂”。
。ǘ┲行恼擖c(diǎn)第一方面:為什么必須失去雙臂?(請迅速在文中找出能證明這一觀點(diǎn)的重要語句。)
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),了解虎口瀑布的雄偉壯觀,感受祖國的母親河——黃河的偉大。
2、通過朗讀,體會渴望中所蘊(yùn)涵的思想感情——對祖國山河的贊美和熱愛。
3、欣賞并積累文中的好詞句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過學(xué)習(xí),了解虎口瀑布的雄偉壯觀,感受祖國的母親河——黃河的偉大。
2、通過朗讀,體會渴望中所蘊(yùn)涵的思想感情——對祖國山河的贊美和熱愛。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們到過黃河嗎?你對黃河有哪些了解?(學(xué)生介紹,教師適當(dāng)補(bǔ)充)
今天,讓我們隨作者一起來到黃河邊上,欣賞虎口瀑布那壯觀的景象,感受偉大母親河的壯觀。(板書課題)
二、直觀感受虎口瀑布的壯美。
1、出示50元的人民幣,指導(dǎo)學(xué)生觀看,說說你的感覺。
2、觀看虎口瀑布的圖片。
三、初讀課文、解決生字詞。
1、自由讀課文,劃出生字詞拼讀。
2、遇到不會讀或不理解的詞查字典解決。
四、再讀課文,做到比較正確的朗讀。
分小組、分自然段朗讀課文,其余正音、評價(jià)。
五、賞析課文。
1、邊讀邊劃出你認(rèn)為寫的美的句子,并說說美在哪里?
2、師結(jié)合學(xué)生的劃句讀句,指導(dǎo)朗讀。
、诺谌匀欢,將瀑布比作千萬條張牙舞爪的巨龍,從形狀上寫出瀑布的雄偉,用擬人的手法寫出水流的急。朗讀時語速要快,語氣要雄壯。
、频谒淖匀欢伟哑俨急茸髑к娙f馬,千萬條巨龍,寫出瀑布的來勢兇猛,勢不可擋,從形狀和聲音兩方面寫出瀑布的雄偉。
、堑谖遄匀欢伟从筛叩降偷捻樞虻涞睦颂韵鄾_擊產(chǎn)生的.強(qiáng)大氣勢,寫的形象具體,朗讀時要引導(dǎo)學(xué)生想像瀑布的壯美。
(4)引導(dǎo)學(xué)生從第六小節(jié)中找出詞語來概括瀑布的特點(diǎn)和作者觀看的感受:
震撼折服感染激動
寫出自己讀后的感受:敬佩、驚嘆……
為什么以“黃河魂”為題,而不用“虎口瀑布”?
寫虎口瀑布僅僅是寫景,體現(xiàn)不出黃河的雄偉和令人折服的精神,無法表達(dá)出作者對黃河的熱愛之情。
。5)朗讀課文的最后一小節(jié),讀出對黃河的無比崇敬和熱愛。
六、小結(jié)
學(xué)了課文,你有什么感受?(可以是向往、贊美,也可以將這些情景講給別人聽,或用畫筆把他們畫下來……)
七、作業(yè)
1、抄出你認(rèn)為美的句子。
2、抄寫課文中的詞語。
板書設(shè)計(jì):
23黃河魂
目睹奇觀 震撼、折服
。钊耍 }贊美
耳聞轟鳴 感染、激動
小學(xué)語文教案 篇5
一、教材分析
《我喜歡小動物》是著名作家秦牧的文章。課文先介紹了作者在兒童時代很喜歡小動物,并列舉了養(yǎng)過的小動物;接著總述在逗弄小動物時有過趣事,也有蠢事。然后,分別用逗“過山鯽”和“鱉”來表現(xiàn)作者對小動物的喜歡之情,也表現(xiàn)了兒時的我那種天真、調(diào)皮、可愛的特性。同時向我們揭示了一個道理——愚蠢是要受報(bào)復(fù)的,小愚蠢受小報(bào)復(fù),大愚蠢受大報(bào)復(fù)。
本文條理清晰,先開門見山直接點(diǎn)題,然后總述、舉例分述,最后總結(jié)教訓(xùn)。
二、學(xué)情分析
進(jìn)入三年級,學(xué)生基本具備了自學(xué)字詞的能力,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用他們喜歡的方法,如:查字典、找近反義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等等來理解詞句。但教師并不能因而放棄字詞教學(xué),因?yàn)樗麄兏鞣N理解詞句的方法掌握上還不夠熟練。在本單元的教學(xué)中,教師應(yīng)一如既往地重視容易混淆的形近字、同音字、多音字的比較、辨析和運(yùn)用,加強(qiáng)詞句的理解訓(xùn)練,讓學(xué)習(xí)形式更加豐富。
