【必備】小學語文教案范文集合5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的小學語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教案 篇1
目標預設:
1、 通過多種形式的學習,讓學生了解書的知識。
2、 會認8個生字,會寫5個生字。
3、 了解獲得書的途徑。
4、 介紹自己喜歡的一本書,激發(fā)讀書的興趣。
相關資料:
1、 教師準備:書的資料
2、 學生準備:利用周末時間在爸媽的副食下買一本適合自己看的書。
課時安排:
3課時
第一課時
教學目標:
1、 聯(lián)系生活實際了解購書的途徑。
2、 認識書的封面、封底、目錄和序文。
3、 認字2個,寫字1個。
教學重點:
目標1、3。
教學難點:
目標2。
教學流程:
一、組織交流擴展讀書途徑
1、 上周末,老師請爸爸媽媽帶你們外出,購買一本適合自己看的書,你們買到了嗎?學生展示已買到的書。
2、 你們買了什么書?在哪兒買的?學生交流書名及購書的途徑。
3、 觀察圖畫,你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書很多?生活中你在哪些寺方能見到圖書?
4、 老師出示詞卡:新華書店、圖書館、閱覽室、文化站、報刊亭,認讀詞卡。
(孩子進行買書實踐,為學習書的封面,學會查找目錄打下基礎。)
二、認識圖書
1、 老師出示圖書:從封面上你都看到了什么?(著作名稱、作者、出版社名稱等)書的封底有什么?(發(fā)行單位、書號、定價、條形碼等)一本書除了封面、封底、正文外,還有什么?(扉頁、序言、目錄等)
2、 展示臺投示,認識目錄
你們知道這本書里有幾個故事嗎?你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的?咱們學會看目錄,有什么好處?學生通過看目錄,感受目錄的作用。
3、 課件演示認識序文:我們拿到一本書要想快速了解它的主要內容,你們知道怎么做嗎?介紹序文,認識序文及其作用。
(指導學生了解目錄、序文的作用,創(chuàng)設情境,激起學生的好奇心。)
三、自主識字、寫字
1、 我們全面認識了圖書,這幾個詞語你能讀讀嗎?
2、 抽讀生字!
3、 學生擴詞:封()()錄()()
4、 怎么寫“錄”字才美觀呢?
5、 在老師指導下,學生書寫,學生評價。
(鞏固認識生字,進一步認識圖書。)
第二課時
教學目標:
1、 引導學生介紹自己喜歡的圖書,選擇好書做朋友。
2、 學會給圖書分類。
3、 認字6個,寫字3個。
教學過程:
一、激趣引入:你最喜歡什么書?為什么?
二、圖書會
1、 丁丁冬冬也有許多愛看的書,瞧,他們請來了圖書朋友,和它們打打招呼吧。
。ㄎ饔斡、紅樓夢、水滸傳、三國演義、十萬個為什么、科學家的故事、中國古代傳說、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等)
2、 學生介紹自己看過的書。
3、 這么多朋友,為什么西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義手拉手站在一排?
4、 你聽說過四大名著嗎?能介紹一下相關的資料嗎?
。ㄗR字與介紹課外書巧妙結合,讓學生重點了解四大名著,激發(fā)學生的民族自豪感。學生大多沒看過四大名著,可引導其認識名著的作者,鼓勵今后讀書。)
三、和好書交朋友
1、 出示句子:書是知識的海洋,書里有精彩的世界。
2、 愛書的孩子,我們應該選擇什么樣的'書?
3、 教師出示兩本書:《蠟筆小新》與《新語文讀本》你喜歡哪本書?為什么?(小組合作討論:《蠟筆小新》是漫畫書,知識容量小,書里有一些不文明的語句,讀后收獲很少。《新語文讀本》有許多優(yōu)美的文章,知識豐富,讀后受到做人做事的教育。)
4、 好書讓我們學到知識,好書教我們做人的道理,與好書做朋友,我們的心靈會更加純凈。你也有好書介紹給大家嗎?
