有關(guān)小學(xué)語文教案模板合集5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
我們學(xué)到《凡卡》這一課,“爺爺,圣誕節(jié)的時(shí)候,別忘了替我摘兩顆金胡桃呀!……”錄音機(jī)中方明那充滿磁性而又低緩、沉重的播讀,深深地感染了全班每一位同學(xué)。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們對凡卡的同情,我適時(shí)點(diǎn)撥了一句:“同學(xué)們,凡卡的愿望是多么的單純簡單呀,然而,就是這最基本的要求,他能如愿嗎?為什么?”
“不能實(shí)現(xiàn),因?yàn)榉部▽懺谛欧馍系牡刂肥恰l(xiāng)下爺爺收’,地址不詳,爺爺根本收不到。”一個(gè)聰明的學(xué)生聰明地答道。我接過他的話題:“是的,盡管我們都不愿意相信,但是我們不得不承認(rèn),這是一封永遠(yuǎn)也無法寄出的信!”55個(gè)人的班級(jí)一下子寂靜了下來。教師的職業(yè)敏感提醒我,又一次升華主題的時(shí)刻到來了。我趁熱打鐵地說道:“同學(xué)們,此時(shí)此刻你想說些什么呢?”
“老師,如果為凡卡家裝一部電話就好了!边@多少有些出乎我的意料,不過我立刻意識(shí)到,他這么說完全是合情合理的。事實(shí)上,他傳達(dá)出的`信息是:出于對凡卡不幸遭遇的憐憫,進(jìn)而聯(lián)想到了今天文明生活的幸福。我饒有興致地追問道:“說說你的理由。”“如果為凡卡家裝一部電話,那么他就不用擔(dān)驚受怕地到處找筆找紙,還要花錢買信封郵票,又怕寫信時(shí)被老板抓住了挨打。而且電話使用起來也很方便,只要記住電話號(hào)碼就行了,實(shí)在記不住,查詢‘114’臺(tái)問題就解決了!
另一個(gè)孩子緊接著說道:“不好,不好,打電話有時(shí)會(huì)找不到人,應(yīng)該給他爺爺配一部手機(jī),這樣隨時(shí)隨地都可以取得聯(lián)系。”
話音剛落,又一個(gè)孩子迫不及待地反駁道:“手機(jī)太貴了,他爺爺老了,家里沒有那么多錢,給他爺爺配一個(gè)BP機(jī),又省錢又管用,隨時(shí)隨地BP機(jī)一響,人就‘call’來了。”
第一個(gè)回答問題的孩子,不知什么時(shí)候“呼嚕”一下子又站了起來,理直氣壯的樣子,完全是副勝利者的姿態(tài):“告訴你們吧,現(xiàn)在裝電話,免費(fèi)送BP機(jī)的,還有來電顯示,所以還是裝電話好!”
我知道是該收場的時(shí)刻了:“同學(xué)們,你們都有一顆善良的心。可是老師不得不指出,在凡卡生活的那個(gè)年代,電話還沒有普及,更何況凡卡家里很窮,要不,他爺爺怎么舍得把惟一的小孫子送去當(dāng)學(xué)徒呢?同學(xué)們,凡卡也想和你們一樣,坐在寬敞明亮的教室里,聽老師講課,跟小朋友們一起玩;也想在想家的時(shí)候,輕輕拿起話筒,撥一串熟悉的號(hào)碼,聽到家人的聲音。然而——”我不再說話,靜靜地注視著我的學(xué)生們……
許久許久,我的學(xué)生們才緩過神來,他們說:“老師,我們的生活真幸福,有電話真好!”
