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小學(xué)語文教案

時間:2023-03-23 09:35:54 小學(xué)語文教案 我要投稿

【熱門】小學(xué)語文教案模板合集八篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】小學(xué)語文教案模板合集八篇

小學(xué)語文教案 篇1

  設(shè)計理念:

  新課程改革從教師的角度來說,教師的角色要轉(zhuǎn)位,教師的觀念要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,重視學(xué)生的感受和體驗,做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進步。

  從學(xué)生的角度來說,要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,要把接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。

  從課程內(nèi)容來說,要體現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的相互融洽,利用課程資源,招展語文課的內(nèi)涵。

  設(shè)計特色:結(jié)合學(xué)生實際,從學(xué)生熟悉的生活入手設(shè)計教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“寬”、“蝦”等12個生字,會寫“原、貝”等6個字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  3、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言,表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

  4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。

  教學(xué)時間:二教時

  教學(xué)流程及設(shè)計意圖

  第一教時

  教學(xué)要求:從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個段落,并隨文識字。

  教學(xué)環(huán)節(jié):

  一、新課引入:

  (一)出示課題——畫家鄉(xiāng),讀題。

  (二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢?喜歡嗎?

  (三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎?

  二、展示家鄉(xiāng)圖,說說自己的家鄉(xiāng)。

  (一)把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。

  (二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。

  1、自主說。

  2、同桌互說。

  (三)整體感知課文。

  1、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng),讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢?

  2、聽錄音整體感知課文。

  3、聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)?

  三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落,自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。

  (一)分組,以相同的生活區(qū)域為標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)

  1、看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)

  2、請學(xué)生討論說這畫是什么地方?是誰的家鄉(xiāng)?哪些景物最喜歡?畫中的

  小朋友在干什么?

  (三)配音樂,朗讀第3自然段,感受語言美

  (四)說話訓(xùn)練:請生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。

  (五)欣賞語句,運用語句。

  1、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。

  2、學(xué)會用“那么……那么……”句式,表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

  3、隨文教學(xué)有關(guān)生字。

  四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)。

  1、選一個自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片,自學(xué)。

  2、完成口頭練習(xí)。

  ____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________,那個孩子___________。

  3、指導(dǎo)感情朗讀。

  4、會欣賞美的語言并背誦。

  五、感情朗讀有關(guān)章節(jié)。

  六、作業(yè):

  1、選擇自己喜歡的部分背誦。

  2、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。

  第二教時

  教學(xué)要求:對于不熟悉的生活區(qū)域,通過詢問、查資料等手段合作、探究學(xué)習(xí)有關(guān)段落。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、檢查背誦自己喜歡的'部分。

  2、用“那么……那么……”說說已學(xué)的句子。

  二、介紹自己搜集的有關(guān)資料。

  1、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。

  2、匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書……)

  3、說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同,有哪些不同?

  三、根據(jù)學(xué)生的交流合作,學(xué)習(xí)有關(guān)段落。

  (一)分組,以搜集相同區(qū)域資料為標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)以“濤濤”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例。

  1、作為海邊長大的孩子,濤濤最引以自豪的是什么?

  2、“濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢?

  3、教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。

  4、配樂,感情朗讀。

  5、自己認(rèn)為寫得好的句子多讀幾遍,并記住。

  6、看課件讀課文,用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。

  7、根據(jù)自己手中的資料,你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。

  (二)拓展:

  1、學(xué)著課文中的介紹,給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話,要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。

  2、寫好后請你當(dāng)導(dǎo)游,說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽,評一評,改一改。

  四、作業(yè):

  1、選擇自己喜歡的段落背誦。

  2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。

  板書:

  那么…………那么

  山山

  京京

  畫家鄉(xiāng)

  濤濤

  青青

  平平

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計八,畫家鄉(xiāng),希望對你有幫助!