。ㄒ龑W生挑選好書,幫助其分清良莠,通過相互討論,不但使學生知道了許多好書的書名,增長了見識,還在口語交際中鍛煉了說話能力。)
四、為好書安家
1、 圖書也有自己的家,它們的家在哪兒?你在書店查找圖書方便嗎?為什么?
2、 我們在家里整理圖書,可以將它們分為幾類?教師相機出示詞卡:雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、童話書等。
3、 學生朗讀后,做游戲:給好書找家
將自己手中的書按“雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫”分類,將它們分別送回自己的家,比一比,哪個小組又快又好。
4、 好書是我們永遠的好朋友,我們應該怎么對待它?(學生介紹護書方法)
。ńo圖書找家,既有利于學生尋找圖書,又培養(yǎng)了學生動手愛書護書習慣。)
五、自主識字寫字
1、 出示詞卡:雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、西游記、小王子
2、 認識這些生字嗎?有什么辦法記住它?給它們組組詞吧。
3、 誰能把下列生字寫得美觀?義、丑、王
4、 學生練一練,自評、互評。
第三課時
教學目標:
一、復習字詞:
開火車認讀詞語
二、參觀圖書室
1、 給自己的圖書安家之后,讓我們去看看學校的圖書之家吧。
2、 參觀圖書室,圖書室分哪兩部分?(閱覽室和藏書室)
3、 參觀藏書室,了解這里的圖書是怎么分類的?
4、 我們怎樣在圖書室借閱圖書?請圖書管理員做介紹。
。ń栝唸D書的過程較為復雜,教師應引導學生觀察,同時練習借
閱。)
三、學寫讀書筆記
1、 讀書后為什么要寫讀書筆記?(鞏固知識,積累優(yōu)美詞句)
2、 怎么寫讀書筆記:(摘抄優(yōu)美句子,寫體會、剪貼文章;提問解答等)
3、 老師示范,學生練習。
。ㄗx書筆記貴在堅持,它既是對生字的鞏固,又是知識的延伸與拓展。)
四、拓展性學習:
你還喜歡看哪些書?有什么收獲?把你的所得寫出來讓大家欣賞。
小學語文教案 篇2
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學會本課6個生字,綠線內的字只識不寫;認識三個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3.感受春天來到時的明麗,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學重點、難點:
1.正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。
2.理解由生字組成的詞語,感受的`明麗。
教學準備:
錄音機、實物投影儀;學生準備畫筆、白紙。
一、接題激趣,導入新課
1.出示本課插圖。小朋友,圖上畫的是什么?
2.板書:,你覺得美嗎?
3.指導讀題。把課題美美地讀一讀。
4.春天來了,春風姐姐輕輕吹了一口氣,就醒來了,想去邊看一看嗎?
二、初讀課文,整體感知
1.配樂范讀課文。
2.自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
3.檢查自讀情況。
。1)讀詞語:姐姐吹了一口氣水波一只氣球鮮紅蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠
(2)你覺得最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽。
三、誦讀課文,體驗感悟
1.學習第一自然段。
。1)用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。
(2)多媒體顯示中水波閃動,池塘邊的蘆葦隨風飄動的畫面。
(3)像什么?哪兒像?讀讀課文,想想畫面,同桌相互交流。
(4)把你眼中的大眼睛讀給大家聽一聽。相機指導讀好“輕輕”、“一閃一閃”、“長長的”等詞。教師通過適時巧妙的評點,如:“多么溫柔的春風姑娘”,“你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮”等,不露痕跡地進行朗讀指導,讓學生體會到春風的溫柔,池水的清亮,蘆葦?shù)募氶L,感受的美。
2.學習第二自然段。
過渡:在這只“大眼睛”里,能看到些什么呢?
多媒體顯示:白天和晚上中的倒影。
(1)教師配樂輕讀課文第二自然段,學生邊聽邊觀看畫面。
。2)白天,這只“大眼睛”里能看見什么?晚上呢?
