關(guān)于小學(xué)語文教案范文錦集6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字：“伶、俐、揚(yáng)、普、剛、驕、傲、謙、虛、迪”。正確書寫并記憶“伶、俐、揚(yáng)、驕、傲、迪”。
2、積累6個(gè)詞語和2個(gè)句子。
3、正確朗讀課文并背誦課文最后一節(jié)。
4、通過教學(xué)讓學(xué)生懂得謙虛是一個(gè)人的美德，即使取得了成就也不應(yīng)該驕傲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書課題，讀題。
2、質(zhì)疑。
二、聽錄音感知課文。
1、邊聽邊思考：蕭伯納是誰？他和小女孩之間發(fā)生了什么事？
2、學(xué)生交流：板書：有名 聰明伶俐
3、理解詞語，激發(fā)興趣。
（1）還可以怎么介紹蕭伯納？（引導(dǎo)用別的詞語替代“有名”）
�。�2）你認(rèn)為我班哪位同學(xué)聰明伶俐？用一件事說明。
三、自讀，了解課文。
1、學(xué)生自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；思考：受到什么教育？
2、指名讀課文，板書讀錯(cuò)的'字詞，糾正；讀生字，范寫“幽”并書空。
3、齊讀課文，交流：得到什么教育？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）指導(dǎo)朗讀課文最后一節(jié)，說說：讀懂得什么？（無論是誰都不應(yīng)該驕傲；蕭伯納認(rèn)為自己曾經(jīng)驕傲過；說這些話時(shí)蕭伯納很謙虛。）
4、討論：讀了課文，你認(rèn)為蕭伯納驕傲嗎？
四、細(xì)讀，理解課文。
1、找到寫臨別情景的內(nèi)容（第2——4節(jié)），分角色讀一讀。
2、體會(huì)
�。�1）哪句話寫小女孩批評蕭伯納有點(diǎn)驕傲？（“您怎么會(huì)說自己了不起呢？”；特意用“普普通通”說自己。）
（2）小女孩從哪兒看出蕭伯納驕傲？（說自己“世界聞名”；）指導(dǎo)朗讀蕭伯納的第一句話。
�。�3）聽了女孩的話，蕭伯納愣住了。說明什么？（“自以為是”是驕傲的意思。）朗讀，體會(huì)慚愧。
3、知道朗讀第2——4節(jié)。再分角色讀。
五、有感情地朗讀課文，背誦最后一節(jié)。
六、復(fù)習(xí)鞏固。
小學(xué)語文教案 篇2
本單元的教材，由兩篇講讀課文《做風(fēng)車的故事》、《曼谷的小象》和一篇閱讀課文《新年禮物》，以及一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練組成�！蹲鲲L(fēng)車的故事》講的是英國大科學(xué)家牛頓小時(shí)候喜歡做手工，后來做了一架小小的風(fēng)車，由于講不出風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們的嘲笑。牛頓從中受到教育，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣，體現(xiàn)了牛頓勇于正視并改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)憤學(xué)習(xí)刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)。《曼谷的小象》講的是作者在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲馴養(yǎng)的聰明、乖巧的小象幫助司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的經(jīng)過，表現(xiàn)了阿玲助人為樂的美好心靈，贊揚(yáng)了中泰兩國人民的友好情誼�！缎履甓Y物》主要敘述了一個(gè)三年級學(xué)生，用改正自己學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)而“精心制作”的作業(yè)本，作為新年禮物送給老師的經(jīng)過，展示了一個(gè)小學(xué)生純真、美好的心靈�；A(chǔ)訓(xùn)練分三部分，有“字·詞·句”“閱讀”“作文”，其中“字·詞·句”包括5項(xiàng)內(nèi)容：讀繞口令，多音字組詞、疊詞意思的理解、補(bǔ)充修改句子、認(rèn)識“把”字句；“閱讀”的內(nèi)容是短文：“犀牛和犀牛鳥是形影不離的好朋友�！薄白魑摹钡膬�(nèi)容是“記一次活動(dòng)”。
根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)，通過對本組教材的閱讀和訓(xùn)練，使學(xué)生懂得怎樣用完整、通順的語句把要說的話表達(dá)清楚，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識和方法，閱讀短文，進(jìn)行作文訓(xùn)練。
《做風(fēng)車的故事》的教學(xué)，要著重引導(dǎo)學(xué)生在理解重點(diǎn)詞語的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文理解句子，理清事情的發(fā)展順序，同時(shí)口述牛頓做風(fēng)車的過程，進(jìn)行有感情地朗讀課文的訓(xùn)練�！堵鹊男∠蟆返慕虒W(xué)，應(yīng)突出理解和運(yùn)用詞語、比較句子的訓(xùn)練�！缎履甓Y物》的教學(xué)，要把理解和朗讀結(jié)合起來，采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，通過朗讀幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在理解課文的`基礎(chǔ)上，做到有感情地朗讀課文�；A(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)，重在讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過練習(xí)，加深對新學(xué)知識的理解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