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能認(rèn)識12個生字,會寫“云”一個生字,認(rèn)識一個筆畫“∠”。

  2.能正確、流利地朗讀課文,讀好問句的語氣。

  3.了解動物尾巴的特點,激發(fā)喜愛動物的情感。

  學(xué)習(xí)重點、難點

  1.認(rèn)識生字,正確、流利地朗讀課文。

  2.讀好問句的語氣。

  課前準(zhǔn)備

  教師:多媒體課件,六種動物卡片及相關(guān)尾巴的圖片,生字詞語卡片。

  學(xué)生:收集有關(guān)動物尾巴的資料。

  教學(xué)過程

  教學(xué)步驟

  預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

  預(yù)設(shè)學(xué)生活動

  設(shè)計說明

  備注

  猜

  謎

  比

  賽

  課前三分鐘,猜謎比賽。

  如:腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃等

  猜謎比賽

  在猜謎中讓學(xué)生了解動物,自然而然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  課件出示有關(guān)動物的謎語

  創(chuàng)設(shè)情境

  揭示課題

 。ㄒ唬 出示畫面

  (二) 今天,老師要帶小朋友們到動物王國去參加一場有趣的比賽。比什么呢?趕快拼拼吧!

  (一)觀看課件

 。 (二)自由拼讀,指名拼讀,集體拼讀。

  動人的旋律,教師的言語,美麗的畫面,使學(xué)生進入了觸手可及的童話世界,學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲。

  課件出示森林動物大會的音樂,出示帶拼音的“比尾巴”

  認(rèn)讀比賽名單

 。ㄒ唬1.那么,你知道今天比賽的選手有那些嗎?

  2.給圖,拼音認(rèn)詞

  正音:“松鼠”中“松”是平舌音,“鼠”是翹舌音,“子”讀輕聲。

 。ǘ 動物們都出場了?,這就是比賽名單,你能叫叫它們嗎?

  (三) 小動物們按照號碼重新排好了隊伍藏在名字里,等著小朋友們叫它排隊呢?(點出小動物)

 。ㄋ模 認(rèn)讀:“猴、松、公、鴨、鼠”

  1、 動物們的名字里面這幾個字特別重要,小朋友們會讀嗎?

  2、 要是能記住這幾個字,就能牢牢記住小動物的名字,大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個字。

 。ㄒ唬1.自由說一說參賽的選手。

  2、 指名讀詞語。集體讀詞語。

 。ǘ┌颜J(rèn)識的動物名字說給同桌聽。(用“我認(rèn)識......”)叫不出來的.名字請教旁邊的小伙伴或老師。

  指名讀──同桌讀──小組讀

  (三) 指名學(xué)生認(rèn)讀詞語──開火車讀。

  (四) 認(rèn)讀生字

  1.自由讀生字。

  2.交流識字方法。(用“我認(rèn)識了.....,我給......找了一個好朋友。”或“我用......方法記生字的!闭f話)

  在認(rèn)識“比賽選手”階段,教師為了讓學(xué)生認(rèn)識六個詞語和五個生字,通過由簡到難,層層深入,鞏固了生字、詞的讀音。讓學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中,學(xué)會了生字,學(xué)會了交流。

  課件出示六種動物的圖片和詞語及拼音。

  出示不帶拼音的詞語。

  出示重新排列過的詞語

  出示生字“猴、松、公、鴨、鼠”

  認(rèn)讀比賽項目

 。ㄒ唬 比賽馬上開始了,那有哪些比賽項目呢?

 。ǘ┲笇(dǎo)朗讀

  1、 趕快拼拼,有哪些比賽項目?

  2、 看小朋友們讀的這么起勁,老師真想?yún)⒓影,歡迎嗎?(教師示范讀)

  3、 交流總結(jié)(像小耳朵似的符號叫問號,它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚,就象讀第二聲一樣。)

  (一) 質(zhì)疑。

  (二) 1.小組內(nèi)自由朗讀。說說自己是怎么認(rèn)識“把、短、扁、最”

  這幾個生字的。

  2、 愿意的小朋友站起來學(xué)著老師的樣子讀讀。

  3.通過交流,學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。

  在“比賽項目”階段,教師有意識得將識字與閱讀結(jié)合,讓學(xué)生在閱讀中感知。

  通過教師的示范讀、解說來分散問句朗讀的難點。

  出示比賽項目(六個問題一起出示)。

  評比比賽結(jié)果

  (一) 小朋友們,比賽開始了,小動物們想請我們當(dāng)評委,幫它們仔細(xì)評評。(教師示范:我認(rèn)為猴子的尾巴長)

 。ǘ 看,比賽結(jié)果出來了,你能公布一下嗎?