。3)你覺得這只“大眼睛”看到的景物美嗎?把你感受到的美讀給大家聽聽。其余學生閉眼靜聽,想象畫面。
3.第三自然段。
4.有感情朗讀全文。
五彩的世界倒映在里,把裝點得格外漂亮。讓我們拿起書,把的美景看個夠吧!
四、畫畫說說,積累內化
1.多美呀!讓我們拿起彩筆來畫一畫。
2.根據(jù)圖畫指導背誦。向好伙伴介紹你的畫。
3.還會映出些什么?在圖上添一添。并用“————-倒映在池塘里,像———-”的句式說一說。
五、識寫結合,學習生字。
1.讀本課生字,認識3個偏旁。
2.你記住了哪些生字的字形?小組內討論。
3.教師指導“氣”的最后一筆要有彈性;“女”字旁要長而窄,第三筆改為提;“魚”字旁最后一筆也改為提。
小學語文教案 篇3
教材分析:
課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,并進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文緊扣“歡樂”來寫,可通過指導朗讀,讓同學體會傣族人民過節(jié)的歡樂心情。課文配有插圖,生動描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。
同學情況:
我們班的同學家庭條件都不是很好,對這方面的積累非常少,少數(shù)同學家里有條件,可找到有關潑水節(jié)的資料,能激起其他同學的學習興趣。二年級的同學,有一定的閱讀、分析能力,但不是很強,所以可采用小組合作的方式來學習課文。我們班的同學在識記生字上頗有一番見地,所以對識記生字這一重難點的突破,同學掌握的情況會較好。
教學要求:
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2、學會本課生字,兩條綠線內的六個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、知道我國是個多民族的國家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風俗習慣。
教學重難點:
1、識字、寫字。
2、了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風俗習慣。
設計理念:
以第一課時為例。在板書課題后,讓同學就題目提出問題,接著有幾個同學說說他們在課前找到的資料,激發(fā)其他同學的興趣,讓同學愿意去讀課文。利用小組的能力合作總結出每個自然段的大意,通讀全文。記字這一環(huán)節(jié),讓同學用自身的智慧去識記生字,顯出同學自身的見地。不是局限于我說出這個字的結構,他們就依照我的話去死記。這一環(huán)節(jié)的目的就是讓同學能想出多種方法來識記生字。
教學流程:
一、談話、激趣導入。
1、板書課題,教“潑”,領讀課題。
2、讀了這個題目后,你想提出什么問題?
生提問:
。1)潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日?
。2)什么是潑水節(jié)?潑水節(jié)是怎么來的?
。3)到了潑水節(jié)的時候,人們都干些什么?
。4)人民相互潑水代表什么?
3、今天上課前,我們班有些同學說他們找到一些有關潑水節(jié)的資料,想說出來和大家分享。我們一起來聽一聽吧!
請上這些同學上來講潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日,以和潑水節(jié)的由來。(同學聽得津津有味)
4、聽完這幾位同學的介紹后,大家你有什么感覺?(生答想更多地了解潑水節(jié))好,那我們就一起認真地看課文,它會告訴我么有關潑水節(jié)的具體的事。
二、初讀感知
1、標出自然段序號,借助拼音自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。
2、揭示生字詞。
Tǒng桶hù互相shī līn līn濕淋淋jí xiáng吉祥xìng fú幸福kěn lí不肯離去bǎn nà西雙版納fèng鳳凰花sài競賽
。1)指名拼讀、同桌互讀,開火車讀(適時糾正)
。2)小組合作,聯(lián)系上下文,說說你們組理解了那些詞語的意思。
各小組討論后匯報。(有的小組課前查過字典,有的同學是根據(jù)自身對課文的'理解來解釋詞語)
(3)詞語都理解了,真能干,我把拼音去掉,你們還會讀嗎?誰來挑戰(zhàn)一下?(同學爭相拼讀,氣氛活躍)
3、我們把生字詞帶到課文中讀一讀,把課文讀正確、流利。(各小組長帶領組員讀)
4、指名分自然段朗讀。師生一起糾正。
5、分三大組朗讀。
三、初步了解課文大意。
1、通過朗讀課文,剛才提出的問題,你又解決了哪一個?從哪句話中理解的?