三年級的學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,很少有頓讀、唱讀、一字一頓等現(xiàn)象。在老師的引導(dǎo)下,初步能通過抓住文中的重點(diǎn)句、品詞析句等方法理解課文的中心,并進(jìn)行有感情地朗讀。課堂上,教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀,并逐步學(xué)會閱讀,可以在多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和情感,學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法,以提高他們的閱讀能力。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、在閱讀中學(xué)習(xí)生字10個“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鱉、頸、懸”,指導(dǎo)書寫“鱉”。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語,能說出“懇求、不勝其煩”等詞語的意思。積累詞語10個“鱷魚、逗弄、干涸、水缸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報(bào)復(fù)”。
2、學(xué)習(xí)課文,讀懂句子與句子之間、段與段之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)先概括,后具體的句子。
3、有感情地朗讀課文,體會作者喜歡動物的感情。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語。學(xué)會用先概括,后具體的方法把句子寫具體。
難點(diǎn):體會作者親近動物、喜歡動物的感情。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入激趣
1、談話激趣,出示課題。
2、讀注釋,了解作者。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié),了解先概括,后具體的寫作方式。
二、整體感知。
1、過渡:作者很喜歡小動物,不但養(yǎng)了種種小動物,而且常常逗弄小動物。
2、理解“逗弄”。板:逗弄
3、找出作者具體寫的逗弄的小動物。板:過山鯽鱉
4、指導(dǎo)書寫“鱉”的筆順。板:鱉
5、了解哪幾節(jié)寫過山鯽,哪幾節(jié)寫鱉。
完成:聯(lián)系課文內(nèi)容填空。
7、小結(jié):作者先用在逗弄小動物時,我做過有趣的事,也做過蠢事總起,再分別用逗弄“過山鯽”和逗弄“鱉”來寫具體。
三、細(xì)讀課文。
1、學(xué)逗“過山鯽”
1)抽讀第三節(jié)——用自己的話介紹過山鯽。
2)默讀第四節(jié)——我是怎么逗弄過山鯽的?圈出表示我動作的詞。
自由讀,讀出作者對“過山鯽”的喜歡之情。
抽讀。指導(dǎo)朗讀(我的語言)。
(要讀出“!”的語氣。要讀出“,”的停頓。)
3)齊讀句子,讀好我的話,讀出喜歡之情。
2、學(xué)逗“鱉”
過渡:逗“過山鯽”真是有勁,玩起來真開心?墒窃诙骸镑M”的時候,我就不敢這么放開地玩了。這是為什么呢?
(1)讀第五節(jié)
理解詞語:“懇求”(辨析法),不勝其煩”(關(guān)鍵詞)。
(2)抽讀第六節(jié)——我是怎么逗弄鱉的呢?邊聽朗讀邊劃逗弄的句子。
說說“藍(lán)色的句子”在這里起到了怎樣的作用?(承上啟下)
體會多次逗弄和作者情感的變化。
理解平安無事。(聯(lián)系上下文)
想象說話:經(jīng)過多次逗弄,我都平安無事,此時,我會想些什么呢?
圖片了解吻端。
。3)齊讀被咬后的句子,體會作者的被咬痛苦。
。4)齊讀最后一節(jié)——了解“愚蠢”帶來的后果。
3、總結(jié):課文寫了兩件逗弄小動物的事例,一件是趣事,一件是蠢事。這兩件事都很好地體現(xiàn)了兒童時代的我對小動物的喜歡。也只有這個時期的孩子,才會對小動物喜歡到這種程度,甚至忘了危險(xiǎn)。
四、拓展說話。
我喜歡_,
我這樣逗弄它的,_
五、作業(yè)超市。
1、完成本課作業(yè)本,抄寫課后詞語。
2、完成課后寫話練習(xí)。
3、回想自己曾經(jīng)做過的一件蠢事,并說一遍這件事。
六、板書設(shè)計(jì)。
我喜歡小動物
逗弄
過山鯽(趣事)鱉(蠢事)
。▌釉~)(動詞)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、說說自己喜歡的小動物,逗弄過什么小動物。
3、ppt課件
六、評價(jià)設(shè)計(jì)
七、專家點(diǎn)評:
本課教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容集中。小郭老師努力改變以靜止分析為主的教學(xué)模式為動態(tài)的'語言實(shí)踐模式,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體的聽、說、讀、寫,語文學(xué)習(xí)的方式了解課文內(nèi)容,體會“我”的內(nèi)心變化,但還有一點(diǎn)內(nèi)容分析的痕跡。本課教學(xué)重點(diǎn)突出,凸顯學(xué)段要求,如結(jié)合文本學(xué)習(xí)用舉例法把句子意思寫具體,結(jié)合文本的具體內(nèi)容學(xué)習(xí)過渡句等。學(xué)以致用,課堂教學(xué)和課內(nèi)練習(xí)、作業(yè)一致性程度較高。