 。ㄈ 給動物頒獎

  (一) 指名說。(用“我認(rèn)為......的尾巴......”)

 。ǘ 同桌互說

  ──指名說──男女生比說──齊說。

 。ㄈ┯梦舶椭谱鞒傻纳挚ㄆo動物頒獎

  通過圖文對照,在評比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過頒獎,檢查了生字的認(rèn)讀能力。

  出示比賽結(jié)果(六個答案和圖片一起出示)

  鞏固練習(xí)

 。ㄒ唬1.小動物們的比賽結(jié)束了。小朋友們想不想來一場比賽!比什么呢?

  2.先讓我們來進行朗讀擂臺賽吧!

 。ǘ⿲懽掷夼_賽。

  1、 出示要寫的字,認(rèn)識“∠”

  2、 觀察“云”在田字格中的位置及筆順。

  3、 讓學(xué)生對照樣子在田字格中放“云”的筆順。

  4、 教師范寫。

  5、 教師巡視。

  6、 評比,展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

 。ㄒ唬 1.興趣昂然的進入比賽。

  齊讀比賽內(nèi)容。

  3、 師生對讀──男女生對讀──同桌對讀──指名讀,評一評哪隊讀的好。

 。ǘ 比寫字

  1、 認(rèn)讀新筆畫“∠”,書空筆畫。

  2、 指名說一說“云”的筆順。

  3、 上臺在電腦上操作。

  4、 觀看教師書寫。

  5、 在書本上描一描,寫一寫。寫好后同桌互評

  擂臺賽充滿挑戰(zhàn)意味、,符合學(xué)生的好勝心理。且人人參與,人人能體會成功的喜悅。

  出示:

  朗讀擂臺賽

  寫字擂臺賽

  出示比賽項目和比賽結(jié)果。

  出示生字“云”

  布置作業(yè)

  布置家作:

  1、 必選套餐:在三線田字格中正確書寫“云”。

  2、 自選套餐:

  (1) 讀生字,正確、流利地朗讀課文。

  (2) 集有關(guān)動物尾巴的資料, 用書上的形式編一編兒歌。

  根據(jù)自己的特長和實際水平,自由選擇作業(yè)。

  作業(yè)的布置體現(xiàn)彈性,尊重學(xué)生的個體選擇。

  出示家作內(nèi)容。

  五、板書設(shè)計

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚方面的特點,寫好小烏龜。

  2、能根據(jù)書上對例文的分析,通過討論,交流,明確寫好動物,要從外形和動作兩方面,抓住最有特點的地方寫

  3、能充分調(diào)動自己的觀察積累,模仿例文的寫法,先說說,再寫自己喜歡的一種動物。

  教學(xué)重點:

  寫出動物的動作特點。

  教學(xué)難點:

  通過一系列表示動作的詞語,準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特點。

  作前準(zhǔn)備:

  1、觀察自己喜愛的小動物,并寫一周的觀察日記。

  2、掛圖

  一、學(xué)習(xí)例文

  1、出示掛圖。

  2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c

  3、引導(dǎo)悟法

  (1)自瀆《小烏龜》,思考:作者從哪兩個方面來寫的?為什么他寫的`小烏龜樣子非常像,而且又像活的呢?