整個(gè)單元的教學(xué)，在總體上要把握以下幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是重點(diǎn)詞句的理解，讀和說、閱讀方法的訓(xùn)練。二是要結(jié)合課文特點(diǎn)，讓學(xué)生在讀懂每一句話的基礎(chǔ)上，注意了解作者是怎樣用完整、通順的語句，把事情的發(fā)展過程敘述清楚的，并通過說話、寫話的訓(xùn)練，使學(xué)生努力做到用學(xué)過的詞語，把句子寫通順。三是通過教學(xué)，進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、刻苦鉆研的習(xí)慣和努力向上，勇于改正缺點(diǎn)的良好品質(zhì)。
小學(xué)語文教案 篇3
教具準(zhǔn)備
FLASH動(dòng)畫課件：
1．丑小鴨出殼過程的顯現(xiàn)（帶聲音）
2．課文朗讀配樂
3．丑小鴨出殼、被追逐、在蘆葦?shù)亍⑴勘蟽鼋�、湖面白天鵝五幅圖，點(diǎn)擊可逐一顯示。圖下對應(yīng)：春天──（綠色）、夏天（紅色）、秋天──（黃色）、冬天──（白色）、春天又來了──（藍(lán)色）五個(gè)待填空的句子。點(diǎn)擊后逐一顯示。
4．一個(gè)大大的“田”字框，分別填充綠、紅、黃、白四色，對應(yīng)寫上四組詞語如下：綠框：暖烘烘臥剩下裂開紅框：欺負(fù)討厭孤單籬笆黃框：譏笑蘆葦白框：凍僵幸虧；點(diǎn)擊后留下：烘臥剩裂欺負(fù)討厭孤笆譏葦僵虧
5．生字卡（寫字生字卡，師可自備）
教學(xué)目標(biāo)
1． 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，4個(gè)生詞。
2． 有感情地朗讀課文。
3． 能主動(dòng)積累好詞佳句。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)境導(dǎo)入
�。�2分鐘）
1．小朋友，聽一聽，這是什么聲音？小朋友，你們聽出來了嗎？（播放錄音：蛋殼破裂聲，并伴隨著音樂。）再看看，鉆出了什么？（出示課件：一個(gè)特別大的'蛋，慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子，嘴大身瘦）
2．它長得漂亮嗎？
3．啊，原來是只丑小鴨�。ò鍟n題：丑小鴨）
這就是我們今天要學(xué)的課文，請大家齊讀課題。
1．聽、看
啊，是丑小鴨
2．不漂亮
3．齊讀課題
初讀全篇，初悟情感，并識字
1．小朋友，我們一起來聽聽一百多年前丹麥著名的童話家安徒生寫的這個(gè)美麗的故事吧！
（配樂師范讀，根據(jù)師讀相應(yīng)出示畫面和段落：丑小鴨出生圖：一二段；丑小鴨受欺圖：三四段；丑小鴨在蘆葦圖：五段；丑小鴨凍僵圖：六段；天鵝圖：第七段）
2．小朋友們，聽了這故事，你心里在想什么呢？
3．小朋友，相信你也被丑小鴨的故事深深打動(dòng)了。那好，讓我們含著淚、含著笑讀好課文吧！邊讀邊自學(xué)生字。
4．大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在請大家分段把課文朗讀一遍．
5．（點(diǎn)擊出示五幅圖）小朋友，你能不能根據(jù)剛才讀的課文內(nèi)容看圖說一句話？大家討論一下，再試著說說，好嗎？
�。c(diǎn)擊每幅圖下依次出示：
�。ňG）春天，────────
�。t）夏天，────────
�。S）秋天，────────
�。ò祝┒�，────────
�。ㄋ{(lán)）春天又來了，────）
6．小朋友，相信你也說得很棒！丑小鴨就是這樣經(jīng)歷了春夏秋冬的苦難，最后終于變成了一只白天鵝！
7．大家看（課件演示），我這有四個(gè)神奇的筐子，它們叫“春夏秋冬四季詞語筐”。每個(gè)筐子里裝的就是這篇課文里的一些詞語，你會(huì)讀嗎？
�。ňG筐）
暖烘烘臥剩下裂開
（紅筐）欺負(fù)討厭孤單籬笆
�。ǔ瓤穑�
譏笑蘆葦
�。ㄋ{(lán)筐）
凍僵幸虧
8．筐子里現(xiàn)在有一些字“果子”，讀出一個(gè)，表示你從筐子里拿出一個(gè)。小朋友們，再試試吧！
�。ㄉx對則點(diǎn)擊消失）
（綠筐）
烘臥剩裂
�。t筐）欺負(fù)討厭孤笆
小學(xué)語文教案 篇4
【課型】
新授課。
【教學(xué)內(nèi)容】
識字７。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“虛、驕”等９個(gè)生字，會(huì)寫“短、對”等６個(gè)字。 認(rèn)識１個(gè)偏旁“虎字頭”。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。
�。�、有主動(dòng)積累對子的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
要求認(rèn)讀的生字及會(huì)寫的字，朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解對子的意思。
【用具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、課前請同學(xué)們搜集各種對子。
【教學(xué)設(shè)想】
對仗工整的對聯(lián)是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式，可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時(shí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識字的好辦法。通過游戲活動(dòng)“走迷宮”來鞏固識字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識字的積極性和主動(dòng)性。充分利用學(xué)生喜讀、愛記的特點(diǎn)，運(yùn)用師生對對子，同桌對對子，男女生對對子，等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在讀中感受對對子的'語言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對子，能促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識更多的新字。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