2、組長帶領組員概括段意,然后各組交流。
3、齊讀課文。
四、教同學字
1、出示生字,本課的生字你記住了哪些?是怎么記的?說給你們小組的成員聽。
2、匯報:(同學想出了很多方法,現(xiàn)把較特別的舉例如下)
潑:1)左右結構,左邊是“三點水旁”,右邊是個“發(fā)”字。
2)水把頭發(fā)弄濕了,就是“潑”。
3)水淋頭發(fā)就是“潑”。
濕:1)雨過天晴,在太陽下寫作業(yè)。
2)遇水更明顯,就是“濕”。
淋:兩根木頭遇水,被“淋”濕了。
肯:1)上止下月。(字謎)
2)一天,嫦娥在月亮上拉板車,王母娘娘看到后,讓嫦娥停下,告訴她:月亮上禁止拉板車。(小幽默)
3)嫦娥在月亮上跳,被王母娘娘禁止,怕她把月亮跳踏。
吉:士兵張大口。
祥:人們把羊送給神仙,希望自身能吉祥如意。
3、示范寫生字,生書空。
4、說說寫這些字要注意什么?
5、同桌互助描紅前五個字。
教學后記:
這堂課我自身感覺較好,運用了課改新理念,讓同學發(fā)生學習的欲望,學會自主學習,我把課堂還給了同學,讓同學成為課堂的主人,我起到的只是一個引導和過渡的作用。先是課前收集資料,讓同學得到了自主的一點點樂趣,激發(fā)了其他同學的興趣;開課前同學提出的問題都比較有意思,他們學會了在閱讀中提出問題,這是學好課文的前提,在小組成員的一起努力下,他們能概括出段落大意,理解詞語意思?磥恚〗M合作能帶給同學快樂的學習體驗,讓他們更有信心學好。在記憶生字的時候,小朋友們的表示讓我自愧不如,活躍的思維,大膽的想象,他們用換部首、編口訣、編故事、小幽默、字謎等方式來記憶生字,因為是他們自身想的,而且很有趣,所以記憶也很深刻,這讓我覺得同學做自身學習的主人是很好的,他們的能力會提高得比較快,思維也很開闊。這些都給我以后的教學帶來了很大的啟示,既然這樣放手的效果好,那我以后就應該把主動權都還給他們,讓他們做自身學習的主人。
小學語文教案 篇4
教材分析:
《龍眼和山里紅》是本單元中的第一篇課文。講信用既是傳統(tǒng)美德,又是現(xiàn)代人必須具有的品質。這篇課文比較貼近學生生活,是從最簡單的說話算數(shù)來講守信的問題。事情不大,圍繞著龍眼和山里紅展開,圓圓只是忘了說過的話,表哥只是說了就能做到,但是這一差別卻使圓圓心情沉重,羞愧極了可見圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要,從這一點上看圓圓也還是個好孩子。
教材按排了認字10個:舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、鄭、歷。寫字10個:愣、語、數(shù)、密、甜、嘗、指、鉤、忘、歷。
課后思考題:圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字?你遇到過這樣的事嗎?意在引導學生把問題引到問問自己,有沒有這樣說話不算數(shù)的事。學完課文,能像圓圓那樣知錯就改。
教學目標:
1、能認準課文中的11個生字,會寫本課的10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得在與人交往時要講信用。
教學建議:
信是會意字,從人從言,本意是言語真實,墨子曰:言不信者行不果。引申為對人真誠,不虛偽;守信,實踐諾言。信用的信指的是后一種意思。守信是中華傳統(tǒng)美德,孔子把信列為四教(文、行、忠、信)和為人五行(恭、寬、信、敏、惠)之一,并說:與朋友交,言而有信。守信也是現(xiàn)代人必須具備的品德。有些國家,只要有一次言而無信的行為,終身受其累。我們要培養(yǎng)孩子們對自己說的話負責、對別人負責的精神。
故事發(fā)生在夏天,用倒敘記述去年夏天的事情,用在掛歷上做記號來寫今年10月將做的事情。
閱讀課文,可以先討論課后思考題。討論時,要引導學生注意圓圓寫那幾個字的心情,不要簡單地回答怕到時忘了就完了。
還可以做引申練習:10到了,北京的山里紅熟了,圓圓給表哥寄山里紅,她在給表哥的信里寫了什么?