 。2)交流

  4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲

  二、展開討論

  1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分,同桌討論。

  2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>

  3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法

 。1)從外形和動作兩方面寫

 。2)抓住最有特點的地方寫

  (3)寫動作特點時,要注意運用一系列準(zhǔn)確的動詞

  5、再讀體會

  三、提綱詞語

  伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特

  餓虎撲食束手無策忽閃忽閃

  增添樂趣迫不及待來者不善

  調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良

  四、進行說寫

  1、學(xué)生閱讀作文提示,說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么

  2、課前,老師布置過一個特殊的家庭作業(yè),交流

  3、先小組交流

  4、指名全班交流,師生點評

  5、對照寫法,激勵學(xué)生寫出合乎要求的作文來

  五、寫草稿

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1.運用“一邊讀,一邊想”的方法,理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點,太陽和人類的關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

  2.學(xué)習(xí)本課生字生詞。

  3.朗讀課文。背誦最后一個自然段。

  4、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

  教學(xué)重點

  運用“一邊讀,一邊想”的方法,讀懂課文,了解太陽與人類的密切關(guān)系。

  教學(xué)難點

  對太陽的有關(guān)知識的科學(xué)道理的了解

  教具準(zhǔn)備

  計算機、錄像

  課時分配

  三課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1、正確朗讀課文。理解“繁殖”的意思;“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。

  2、初步了解太陽的特點,太陽和人類的關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

  3.學(xué)習(xí)本課生字生詞。

  提出問題自學(xué)課文,尋找答案。

  歸納每節(jié)主要意思,板書,理清課文層次。分段,說出段意。

  一.出示課件,創(chuàng)設(shè)情景。

  同學(xué)們,在廣袤的宇宙中,我們居住的地球只是一個小小的星球,它與恒星太陽有著密切的關(guān)系。

  這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)太陽的知識。(板書課題)。

  要研究一個事物,首先要提出問題。(板書:“?”)現(xiàn)在你們面對太陽,想知道什么呢?

 。▽W(xué)生提問。估計學(xué)生對太陽的大小、遠近、溫度等均會提出問題。)教師鼓勵學(xué)生,給問題分類。

  你們提的問題怎樣去尋找答案呢?

  一是從課文《太陽》中找,二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進一步了解,三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟愡沒有得出結(jié)論,要靠你們?nèi)パ芯浚グl(fā)現(xiàn),去解答。

  二、自學(xué)課文,尋找答案。

  1、欣賞課文。

  2、自學(xué)課文。

  3、交流收獲。(歸納每節(jié)主要意思,板書,理清課文層次。分段,說出段意。)

  三、匯報預(yù)習(xí)成果。

  1、正音:

  2、生字:

  3、生詞:“繁殖”的意思;“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。(課件)

  4、質(zhì)疑。

 。▽W(xué)生收集的課外資料很多,可以進行一次小小的展覽。)

  第二課時:

  教學(xué)目的:

  1.運用“一邊讀,一邊想”的方法,理解課文內(nèi)容。

  2初步了解太陽的特點,太陽和人類的關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽》一課。大家打開書,誰能說說本課的分段情況。學(xué)生回答,教師板書:介紹遠大熱關(guān)系

  二、交代目的:本節(jié)課,我們主要研究這兩個問題,學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,并解決上節(jié)課同學(xué)們提出的問題。

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1、太陽有多遠?多大?多熱呢?大家快速讀一讀課文的第一段,從中找到答案。

  ⑴生讀,找答案。⑵教師板書:一億五千萬公里遠、一百三十萬個地球、六千度(三千倍)

  2、課文怎樣介紹這三方面內(nèi)容的呢?結(jié)合一個句子來學(xué)習(xí)。

  3、出示1句:一人填空,大家判斷,對了齊讀。出示改句,對比談不同,(研究為什么用數(shù)字就顯得準(zhǔn)確明了?)

  板書說明方法。小結(jié):列數(shù)字是一種說明方法,使用這種方法會使說明的問題準(zhǔn)確,更有說服力。朗讀第一句,能不能讀出“太陽離我們可真遠啊”這個意思。個人,指名讀,齊讀。

  4、從作者介紹太陽的這一段中,作者還用了哪些方法呢?我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢?同學(xué)們一邊讀一邊仔細(xì)地想,看誰的新發(fā)現(xiàn)最多。

  5、交流思考成果。(見右側(cè))軟件配合。出示后兩句。

  6、小結(jié):作者以傳說引起話題接下來又用了數(shù)字、比較、比喻、等說明方法介紹太陽的特點,清楚明了,給我們留下很深的印象。學(xué)習(xí)第一段,大家把讀書思考結(jié)合起來,一邊讀一邊想,并善于總結(jié)這是非常好的讀書習(xí)慣,大家要發(fā)揚。