小學(xué)語文教案 篇2
一、教材剖析
本文是一首充滿和平意味的兒童詩。
全詩分為四節(jié)。在前兩節(jié)中,作者薛衛(wèi)民用擬人的手法描繪了太陽在一天之內(nèi)為地球所做的好事,讓孩子們真切地感受到太陽帶給大家的溫暖。但全詩的重點(diǎn)并不在于此,而是借前兩節(jié)極盡渲染美麗、可愛的太陽,從而在后兩節(jié)中,讓孩子們體會(huì)到,這樣可愛的太陽不僅僅是我們的,別的國家小朋友的,而是大家共享的`。學(xué)完全詩后,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):不僅太陽是大家的,月亮是大家的,整個(gè)世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片藍(lán)天下共享著和平與安寧。
詩句語言優(yōu)美,瑯瑯上口,要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,并進(jìn)行背誦,這是教學(xué)的重點(diǎn);引領(lǐng)學(xué)生理解詩歌的含義、體會(huì)作者的擬人寫法是教學(xué)的難點(diǎn)。
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“彤、陪”兩個(gè)生字,會(huì)寫“彤、陪”等四個(gè)字;正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等五個(gè)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀全詩,并進(jìn)行背誦。
3、繼續(xù)培養(yǎng)摘抄優(yōu)美詞句的習(xí)慣。
4、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛,以及只有全世界人民和睦相處,加強(qiáng)信任和理解,人類才有更美好的明天,感受詩歌的快樂氛圍。
(二)教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。
2、理解詩歌的含義,體會(huì)作者的擬人寫法,感受詩歌特有的語言魅力。
二、學(xué)情分析:
這首詩歌想象豐富、形象感強(qiáng),文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn),富于音樂性和節(jié)奏感,學(xué)生非常喜歡。而且因?yàn)槲霓o比較簡單,所以他們能夠比較容易地理解字面意思,但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領(lǐng)悟,需要教師的引導(dǎo)。
三、教學(xué)方法
讓學(xué)生多讀,讀中感悟,讀中理解,讀中引導(dǎo)。另外增加一些輔助課件幫助學(xué)生加深理解。在理解動(dòng)作詞時(shí)讓學(xué)生通過表演加以理解。
四、課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生搜集與太陽有關(guān)的資料。
2、教師制作多媒體課件。
3、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。
五、教學(xué)流程:
(一)激趣渲染,喚起生活的積淀。
師:“有位長壽公公,天亮從東邊出來,它把光明給世界,還把溫暖灑人間。”猜猜它是誰?猜對了,看,它來了。播放歌曲《七色光》。你們喜歡太陽嗎?你們對太陽了解多少呢?
師:是啊,沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗、可愛的世界。今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首詩歌。指板書。生齊讀:太陽是大家的。師:真棒,聲音真響亮!
師:看了課題你有什么問題要問嗎?(預(yù)設(shè):為什么太陽是大家的?大家指的是誰?)好,我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這首詩歌吧。
。ǘ┢肺兑髡b,享受詩意的醇美。
師:默讀詩歌,告訴老師你讀懂了什么?(每一節(jié)講了什么內(nèi)容?)這首詩歌一共有四小節(jié),你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié),自由讀讀詩歌吧。
師:老師讀題目,喜歡讀的同學(xué)自己站起來接下去讀。
師:聽了同學(xué)們的朗讀,老師也想來讀一讀了,我讀詩歌的第一小節(jié)。同學(xué)們聽聽,看老師哪兒讀得美?
。◣熉暻椴⒚胤蹲x,配以動(dòng)畫及音樂。話音一落,學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。)
師:(情緒激動(dòng))謝謝你們的掌聲,看樣子,你們對老師的朗讀很滿意,那你覺得老師哪兒讀得美?
生1:老師讀得太有感情了。
師:呵,我是在努力表現(xiàn),努力地以情感人。
生2:老師把“朵朵白云”這個(gè)詞突出來讀,讀得特別美!
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解傾聽的重要性;
2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽,懂得傾聽;
3、對學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練,提高人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn):
從實(shí)踐中鍛煉傾聽能力。
教學(xué)難點(diǎn):
鍛煉傾聽能力,提高傾聽素養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:請大家聽故事,聽完后說說你的感受?