建議本課教學----2課時。
拓展習題:
一、同桌互相聽寫下面的詞語,看誰寫得既正確又漂亮。
一愣算數(shù)掛歷忘記嘗嘗又大又密
手指拉鉤自言自語一干二凈
二、照樣子寫句子。
(1)山里紅是北京的特產,又酸又甜又好看。
,又又又。
(2)圓圓羞愧極了,臉蛋真像山里紅一樣紅了。
,真像一樣。
三、讀一讀,背一背。
一言九鼎一諾千金
受人之托,終人之事。
相關資料:
1、龍眼:也叫桂圓。常綠喬木,羽狀復葉,小葉橢圓形。花黃色,圓錐花序。果實球形,外皮黃褐色,果肉白色,可以吃,味甜,也可入藥。產于福建、廣東等地。這種植物的.果實,也叫桂圓。
2、山里紅:也叫紅果兒。山里紅樹,落葉喬木,葉子卵形,花白色。果實圓形,深紅色,有白色斑點,味酸,可以吃,也可入藥。這種植物的果實,有的地區(qū)也叫山楂。
精品教案:
(一)教具準備:
1、實物龍眼和山里紅
2、字、詞卡片。
教學過程:
一、導入。
1、同學們吃過什么水果?學生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果,誰能介紹一下這兩種水果的樣子。學生介紹搜集的資料和圖片,認識龍眼和山里紅。
2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢,同學們想知道嗎?好,今天咱們就一起來看看這個故事。
板書課題:龍眼和山里紅,齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請同學們自己讀讀課文,利用生字條,把課文讀通順。
2、再讀課文,邊讀邊畫出生字詞,標出自然段。
3、不組合作學習生字。
4、老師用詞語卡片,檢查學生對詞語的掌握情況。
5、老師檢查生字。
6、指名分段朗讀課文,其他同學聽準字音,思考課文講了一件什么事?
三、細讀課文,體驗感情。
1、請同學們自己讀讀課文,看看課文中哪些語句給你留下深刻感受,可以邊讀邊畫出來。
2、學生匯報畫出來的句子,并說說為什么?
老師可根據(jù)學生的回答,加以引導,如:。
(1)指導學生抓住一愣自言自語羞愧極了鄭重地來體會圓圓心情的變化,通過朗讀來表現(xiàn)她的后悔,為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態(tài)度。
(2)抓住重點句子:我不好,我說話不算數(shù)兩人個好朋友小手指拉了勾圓圓羞愧極了,臉蛋真像山里紅一樣紅了我怕到時忘了,我說話也要算數(shù)的讓學生體會圓圓真的是一個不守信的孩子嗎?想象一下圓圓當時會怎么想?
通過讀課文可以發(fā)現(xiàn),圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要,可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態(tài)度是鄭重地,讓學生帶著自己的體會有感情地朗讀課文。
3、小組討論:圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字?
引導學生結合圓圓當時的心情來體會,她不僅是怕到時忘了,更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數(shù),做一個講信用的好孩子!
四、拓展延伸。
1、想象一下10月份到了,北京的山里紅熟了,圓圓給表哥寄山里紅時,她會在給表哥的信里寫些什么?
2、學習了這篇課文同,你最喜歡誰?為什么?今后你會怎么做?
小結:圓圓的表哥能說到做到,是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要,從這里說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學們在今后的生活中也一定會是一個講信用,說話算數(shù)的人。
五、作業(yè)。
1、課下把課文編成課本劇。
2、你以前有沒有做過這樣說話不算數(shù)的事?能把它寫在日記里嗎?
龍眼和山里紅(二)
一、交流資料,導入新課。
1、龍眼與山里紅究竟是什么?老師很納悶,誰來告訴老師?