  7、朗讀第一段。

  四、學(xué)習(xí)第二段

  太陽與人類的關(guān)系怎樣密切呢?下面同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位研學(xué)習(xí)第二段。你們可以先研究太陽和人類哪些方面有關(guān)系,再想有著怎樣密切的關(guān)系?你們可以畫,可以批書。做得好的到黑板來寫。

  2、討論,找快的到黑板板書。(1——2人)

  3、研究板書是否合理。補充,歸并、精練,理順。

  4、研究太陽究竟與人類關(guān)系怎樣的密切呢?對照板書講一講。(生存需要、生活條件、直接關(guān)系)(準(zhǔn):質(zhì)疑

  5、看軟件。軟件中有一些人類與太陽關(guān)系的`科學(xué)道理的介紹,想看哪一個?哪位同學(xué)愿意給大家講解。

  6、小結(jié):這一段列舉了這么多內(nèi)容,是有順序的介紹。通過交流知道人類生活的各個方面與太陽的關(guān)系太緊密了。

  7、朗讀。

  第三教時:

  教學(xué)目的:

  1、朗讀課文。背誦最后一個自然段。

  2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

  教學(xué)過程:

  7、出示最后一節(jié)。⑴自讀,有無疑問。⑵選擇你最拿手的方法練習(xí)背誦

  小結(jié):地球是我們共同的家園,我們要保護環(huán)境。作者這句話寫的多么嚴(yán)謹(jǐn)。

  五、總結(jié):課文內(nèi)容我們基本理解完了。關(guān)于這篇課文誰還有什么不懂的問題?(準(zhǔn))質(zhì)疑,解疑。

  這篇課文向我們介紹了一些關(guān)于太陽的最基本的知識。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類又發(fā)現(xiàn)了太陽的許多奧秘。老師收集了一些圖片,同學(xué)們?nèi)绻薪o大家介紹的可以舉手。

  人類對宇宙的探索是借助發(fā)明的天文望遠鏡歷來實現(xiàn)的。后來有了航天飛機和人造衛(wèi)星。通過他們拍攝到了浩瀚宇宙的許多圖片。

  這是銀河系。這是銀河系內(nèi)的太陽系,九大行星正圍繞著太陽運動。地球。太陽。太陽上的黑子。太陽能是一種可供利用的新型能源,可以用來一……總之,太陽有著無窮的魅力,它他正等者我們?nèi)ミM一步探索。

  誰還有要跟大家介紹的知識?

  如果你是一位科學(xué)家,你想把這些知識介紹給孩子們嗎?其他同學(xué)對修改這篇課文有什么意見?憧憬。

  六、關(guān)于地球,關(guān)于太陽,關(guān)于宇宙,有許多奧秘正等待我們?nèi)パ芯俊?/p>

  我國古時候有后羿射日的傳說,這個傳說表現(xiàn)了人類征服自然的堅強決心和造福人類的崇高思想。

  希望同學(xué)們能刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,將來有一天你們都能成為征服自然,征服宇宙、造福人類的新時期的后羿!

  七、作業(yè)

  把你了解到的有關(guān)太陽的知識,可以是課文和課外的或是自己對未來的大膽想法編一期小報,或?qū)懸黄苹梦恼,或畫一幅畫,或制作一件模型。我們一起開個學(xué)科學(xué)交流會。

  板書:

  10太陽

  遠一億五千萬公里

  大一百三十萬個地球(數(shù)字、比較)

  熱六千度(三千倍)

  植物動物礦物

  關(guān)系云雨雪風(fēng)沒有……就沒有

  預(yù)防治療疾病

  全文用數(shù)字的方法運用較多,可以讓學(xué)生仿寫一個片斷。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中辨析和使用近義詞,通過選詞填空,提高近義詞辨析能力和運用能力,了解詞語的意思和了解近義詞的區(qū)別。與別人進行口語交流,使學(xué)生有觀察和想象的能力,樂于表達正確地運用標(biāo)點符號,能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的`字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。