教師出示故事,學(xué)生傾聽并發(fā)言。
師:故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識(shí),還影響了老師和同學(xué),是對老師、同學(xué)的不尊重,是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn),長久下去會(huì)形成不好的行為習(xí)慣,不利于自己的成長。所以我們要學(xué)會(huì)傾聽,做一個(gè)合格的傾聽者。
板書課題:學(xué)會(huì)傾聽
二、合作交流:懂得怎樣傾聽
1、師:認(rèn)真地“聽”別人說話,似乎是一件很簡單的事,但并非每個(gè)人都能做得到,那么怎樣才能做一個(gè)合格的傾聽者呢?請小朋友們四人為一小組,進(jìn)行討論交流,看哪組想得最周全,隨時(shí)作好筆記。
2、生以小組為單位討論、交流,小組代表發(fā)言。
3、教師歸納為傾聽的方法,即“四心”
誠心:抱著謙虛態(tài)度聽;
專心:仔細(xì)地聽,不要三心二意,上課時(shí)聽到重要的地方可作筆記;
耐心:不要輕易打斷別人的話;
應(yīng)心:給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),鼓勵(lì)對方說下去。
師:通過剛才的討論,我想大家一定都掌握了傾聽的技巧,接下來老師要來考考大家。
三、活動(dòng):踐行傾聽之道
1、活動(dòng)一:玲玲在傾聽時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤?
教師出示材料:
時(shí)間:早上 地點(diǎn):上學(xué)的路上 人物:玲玲和媽媽
“玲玲,小孩子要講禮貌,不能罵人,要尊敬老師,團(tuán)結(jié)小朋友……”
“媽,我知道了!還用你來講!”玲玲打斷了媽媽的話。
“你上課要認(rèn)真聽老師講課……”
“媽,我知道了!知道了!你還要講!
”玲玲極不耐煩地說道。
“玲玲,你怎么能這樣跟媽媽說話呀?”
“我不說了!”于是,一溜煙地跑了,只剩下媽媽一個(gè)人呆呆地站在那。
學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤,并發(fā)言。
師:和長輩交談要有禮貌,要虛心接受長輩的意見和建議,自己才能更快的成長。
2、活動(dòng)二:播放各種聲音,測測學(xué)生傾聽能力。
師:下面請同學(xué)們閉上眼睛,放松心情,聽老師播放一些聲音,看看誰的傾聽能力最強(qiáng),聽的時(shí)候可適當(dāng)作好記錄。 學(xué)生認(rèn)真傾聽,發(fā)言。
師:同學(xué)們的傾聽能力可真強(qiáng),說出了這么多,可見同學(xué)生們都在用心地傾聽。
四、自我剖析環(huán)節(jié)
師:請大家回想一下,近段時(shí)間,面對父母的`嘮叨,你傾聽了嗎?面對老師的教誨,你傾聽了嗎?面對同學(xué)的苦惱,你傾聽了嗎?把你做得好的地方及不足之處寫下來。 生活動(dòng),交流。
五、總結(jié)提高
師:的確,傾聽自然,傾聽生活,傾聽他人,你將會(huì)有一種美好的享受,一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨,愛意滿滿;傾聽老師的教誨,知識(shí)多多;傾聽同學(xué)的苦惱,友情濃濃……同學(xué)們,做一個(gè)合格的傾聽者吧!
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1 、 學(xué)會(huì)生字"釣,攏",正確讀寫重點(diǎn)詞語
2 、 并能理解課文1.2小節(jié) 正確.流利,有感情的朗讀.能描述"我和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形
3 體會(huì)大自然帶來的快樂
教學(xué)重點(diǎn):
1 、 認(rèn)識(shí).會(huì)寫生字"釣,攏"
2 、 有感情的朗讀、表演第2小節(jié),體會(huì)草地的快樂
教學(xué)過程:
一,談話導(dǎo)入
1 、 同學(xué)們見過草地嗎?你覺得草地給你什么感覺?喜歡在草地上干什么?