過年的時(shí)候，你見過春聯(lián)嗎？你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？咱們書上１１４頁也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對子，請同學(xué)們欣賞。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
�。�、借助拼音自由練習(xí)讀，要求：
字音要讀正確。
�。�、交流朗讀情況：
先讀給同桌聽一聽，注意糾正錯(cuò)誤。
指名讀給大家聽，對讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀。
�。�、齊讀課文。
三、認(rèn)識生字
下面咱們要展開小組學(xué)習(xí)競賽，看誰學(xué)得快，認(rèn)的準(zhǔn)，記得牢。
�。�、小組合作識字：
小組內(nèi)互相幫助，想辦法記住、認(rèn)識這些字。
�。�、小組匯報(bào)識字情況：
出示課件：
�。ū菊n要求識記的生字）
指名小組讀，誰說怎么認(rèn)識并記住這些生字的，其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充。
在認(rèn)字的過程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤。
�。�、多讀鞏固：
自讀、同桌讀、齊讀、當(dāng)小老師教讀、開火車認(rèn)讀、指名讀等。
�。础㈧柟套R字游戲“走迷宮”：
�。ㄕn件呈現(xiàn)）
迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。
�。ń處燑c(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。）
四、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
�。�、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？清用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。
２、說說為什么喜歡這些詞語。
�。�、你會(huì)讀下面的句子嗎？請?jiān)囍x一讀：
出示“我會(huì)讀”的句子：
�。ǔ鍪菊n件：你會(huì)讀下面的句子嗎？試著讀一讀。）
出示句子：
取人之長，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
指名讀。練習(xí)背誦。
五、讀課文，練習(xí)背誦
�。�、師生合作對對子背課文，同桌對對子背課文，學(xué)生自己獨(dú)立對對子背課文。
２、指名朗讀課文：
分組朗讀。全班齊讀課文。
練習(xí)背誦課文。
六、實(shí)踐活動(dòng)
�。薄⑿蕾p教師補(bǔ)充的對聯(lián)。
�。病⒄埬惆阉鸭膶ψ幼x給大家聽一聽。
�。�、找一找你的身邊誰是這樣的好孩子：
勤勞；待人熱情；誠實(shí)；虛心好學(xué)。
說出他們的名字。如果能具體說說他們做的事情就更好。
〖板書設(shè)計(jì)
識字７
（我會(huì)認(rèn)）
虛 驕 傲 誠 實(shí) 贏 贊 招 嫌
〖教學(xué)后記
教學(xué)時(shí)充分利用了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。但本課內(nèi)容有點(diǎn)難理解，學(xué)生在學(xué)起來時(shí)有點(diǎn)困難。
小學(xué)語文教案 篇5
1長江之歌
左所小學(xué)李密翠
教材分析：
這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者沒有實(shí)寫長江的景象，而是用第二人稱，將長江作為一個(gè)抒情對象，贊美她的“風(fēng)采”“氣概”“情懷”。其中既涉及她的發(fā)源和流向，又關(guān)注她的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教法學(xué)法：
1、運(yùn)用多媒體PPT課件與音樂、自讀與品讀等方法，在具體的語言環(huán)境中幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)文本所表達(dá)的思想感情。
2、通過自主探究與合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說”的學(xué)習(xí)方法。
3、運(yùn)用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解文本并有感情地讀好課文。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢？請同學(xué)們自由說說看。
4、播放歌曲：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、自探
1、教師預(yù)設(shè)的自探提綱
�。�1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
�。�2）描紅田字格中的生字。
�。�3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
2、請同學(xué)們根據(jù)自探提綱進(jìn)行自探學(xué)習(xí)，自主解決自探提綱中的問題。