  教學(xué)重點:

  感悟近義詞,進行讀和寫,能夠運用標(biāo)點符號修改句子,能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。

  教學(xué)重點:

  感悟近義詞,進行讀和寫,能夠運用標(biāo)點符號修改句子

  教學(xué)時間:

  4課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,重點學(xué)會設(shè)計。

  教學(xué)重點:

  有針對性地寫己喜歡的內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、選詞填空

  1、理解意思會區(qū)分他們的不同。。

  1、試做。

  2、訂正。

  二、照樣子寫句子。

  1、先讀懂例句,在改寫句子。

  2、改好后訂正,再讀一讀。

  三、用修改符號修改病句。

  1、讀懂句子找出毛病。

  2、自己修改。

  3、訂正。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  上查資料

  教學(xué)重點:

  篩選材料。

  教學(xué)過程:

  一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏,竹子能夠唱歌,樹木能夠在載著游客四處游玩

  1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀

  2結(jié)合思考題進行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏,竹子能夠唱歌,樹木能夠在載著游客四處游玩

  二、我們的科技角

  查找有關(guān)機器人、星空或其它科技方面的材料,辦一期科技報。

  第三、四課時

  教學(xué)目標(biāo):

  著重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語言表達能力,。

  教學(xué)重點:

  著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

  教學(xué)難點:

  著重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)計過年。

  二、分工合作,做好準(zhǔn)備。

  一、開展活動,落實

  完成習(xí)作

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1、正確認(rèn)讀4個生字,會寫10個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗誦詩歌,并試著背誦。

  過程與方法:

  1、通過反復(fù)地情感朗讀,感悟詩歌的含義。

  2、用搜集、整理資料的方法,更多地了解天鵝。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  通過對詩歌的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到人類對天鵝、對動物的關(guān)愛,也體會到天鵝的快樂和動物對人類的愛,讓孩子們自覺地去保護動物,熱愛自然。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  同學(xué)們,你們喜歡天鵝嗎?為什么?(喜歡,因為天鵝雪白雪白的,非常漂亮,而且……)把你們課前搜集的關(guān)于天鵝的材料展示一下吧。(學(xué)生展示,可以是文字也可以是圖片。)

  天鵝真的是非常的美麗珍貴,今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于天鵝的詩歌。板書課題

  二、初讀詩歌

  1、想不想自己讀讀?那趕快開始吧,別忘了多和生字朋友打招呼。

  2、把有疑問的詞語提出來,同學(xué)之間幫助解決。

  3、再輕輕地讀一讀這首詩歌,看看你能想到什么?

  三、理解詩歌

  1、誰能把這首詩歌美美地讀一讀。(指名讀2——3名)

  2、如此美的'詩歌,你從中讀懂了什么呢?是從哪句讀出來的?

  3、學(xué)生交流,并指導(dǎo)朗讀。

  4、同學(xué)們,如果你自己就是其中的一只美麗的天鵝,生活在這么美麗的環(huán)境中,感受著人們的關(guān)愛,在你們歡快的歌聲中,會唱些什么呢?

  5、學(xué)生發(fā)揮想象,暢所欲言。

  6、你們說的真棒,老師感受到了你們的愛,讓我們滿懷著對動物對大自然的愛,再來讀讀這首詩歌吧。

  四、拓展延伸

  天鵝是非常珍貴的動物,需要我們的保護,但在我們生活的周圍有很多小動物,也包括我們生活的環(huán)境都需要我們的保護,為你今后的行動做個小小的打算吧。

  五、指導(dǎo)書寫

小學(xué)語文教案 篇7

  一、教學(xué)第一部分。

  1.教學(xué)第一部分。

 。1)創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生分角色讀題

 。2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是作文草稿的修改方法。

 。3)拓展:小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。

  2.教學(xué)第二部分

 。1)根據(jù)上一部分。

 。2)讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。(強調(diào)修改的意義)

  (3)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會作家老舍和葉勝陶修改文稿的`方法。

 。4)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:修改稿子不光要看,還要念,要看念的順不順?準(zhǔn)確不?別扭不?邏輯性強不?