八、自我反思:
在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生初步能通過抓住文中的重點(diǎn)句、品詞析句等方法理解課文的中心,并進(jìn)行有感情地朗讀。課堂上,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀,并逐步學(xué)會閱讀,所以在這堂課上我用了多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和情感,學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法,以提高他們的閱讀能力。從這堂課中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力,但還不夠規(guī)范,但是如何使語言更加規(guī)范,使語言更具有感染力還有待我給他們一些方法上的指導(dǎo)。
小學(xué)語文教案 篇6
前談話:同學(xué)們,今天我們在這里上課,大家都挺高興的,我相信,通過我們大家的努力,一定能夠在這兒渡過一段使人受益匪淺的時光。(雖然教師努力用親切的語言來緩解學(xué)生對環(huán)境的陌生感和一定的緊張度,但是由于光線、位置、聽課老師等原因,感覺學(xué)生還是有一些放不開。)
一、運(yùn)用詞語,回顧課文。
1、復(fù)習(xí)詞語。老師連續(xù)說三個詞語,然后學(xué)生再默,默好當(dāng)場校對?梢宰屢粋學(xué)生到黑板上來默。指導(dǎo)字要端端正正地寫。 千里迢迢 詩情畫意 馬不停蹄
2、請你選用這里的詞聯(lián)系課文內(nèi)容說幾句話。(培養(yǎng)聯(lián)系課文運(yùn)用詞語的能力,并引出下面的學(xué)習(xí)。)
養(yǎng)蜂人千里迢迢來到延安趕槐花。養(yǎng)蜂人一年四季天南海北馬不停蹄地趕花。
。ㄔ詾閷W(xué)生很快能說到詩情畫意這個詞語,但是連續(xù)叫了三個學(xué)生都沒說到這個詞,這是因?yàn)閷@個詞學(xué)生沒有具體的感知,沒有形成表象的經(jīng)驗(yàn),所以當(dāng)然不會運(yùn)用。)
過渡:養(yǎng)蜂人的生活的確十分辛苦。課文的第三段,就是寫這方面的內(nèi)容。同桌互相合作著讀一讀,一個同學(xué)讀寫作者的話,一個同學(xué)讀寫?zhàn)B蜂人的話,說一說你讀后的感受。(學(xué)生缺乏傾聽的能力,他們的注意力還沒有被牽引到學(xué)習(xí)上來,致使這個環(huán)節(jié)落實(shí)時,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道讀哪一段,有的在讀課文的第二段,指導(dǎo)老師過去才糾正過來。而且由于課文的.篇幅很長,這個環(huán)節(jié)所花費(fèi)的時間比較長。)
二、研讀課文,理解文本。
反饋?zhàn)x的效果,讓學(xué)生說感受。師:你最想說什么?(從學(xué)生的已有認(rèn)知水平出發(fā),確立學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,讓他們充分地說,又不失教師的引導(dǎo)地位,引出寫作者感受的那句話,使教學(xué)流程更加順暢。)
1、研讀課文,找重點(diǎn)句。
原來養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛,而又是這樣的充滿詩情畫意!
2、深入文本,理解艱辛和詩情畫意。
(1)艱辛是顯而易見的,如果有人問你,養(yǎng)蜂人的生活是怎樣的,你能有條理地說一說嗎?請你再次默讀課文,老師為大家設(shè)計(jì)了一個圖表,請你根據(jù)什么時候,什么地方趕什么花來填一填。然后再來說一說。請一個同學(xué)到上面來說。如果你讀懂了,請用圖來表現(xiàn)養(yǎng)蜂人一年到頭天南海北的四處奔波的生活。請一個學(xué)生上來填寫圖表,師生合作完成,注意糾正錯別字。
學(xué)生認(rèn)真讀第三段,一邊讀,教師一邊指導(dǎo),請一個學(xué)生到上面來畫循環(huán)圖。
交流。你能看著圖表來說一說養(yǎng)蜂人艱辛的生活嗎?在學(xué)生說的過程中把好詞好句積累在“好詞花園”里。(學(xué)生說的時候,缺少好詞好句,而且讓學(xué)生看著圖表上,學(xué)生反而把文本中的好詞拋棄了,說的過程成了毫無感情色彩的機(jī)械訓(xùn)練,效果很差。學(xué)生雖然能把過程說清楚,但缺少對養(yǎng)蜂人艱辛生活的直觀體驗(yàn)。)
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