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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《七彩橋》教案

時(shí)間:2023-01-30 18:46:21 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《七彩橋》教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《七彩橋》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《七彩橋》教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《七彩橋》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。

  2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

  3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。

  4、了解課文內(nèi)容,感受作者想像的奇妙。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)課文的閱讀,使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象,激發(fā)他們的想象力和對(duì)自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課。

  1、(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō):這是什么?它像什么?

  2、師:這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與彩虹有關(guān)的一篇課文(出示課題)。

  3、說(shuō)一說(shuō):“七彩”指哪些顏色?(介紹科普知識(shí))

  二、初讀課文,識(shí)記生字。

  1、學(xué)生打開(kāi)書(shū)指讀一遍課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字詞、讀不通順的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),多讀幾遍。

  2、師范讀課文。

  3、小組合作,認(rèn)讀識(shí)字。

  4、師出示帶生字的詞或短句,學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。

  去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

  三、再讀課文,深入品味。

  1、學(xué)生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學(xué)互相評(píng)價(jià)指正。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō):你讀懂了什么,還有哪些地方不懂。

  2、師指兩個(gè)小組試讀課文,其他小組評(píng)價(jià)指正。

  3、逐段指導(dǎo)朗讀,各小組交流自己的體會(huì)和問(wèn)題。

  指導(dǎo)學(xué)生借助“那是用七彩的絲綢結(jié)成的橋。”感悟七彩橋給人的輕盈飄逸之感。

  理解“傾泄”的'意思。

  引導(dǎo)想像站在橋上摘星星的情景,學(xué)生做一做動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō):星星摘下來(lái)你想用它做什么?

  4、指名配樂(lè)朗讀課文第三段,其他同學(xué)想像課文描寫(xiě)的奇妙景觀。

  5、小組互相讀課文,每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)在讀時(shí)自己頭腦中所想像的畫(huà)面。

  6、說(shuō)一說(shuō):你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?看到美麗的彩虹你想到些什么?

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

  1、師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字,注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。

  2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),然后再下筆。

  五、課內(nèi)延伸

  1、收集描寫(xiě)彩虹的詞語(yǔ)、句子或詩(shī),摘抄下來(lái)。

  2、把你看到彩虹后的奇思妙想寫(xiě)下來(lái),讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

  問(wèn)題:

  你見(jiàn)到過(guò)彩虹嗎?什么樣的?你看到彩虹后想到了什么呢?

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《七彩橋》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀12個(gè)生字。

  2、借助漢語(yǔ)拼音流利朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,感受作者想象的奇妙。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)課文的閱讀,使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹橋美麗奇特的景象,激發(fā)他們的想象力和對(duì)自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,老師今天給你們帶來(lái)了一段好看的錄像,想看嗎?(多媒體出示彩虹圖)

  你們知道這是什么嗎?你看它像什么?

  這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與彩虹有關(guān)的課文(出示課題:彩虹橋)

  你知道“七彩”指的是哪七種顏色嗎?介紹科普知識(shí)。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字:

  1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第98頁(yè),自讀一遍課文,并把生字圈出來(lái)。

  2、同桌合作,學(xué)習(xí)生字。

  3、出示帶生字的詞,指名讀。

  4、開(kāi)火車,讀課文。

  三、品讀課文:

  1、再讀課文,說(shuō)一說(shuō)你有什么問(wèn)題?

  2、逐段指導(dǎo)朗讀。

  “絲綢結(jié)成的橋”感悟七彩橋給人的輕盈飄逸的感覺(jué)。

  “傾瀉”是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生想象瀑布傾瀉的樣子。

  讓學(xué)生做一做摘星星的動(dòng)作,你準(zhǔn)備用摘下來(lái)的星星做什么?

  3、你想到七彩橋上去看看嗎?想象一下,你會(huì)看到什么?

  4、配樂(lè)自讀課文。想象課文中描繪的景象。

  四、拓展:

  把你看到彩虹后的想法說(shuō)給別人聽(tīng),然后再畫(huà)下來(lái)。

  教學(xué)反思

  《七彩橋》是一篇小散文,描述了孩子們看到雨后彩虹后引起無(wú)限的遐想和無(wú)盡的猜測(cè),想象奇特、大膽,富有童真童趣。在孩子們眼里,美麗的彩虹就像一座神奇的七彩橋,站在橋上可以觀看瀑布似的流水,來(lái)來(lái)往往的輪船和川流不息的汽車,最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是美麗的,童年同樣是美麗的,讓孩子們一起展開(kāi)想象的翅膀,飛上那美麗的.彩虹。

  在這篇課文的教學(xué)第一課時(shí),我給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由想象空間。在順利完成我備學(xué)(借助拼音讀課文、識(shí)字、思考問(wèn)題)——交流——提升的方式進(jìn)行教學(xué)。在課文內(nèi)容的啟發(fā)下,這些學(xué)生敢于想象,說(shuō)出了他們不同的想法。當(dāng)我問(wèn)到你們站到七彩橋上時(shí),會(huì)看到什么時(shí),想做些什么?孩子們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。有的說(shuō)到橋上去看看星星,有的說(shuō)到橋上去摘月亮,有的說(shuō)到七彩橋上打電腦、、、、、、整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有興奮、積極,發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,開(kāi)闊了想象的空間。第二課時(shí),我依舊采用了“小老師”指導(dǎo)共同學(xué)習(xí)生字的方式!靶±蠋煛眰兌颊J(rèn)真的從字的結(jié)構(gòu)、筆順、組詞、值得注意幾點(diǎn)上來(lái)學(xué)習(xí)生字。從而大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們積極識(shí)字的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

  1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想象的空間

  在教學(xué)《七彩橋》一課時(shí)當(dāng)老師問(wèn)道如果你到了七彩橋上你會(huì)看到什么或做些什么?孩子們爭(zhēng)先恐后,想法奇特,說(shuō)的很有深化色彩,有的說(shuō)我要到七彩橋上去見(jiàn)常娥,摸一摸兔子的毛,有的說(shuō)我要在夏天給太陽(yáng)圖上些藍(lán)色,讓它不再那么火熱,在冬天給太陽(yáng)圖上些紅色,讓他給地球帶來(lái)更多的溫暖,讓人民一年>四季都生活在春天里,有的說(shuō)我要在七彩橋上放許多鳥(niǎo)食,讓飛倦的鳥(niǎo)雁到那里休息,然后帶我到各地旅行。在孩子們的頭腦里有許多的奇思妙想,在課文的啟發(fā)下,孩子們會(huì)大膽的去想象,說(shuō)出他們各種奇妙的想法,發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言,開(kāi)闊了學(xué)生的想象空間,在新課改的教材里有許多課文都可以發(fā)展學(xué)生想象力的,如《天上的小白羊》一課,問(wèn)你觀察過(guò)天上的云嗎,他們想什么?等等。

  2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)課內(nèi)向課外延伸

  語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的,不是枯燥無(wú)味的,孩子們每人手里都有一個(gè)小本本,讓他們每學(xué)完一篇課文,讓他們?cè)谛”颈旧蠈?xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)或搜集一些有關(guān)課文中描寫(xiě)的詩(shī)句是他們很愛(ài)做的事。他們會(huì)求助于家長(zhǎng),在小本本上完成許多美麗的作品。我們可以從小本本上看到他們拼音、說(shuō)話、畫(huà)畫(huà),想象力,知識(shí)積累都有了明顯的提高。

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