 。5)小結(jié)。

  二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)

  1.談話導(dǎo)入。

  (由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入)

  2.誦讀《從巖縫里長出的小草》

  (1)學(xué)生自由讀散文。

 。2)教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

 。3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀

 。4)指名讀,齊讀

  3.感悟

  (1)指名讀問題:從巖縫里長出的小草,為什么那么挺拔,那么結(jié)實?(2)學(xué)生思考討論交流讀后感想。

 。3)指名回答上面的問題

  (4)師生小結(jié)

小學(xué)語文教案 篇8

  課時目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

  2、學(xué)生在朗讀過程中體會玲玲心情情感的變化,以及品味、思索爸爸簡短的話語中所蘊含的深刻道理。

  教學(xué)重點:

  懂得在生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。

  教學(xué)難點:

  感悟、積累對自己有啟發(fā)的句子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  CAI課件

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課《玲玲的畫》這篇課文。

  (一)、復(fù)習(xí)生字

  1、 師:首先請同學(xué)們復(fù)習(xí)一遍我們上節(jié)課所學(xué)過的生字。

  2、(1)CAI出示生字:

  (指名讀,每人讀一排;齊讀,每組詞讀兩遍)

  (二)、寫生字

  1、師: 同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這么多的生字中,有誰發(fā)現(xiàn)了哪一組詞非常特別,

  瞧瞧,誰是火眼金睛,發(fā)現(xiàn)得最快?

  (學(xué)生匯報)。

  2、對了,看這兩個字“腦筋”,就是我們今天要求會寫的生字。

  3、先請同學(xué)們認(rèn)真的觀察這兩個字在田字格的位置,然后跟大家一起交流。

  a、筆畫在田字格的`位置;(左窄右寬、上寬下窄)

  b、兩個“月”字不一樣;

  師評價:

  你們觀察得可真仔細(xì),很能發(fā)現(xiàn)問題。

  4、接下來,請同學(xué)們看到黑板,舒老師把這兩個字示范一遍,也請同學(xué)們把手伸出來,跟著老師一起寫。(寫時一定要讓學(xué)生說筆畫順序)

  5、同學(xué)們,你們也想不想自己寫一寫,那好,請把你們的書輕輕地翻開到第118頁,照老師剛才的樣子,把“腦筋”漂漂亮亮地送到田字格里去。同時在我們寫字時一定要注意寫字姿勢哦!

  6、展示與評價

  a、誰愿意把自己剛才寫的字與大家分享呀?

  b、師生評價(2名學(xué)生)

  7、小結(jié):

  看到大家剛才那么認(rèn)真的寫字,老師相信你們在寫的時候也一定動了腦筋!

  朗讀感悟,學(xué)習(xí)課文

  (一)、提問設(shè)疑

  昨天同學(xué)們讀了課文,誰能告訴大家,這篇課文主要講了一件什么事情呢?

 。▽W(xué)生匯報)

  說得可真好,我們表揚他“頂呱呱”。

  2、師小結(jié):

  玲玲在這篇課文里一共畫了兩次畫,(CAI出示兩張圖片)請大家看一看,哪幅圖是第一次畫的,哪幅圖師是第二次畫的呢?

  3、師:為什么同樣的一張畫,玲玲要畫兩次呢?接下來,我們繼續(xù)走進這篇課文。

  4、過渡:

  現(xiàn)在請同學(xué)們自由的朗讀課文,并且找一找課文的哪一段是寫了玲玲第一次畫畫。

  (二)、學(xué)習(xí)第一幅圖

  1、師:課文的哪一段是寫了玲玲第一次畫畫,你們找到了嗎?

 。ㄖ该x1,女孩子讀1)CAI出示第一自然段

  此時,玲玲的心情怎么樣?

  (滿意)

  玲玲為什么滿意呢?

  同學(xué)們,你們想不想看看她的畫?(CAI出示玲玲的畫)

  5、好吧,老師就獎勵大家欣賞玲玲的畫。(課件出示)玲玲畫了什么?你覺得畫得怎樣?