3、展示自探成果（通過班級交流及時(shí)反饋與矯正自探中存在的問題）：
�。�1）出示詞語：
乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西．．．．．．．．
�。�2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
�。�3）理解下列詞語的意思：
豐采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田里。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。
6、初讀課文，整體感知
�。�1）聽了范讀，你感受到了作者想贊美長江什么？（自由交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）板書：無窮的源泉母親的情懷
�。�2）你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？
�。�3）根據(jù)以上問題給課文分段。
�。�4）鼓勵(lì)大家正確、流利、有感情的仿讀。（女生讀第一部分，男生讀第二部分）
剛才大家讀了課文，讀得不錯(cuò)，我們讀書就是應(yīng)該這樣，仔仔細(xì)細(xì)地讀，認(rèn)
認(rèn)真真地讀，帶著感情來讀。那么剛才在讀的過程中碰到了哪些詞和句是你不懂的，先在書上作個(gè)記號，然后同桌討論討論。
7、指導(dǎo)寫字。
�。�1）、出示生字：
乳汁哺挽滌埃灌溉
�。�2）、指導(dǎo)寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。
�。�3）、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
8、熟讀課文：自由讀課文，讀出感情；指名學(xué)生逐節(jié)朗讀，學(xué)生評價(jià)；再作新的.朗讀體驗(yàn)。欣賞、評點(diǎn)、引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合在其間。
9、師生歸納小結(jié)。
三、運(yùn)用拓展
有感情地朗讀課文，背誦詩歌。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
抄寫生字、詞語。
第二課時(shí)
一、提出問題
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？今天老師給同學(xué)們帶來了一首歌，聽《長江之歌》。聽了這首歌你感受到了什么？指名說
揭示課題并板書。
2、出示：我們贊美長江，
你是無窮的源泉；
我們依戀長江，
你有母親的情懷。
3、自由讀，讀了這句詩你有什么疑問？（教師對學(xué)生提出的問題進(jìn)行評價(jià)、規(guī)范、整理后說明:老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納、整理、補(bǔ)充成自探提示，認(rèn)真探究，就能弄明白大家提出的問題。）
預(yù)設(shè)：（1）為什么說長江是無窮的源泉？
�。�2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？
二、探究學(xué)習(xí)
1、出示自探提示
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
默讀課文：從哪些地方看出長江有母親的情懷？用橫線畫出有關(guān)句子。從哪些地方看出長江是無窮的源泉？用波浪線畫出有關(guān)句子。
3、出示第1節(jié)：
�。�1）自由讀，要求：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（2）交流。
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
�。ā把┥健痹谧鎳淖钗鞑�，“東�！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）
指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？
（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。）
�。�3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？
�。�4）交流：
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
（“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）
指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。
指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。
（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
�。�6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。
4、出示第2節(jié)。
�。�1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
�。�2）交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。）
指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。（“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。
“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的。）
從哪些地方看出長江具有母親的情懷？（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）
�。�3）師引讀：所以，“我們——贊美長江??”