2 、 出示課題:"金色的草地".想象一下"金色的草地"是怎么樣?(結(jié)合有感情讀課文)那著金色的草地到底是怎么樣?
又是怎么回事?讓我門走進(jìn)這片草地吧
二、自學(xué)課文
1、學(xué)生自由大聲朗讀課文.根據(jù)拼音讀準(zhǔn)文中的生字新詞,讀通句子,難讀的字多讀幾遍
2、檢查.交流生字新詞(出示文中的生字新詞)
(1)指名朗讀.結(jié)合重點(diǎn)指導(dǎo); a 釣(diao ) 攏(long) 翹舌音 察(cha) 掌(zhang) b 多音字 假(jia)(jia) (chao)(zhao)
(2)指導(dǎo)難寫的字:a 釣 區(qū)分 鉤 指導(dǎo)書寫 b 攏:右窄右寬,不要忘記一撇,學(xué)生書寫 c 區(qū)分難寫字"瓣"與"辯" "辨" "辮
d 分析察的字形,特別注意中間部分
3、 交流你理解的詞語的意思或提出不理解的詞語的意思
4、 指名分節(jié)讀課文(同時(shí)注音正音)
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、 看課文中圖上的著片草地,你覺得著片草地是怎么樣的?
2、 結(jié)合體會(huì):
(1)體會(huì)草地的"大",指導(dǎo)讀好"一大片", 你還可以哪些詞形容草地的"大"(廣闊,遼闊)
(2)體會(huì)蒲公英的多,草地的"美",知道理解"長滿" "金色"
3、 根據(jù)插圖和自己的了解,介紹蒲公英的外形,生長等情況
4、 有感情的朗讀這一小節(jié)
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、 誰玩過蒲公英,說說你是怎么玩的?
2、 自由的.讀第二小節(jié),說說文中的兄弟倆他們是什么玩蒲公英的?
3、 劃出文中描寫哥哥和弟弟玩蒲公英時(shí)神情和動(dòng)作的詞語
4、 交流,運(yùn)用,重點(diǎn)理解:(1)"一本正經(jīng)",讓學(xué)生做"一本正經(jīng)"的表情 (2) 理解"使勁"a 讓學(xué)生動(dòng)作表"使勁一吹"(注意要用力)
b 回憶平時(shí)自己或別人的哪些事需要"使勁"用使勁說一句話
5、 前后桌根據(jù)神情,動(dòng)作表演玩蒲公英的情景
6、 指名上臺(tái)表演并評價(jià)
7、 想象在草地上這樣玩蒲公英,草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣一幅情景?
8、 在草地玩著蒲公英,看著那么美麗的景象你的心情是怎樣的?(體會(huì)快樂)
9、 有感情的朗讀這一小節(jié)
10、 交流自己在草地上或大自然做過哪些有趣事?(進(jìn)一步體驗(yàn))
五、作業(yè)
(1)抄詞
(2)多音字組詞
(3) 熟讀課文
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,描摹6個(gè)字,積累10個(gè)詞語,理解“婀娜多姿、寒磣、不畏嚴(yán)寒、色彩斑斕”等詞語的意思。
2、能正確、流利朗讀課文。背誦課文第六至九節(jié).
3、通過課文的學(xué)習(xí),知道含羞草名字的由來,了解含羞草葉子能夠垂下合攏的特征。
4、介紹自己喜歡的一種植物,嘗試積累描寫花草的詞語。
教學(xué)過程:
一、看圖引入:
1、小朋友,今天老師給你們帶來了一位朋友,你們看,它是誰?(出示圖片)
。ò鍟汉卟荩
2、你們知道含羞草有什么特點(diǎn)嗎?
師:含羞草的葉子之所以會(huì)垂下合攏,這里還藏著一個(gè)動(dòng)聽的童話故事,想不想了解,今天我們就來學(xué)習(xí)第40課。
3、出示課題:40、含羞草。讀課題。
二、整體感知,學(xué)習(xí)第13節(jié)
1、輕聲讀課文,找一找課文哪一節(jié)告訴我們它叫含羞草?