  6、是啊。這幅畫畫的是玲玲家里的一角,玲玲花了好長時間才完成呢!所以,玲玲自己看著覺得很——滿意。

  板書:滿意

  7、 從哪個詞看出玲玲對自己的畫很滿意,小朋友趕快在這一段中找到這個詞語,并用鉛筆把它畫出來。

  A、CAI(端詳)點紅色 。

  B、那“端詳”是什么意思呢?

  C、那怎樣的看才是端詳?

  D、像老師這樣看是不是端詳呀?老師演示。生回答。

  E、請你來演一演?(你們看,玲玲把畫認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地看了個遍,這就是“端詳”。)

  F、現(xiàn)在我們?nèi)嗤珿、學(xué)都來當(dāng)玲玲,H、也滿意地端詳著自己的畫。

  8、誰能讀好這句話?

  9、看他讀得真好呀,我們也來學(xué)學(xué)他的樣子,來讀一讀。(全班齊讀)

  10、過渡:

  玲玲的畫畫得這么好,為什么還要畫第二次呢?現(xiàn)在老師想請三位同學(xué)分角色朗讀課文的4-8自然段。其他同學(xué)請想一想:為什么玲玲還要畫第二次呢?

  (三)、學(xué)習(xí)第二幅圖

  1、謝謝你們的精彩朗讀。其他同學(xué)找到答案了嗎?在課文的第幾自然段呢?

  2、指名讀第四自然段。

  師:是呀,真可惜,正當(dāng)玲玲準(zhǔn)備收拾東西睡覺的時候水彩筆叭的一下,掉到了紙上,把畫弄臟了。玲玲哇地哭了起來。 (板書:哇地哭了)

  3、這時,如果你是玲玲,你會想些什么?

  4、怎么辦?(指名回答)

 。ㄅ,原來是爸爸提醒了玲玲,說了什么呢?“別哭,孩子,在這兒畫點什么,不是很好嗎?”)

  5、玲玲后來又畫了些什么?

  (1)、CAI出示圖,看,這就是玲玲修改后的畫,你覺得怎樣?這只小花狗真是可愛呀!誰來讀讀這個句子。指名讀。

  (2)、所以,有了這只懶洋洋的小花狗,玲玲滿意地——笑了。

 。ò鍟簼M意地笑了)

  6、現(xiàn)在請全班同學(xué)也帶著滿意地心情,一起讀讀這一自然段吧。(CAI出示8自然段)

  (四)、比較兩種不同的心情

  1、CAI出示第四自然段和第八自然段,請學(xué)生自由讀。

  2、比較兩個“滿意”的意思是一樣的嗎?

  3、我們來讀讀這兩段,相信你們能讀得更好。

  左邊兩組第一段,讀出滿意、開心。

  右邊兩組讀第二段,讀的更滿意、更開心。

  (五)、感悟、體會爸爸的話

  1、看到了玲玲滿意地笑容,這時爸爸說了些什么呢?(指名讀2)

  “好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事”

  同學(xué)們,壞事在課文里指的是什么事情?(板書:壞事)

  好事又指什么事情呢?(板書:好事)

  壞

  事為什么能變成好事呢?是因為肯——動腦筋。ò鍟嚎蟿幽X筋)

  4、所以,當(dāng)遇到不好的事情時,請你動動腦筋,壞事往往也能變成好事!

  5、齊讀這句話。

  拓展訓(xùn)練

  1、同學(xué)們,在你們的生活中,有沒有出現(xiàn)過能將壞事變成好事的情形呢?

  2、老師這有幾個例子,看看,你們能不能動動腦筋,將它們變成好事。

  A、當(dāng)你不小心把墨水搞到墻上去的時候,你會?

  B、當(dāng)你看到快要丟棄的廢塑料瓶時,你會?

  小結(jié):

  你們真會動腦筋,所以,同學(xué)們,老師希望在今后的生活中,無論做什么事情也像玲玲那樣積極開動腦筋,有時候壞事往往也能變成好事!

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