（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
5、學(xué)生談收獲。
6、教師小結(jié)。
三、運(yùn)用拓展
1、朗誦比賽。
2、學(xué)唱歌曲。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、組詞。
潮（）推（）薄（）
朝（）堆（）礡（）
2、填空。
走出（）推動(dòng)（）
乳汁（）回蕩（）
力量（）清流（）
小學(xué)語文教案 篇6
第一單元
1、古詩詞三首2、桂林山水 3、記金華的雙龍洞 4、七月的天山
語文園地一
第二單元
5、中彩那天 6*萬年牢 7、尊嚴(yán) 8、將心比心
語文園地二
第三單元
9、自然之道 10、黃河是怎樣變化的 11、蝙蝠和雷達(dá)12、自然的啟示語文園地三
第四單元
13、夜鷹的歌聲 14、小英雄雨來 15、一個(gè)中國孩子的呼聲
16、和我們一樣享受春天 語文園地四
第五單元
17、觸摸春天 18、永生的眼睛 19、生命生命20、花的勇氣
語文園地五
第六單元
21、鄉(xiāng)下人家22、牧場之國23、古詩詞三首 24、麥哨
語文園地六
第七單元
25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 26、全神貫注 27、魚游到了紙上28、父親的菜園語文園地七
第八單元
29、語言兩則 30、文成公主進(jìn)藏 31、普羅米修斯 32、漁夫的故事
教學(xué)進(jìn)度：
時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容
第1 –3周 第1單元
第4 –5周 第2單元
第6 –7周 第3單元
第8 –9周 第4單元
第10 –11周 第5單元
第12 –13周 第6單元
第14 –15周 第7單元
第16 –17周 第8單元
第18 –20周 全面復(fù)習(xí)
四年級語文下冊教案
第一單元
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨(dú)特景色，體會(huì)表現(xiàn)手法。
2.通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。
3．了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。 教時(shí)：13課時(shí)
1.《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨(dú)特景色，體會(huì)表現(xiàn)手法。
2. 能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面。
3. 會(huì)認(rèn)讀本課中?螺??諳?等生字，會(huì)寫?亭??庭??潭??螺??諳?5個(gè)生字，理解?閑??厭??和??諳?等詞在詩句中的意思。
4. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。
5. 搜集、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。
重難點(diǎn)：
1. 感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。
2. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。
預(yù)習(xí)：
1. 自學(xué)生字，讀熟三首詩。
2. 借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。
3. 搜集別的描寫山水風(fēng)光的古詩。
課時(shí)：2—3節(jié)
第一節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，讀熟三首詩，理解大意。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
假期里，很多同學(xué)都出去旅游了，祖國名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡要的話語介紹你所看到的名山大川嗎?
今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。
二、讀課題，指名讀三首古詩。（檢查通過預(yù)習(xí)對課文熟悉的情況）
三、指名認(rèn)讀生字，提示應(yīng)注意的地方。
亭庭——指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音
諳——暗：區(qū)別音、形、意
四、分組學(xué)習(xí)
1. 讀熟三首詩
2. 借助注釋在組內(nèi)試講每首詩大意。
3. 交流預(yù)習(xí)中的疑問，組內(nèi)解疑。
五、班內(nèi)交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
六、作業(yè)：
1. 抄寫生字。
2. 讀、背三首詩。
第二、三節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：通過想象，進(jìn)一步感受每首詩所表現(xiàn)的美好意境及表達(dá)方法，背誦、默寫。 教學(xué)過程：
一、吟誦、理解〈獨(dú)坐敬亭山〉
1. 議：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？
鳥：多、高飛無影
云：少（孤）慢慢飄走（閑）
——展開想象，用自己的話描述畫面
2. 在詩人筆下，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。閑、相看兩不厭——體會(huì)詩中擬人的表現(xiàn)手法。
3. 教師簡介寫作背景，讓學(xué)生粗略了解詩中寄寓的情感。
此詩是李白在政治上受挫，心情郁悶時(shí)所作，因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山?相看兩不厭?來表達(dá)自己抱負(fù)不得施展，有志難酬的無奈。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨(dú)之感。
4. 指導(dǎo)背誦《獨(dú)坐敬亭山》
二、吟誦、理解〈望洞庭〉
1. 試用自己的話描述詩中所寫的洞庭湖景色，看誰描述得最美。
此環(huán)節(jié)注意提示學(xué)生在描述中突出：
�。�1）湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。
�。�2）白銀盤和青螺分別所指。
——從詩中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。2. 從詩中哪些地方看出詩人是站在湖邊往遠(yuǎn)處看的？
3. 詩人通過恰當(dāng)?shù)谋扔靼讯赐バ闵珜懙梦┟钗┬�，請找出詩中�?比喻。
二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺。
4. 指導(dǎo)背誦《望洞庭》
三、吟讀、理解《憶江南》
1. 釋題：憶，在此當(dāng)回憶講憶江南?為詞牌。
2. 根據(jù)學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問補(bǔ)充注釋。（舊：過去勝：超過）
3. 說說你從這首詞中體會(huì)到怎樣的景色，詩人用什么手法來表現(xiàn)這樣的景色的。（太陽升起的時(shí)候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠�！容^、比喻）
4. 請聯(lián)系前面幾句詩的意思，把最后的反問句寫完整。江南的景色，讓我怎能？
5. 指導(dǎo)背誦《憶江南》
四、交流搜集的其它描寫山水風(fēng)光的古詩。
1. 白居易所作《憶江南》另兩首
江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？
江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。
2. 其它描寫山水風(fēng)光的古詩
《鹿砦》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》
《曉出凈慈寺送林子方》《六月二十七日望湖樓醉書》等
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小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11
小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13
小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03
小學(xué)語文《語文天地八》教案10-10