2、出示第13節(jié)。
3、(預(yù)設(shè):1、含羞草什么意思?
2、為什么后來叫它含羞草了?
3、為什么一碰它就收攏葉子?)
4、齊讀第13節(jié)。
5、過渡:原來含羞草一開始叫得意草,那么為什么會(huì)叫它得意草呢?
三、再讀課文,加深感悟
(一)學(xué)習(xí)1——5節(jié)
1、過渡:原來含羞草一開始叫得意草,(板書:得意草)人們?yōu)槭裁催@樣叫它呢?自己輕輕讀讀課文1——5節(jié),劃出有關(guān)句子。
3、示生字:陶、婀、娜、姿,誰來讀一讀。
4、點(diǎn)出“翠綠、婀娜多姿、淡雅”等詞。
5、理解“婀娜多姿”這個(gè)詞嗎?
出示兩幅動(dòng)畫效果圖,幫助理解“婀娜多姿”這個(gè)詞。
6、引讀2-4節(jié)。
7、指導(dǎo)讀“自我陶醉”這個(gè)詞。
8、讀“得意揚(yáng)揚(yáng)‘這個(gè)詞。還知道跟它意思相近的`詞嗎?得意洋洋(近義詞——自鳴得意)
9、指導(dǎo)引讀1-4小節(jié)。
10、出示第5節(jié):因?yàn)樗覺得自己是世界上。。。。。。
過渡:是呀。難怪它經(jīng)常----,難怪它----,連主人也覺得它太----。
(二)學(xué)習(xí)6——9節(jié)
師:得意草把什么都不放在眼里,真是太自鳴得意了。主人覺得這樣下去不行,于是,在一年四季中主人把它放到了不同的地方,讓它和其它花兒比一比,看看誰到底更美麗。
2、先自己讀讀課文6——9節(jié),再試著根據(jù)填空說一說。
(出示) (季節(jié)),得意草與 相比,覺得 ,因
為 。
3、小組學(xué)習(xí),交流。
4、認(rèn)讀第4個(gè)小節(jié)中的詞語,
出示:寒磣 菊花 色彩斑斕 不畏嚴(yán)寒 千姿百態(tài)
理解詞義:寒磣、不畏嚴(yán)寒、色彩斑斕。
5、小朋友,如果你是得意草,當(dāng)你與那些花兒比過后,你的心情會(huì)怎樣呢?
6、交流并板書(羞愧、慚愧)學(xué)生字:慚。
7、分角色讀6——9小節(jié)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)12節(jié)
1、引讀12節(jié)。
2、(出示)指導(dǎo)讀得意草的話。
3、與“慚愧”意思相近的詞是----。
4、“慚”和“ 愧”一樣,都是豎心旁,開火車讀一讀。
5、過渡:從此之后,得意草就改名叫含羞草了。
這兩個(gè)名字,你喜歡哪一個(gè)?說說你的理由。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、圈出課文中描寫花草的詞語。
2、交流(出示)
描寫花的詞語:婀娜多姿、淡雅、千姿百態(tài)、色彩斑斕、不畏嚴(yán)寒
描寫草的詞語:翠綠
五、作業(yè)
1、你能用這些詞語和以前學(xué)過的描寫花草的詞語,來介紹一下你喜歡的一種植物嗎?
出示:我喜歡 花,因?yàn)?。
(提示:可以從顏色、味道、姿態(tài)等方面進(jìn)行介紹)
2、從課文中摘錄幾個(gè)描寫花草的詞語。(至少3個(gè))
3、抄寫課后詞語。
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:
小學(xué)語文的教案01-10
小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08
語文小學(xué)教案01-12
《小學(xué)語文》教案01-26
小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03
小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04
小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13
小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11
小學(xué)語文《語文天地八》教案10-10