2、小組內交流有關兩種水果的資料。
師:文章中的龍眼來自福建鄉(xiāng)下,山里紅來自北京,它們之間會發(fā)生什么故事呢?今天我們一起來學習《龍眼和山里紅》。板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,了解內容。
1、請同學們用自己掌握的識字方法,自由讀課文,努力讀準字音,讀通課文。
2、用------標出生詞,多讀幾遍。
3、小組合作,愉快識字。
以小組為單位,自主選擇識字方法:可以領讀、可以開火車讀、可以做猜字游戲、可以搶讀。
三、檢查初讀情況。
1、檢查生字、詞語認讀情況。
滲透字理識字、可以歸類、可以對比、可以組詞。
2、指名讀課文,其他同學思考課文講了一件什么事情?
四、精讀課文,以讀促品。
1、學生自由讀課文:你對哪一部分感受最深?
2、全班交流,教師可以根據(jù)不同內容從以下方面加以引導:
。1)抓住重點詞,如:一愣、自言自語地說、羞愧極了、鄭重等詞語來體會圓圓的心情變化,通過朗讀來體會她的后悔,為自己不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態(tài)度。
。2)抓住重點句,如:我不好,我說話不算數(shù)。、兩個好朋友用小手指拉了鉤。圓圓羞愧極了,臉蛋真像山里紅一樣紅了。、我怕到時忘了,我說話也要算數(shù)的!體會圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎?通過讀課文可以發(fā)現(xiàn),圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態(tài)度是鄭重地,然后再來有感情地讀讀圓圓的話。
。3)還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話加以分析。
3、分角色朗讀全文。
。1)小組內分角色朗讀課文。
。2)指名到前臺分角色朗讀全文。
4、拓展練習。
想象一下,10月份就要到了,北京的山里紅熟了,圓圓給表哥寄山里紅時,她會在給表哥的信里寫些什么?
五、編演課本劇。
1、以小組為單位,自編自演。
2、推薦小組前臺表演。
3、評價。
六、指導書寫,鞏固識字。
1、重點指導密和鉤。
2、學生自主書寫。
3、交流反饋,評價。
七、自我反思。
通過《龍眼和山里紅》我們認識了講信用的表哥和知錯就改的圓圓,那么你以前遇到過這樣的事情嗎?(或者有沒有這樣說話不算數(shù)的事?)請在日記中說一段悄悄話。
小學語文教案 篇5
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字23個。
3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。
4、理解詩句內容,感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。
教學重難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。
2、理解語句的意思。
教學準備:
小黑板,生字、詞卡片。
教學時間:
一課時
教學過程:
一、導入活動:
1、學生們,十二月份結束了,我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日?
2、板書課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么?
二、學習新課
1、初讀課文
、胖笇Э磿系牟鍒D,問:這篇課文圖上有什么?
⑵出示小黑板上的.詩句,指定學生讀。
、侨帻R讀。
、瘸鍪旧5個,(開火車讀)
爆 屠 蘇 換 符
、沙鍪旧~,同桌讀。
爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號
2、熟讀課文,理解詩句。
、艑W生自由讀詩句。
⑵小組討論:“說說你知道哪句詩的意思?
、侵付▽W生說詩意。
、热帻R讀全詩。
、煞纸M接背詩句。
、手付▽W生背誦。
⑺小組比賽,哪組背得好。
、掏阑ハ啾。
三、作業(yè)布置:
正確、流利、有感情地背誦課文。
板書設計:
元日
爆竹聲中一歲除,
春風送暖入屠蘇。
千戶萬戶曈曈日,
總把新桃換舊符。
【小學語文教案】相關文章:
語文小學教案01-12
小學語文的教案01-10
《小學語文》教案01-26
小學語文經典教案01-08
小學語文老師教案小學語文教案10-11
小學語文《語文園地六》教案01-11
小學語文《語文天地一》教案01-13
小學語文《語文園地三》教案02-03
小學語文《語文園地七》教案02-04
小學語文《語文園地三》教案10-10