小學三年級上冊語文《這條小魚在乎》教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學三年級上冊語文《這條小魚在乎》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級上冊語文《這條小魚在乎》教案1

　　教學目標：

　　1、會認“洼”、“咫”、“拯”，會寫12個生字。能理解“淺水洼”、“近在咫尺”、“注視”、“拯救”、“在乎”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀3——7自然段。

　　3、在了解課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質(zhì)。

　　教學重點：

　　理解“小男孩知道小魚很多，救不過來，為什么還要一條一條地救呢”這個問題。

　　教學難點：

　　在了解課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質(zhì)。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學準備：

　　生字卡片、關(guān)于與“非典”搏斗的相關(guān)資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1、上學期，我們曾經(jīng)學過《聽魚說話》這篇課文，大家還記得那個有趣的故事嗎?(瓊兒為了救小魚，假裝聽懂魚兒說話。)

　　2、今天，我們又要來學習一篇“救魚”的故事，大家一起來學習第3課《這條小魚在乎》吧!

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，將生字新詞字音讀準，將課文讀通順、讀流利。

　　2、同桌互相檢查生字的掌握情況。

　　3、同桌一起讀課文，互相糾正讀音。

　　4、出示生字卡片，采用齊讀、指名讀、男女生讀、開火車讀等方式檢查生字的'學習情況。

　　5、指名讀課文，其他同學認真聽，并對同學提出誠懇的建議。

　　6、通過讀課文，大家了解了些什么?有什么疑問呢?(疏通歸納：小男孩知道小魚很多，救不過來，為什么還要一條一條地救呢?)

　　師：大家所提出的問題正是這篇課文的關(guān)鍵所在，今天，就讓我們一起來學習這篇課文。

　　三、學習課文

　　1、自由讀第一自然段。將給你留下深刻印象的句子多讀幾遍。

　　2、交流

　　A、“被困的小魚有幾百條，幾千條……用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸盡，被太陽蒸干，這些小魚都會死去�！�

　　為什么在幾百條，幾千條后面打上省略號呢?(說明小魚不止幾千條，還有更多。)讀了這一句，你有什么感受嗎?(小魚可憐，但救這些小魚給人的感覺是不可能的事。)練習朗讀，讀出這種知道小魚可憐卻又無可奈何的感覺來。

　　B、“小魚被困在淺水洼里，雖然大海近在咫尺，但是他們回不去了�！�

　　理解“近在咫尺”，設(shè)身處地地為小魚著想，體會其可憐。指導朗讀。

　　四、小結(jié)

　　這成千上萬條小魚在淺水洼里苦苦掙扎，由于人們看慣了這種狀況，沒有任何人對這件事給予關(guān)注。難道小魚就這樣白白死掉了嗎?我們下節(jié)課再來繼續(xù)關(guān)注小魚的命運。

　　第二課時

　　一、導入

　　小魚在游人的漠視中，在淺水洼里苦苦掙扎，他們能得救嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學習。

　　二、學習課文。

　　1、默讀課文2——7自然段，你明白了什么?

　　2、交流

　　A、“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進大海。

　　“這條在乎，這條在乎，還有這一條，這一條，這一條……”

　　在這兩段后面，同樣也出現(xiàn)了一個省略號。這省略號表示了什么?(表示了小男孩除了救文中語句中數(shù)得出來的這幾條魚之外，還救了許許多多的魚。)

　　小男孩面對不能將魚全部救走的情況，依然與其他游客不同，盡自己所能地搶救魚。在小男孩與游者的選擇中，你更贊同誰?(召開小小辯論會，各抒己見之后，自然對小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質(zhì)有所了解。)

　　B、了解了小男孩的心中所想，再來看看他的行動吧!

　　自由讀第2自然段，你體會到了什么?(理解“不�！薄坝昧Α�)

　　能用你的朗讀將小男孩的盡心盡力，毫不放棄表現(xiàn)出來嗎?指導朗讀。

　　四、小結(jié)

　　小男孩的這種行為不可能挽救所有小魚的生命，但是他卻毫不退縮，盡力而為，這種對弱小生命的珍視閃爍著動人的光輝。正是因為這種精神，人類面對可怕的sars病毒才能獲得勝利;正是因為這種精神，人類可能超越自我取得成功。相信學了這篇課文，我們又將獲得新的領(lǐng)悟。

　　五、作業(yè)：朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　這條小魚在乎

　　男孩救小魚

　　撿、扔、被困

　　熱愛動物，關(guān)愛生命

小學三年級上冊語文《這條小魚在乎》教案2

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、認識本課4個生字，正確書寫10個生字，掌握多音字“朝”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并復述課文，理解課文內(nèi)容。

　　過程與方法：

　　1、通過情感朗讀、分角色朗讀，體會小男孩兒的善良。

　　2、用復述課文的方法，培養(yǎng)學生說話的能力，并幫助理解課文。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過課文的學習讓學生感受到小男孩兒的天真善良，并喚起孩子們內(nèi)心的善良和關(guān)愛保護動物的欲望，感受到動物和人類是平等的，生命同樣可貴。教學過程：

　　一、揭示課題

　　今天我們來學習12課出示題目：“這條小魚在乎！”仔細觀察題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這個題目有標點符號，好象別人說的話……）想知道其中的含義嗎？讀了這個故事，你就會懂了。

　　二、初讀課文

　　1、下面自己細細地讀讀課文，親自體會一下文中的情感吧，注意讀的時候要把字音讀準確，并給每個自然段標上序號。

　　2、指名讀課文，的過程當中糾正字音。

　　3、把文中不懂的詞語提出來，班內(nèi)討論解決。

　　三、理解課文

　　1、默讀課文，想一想，文中哪些地方給你留下了深刻的`印象，在這些語句下面畫上線，再說說自己的體會。

　　2、全班交流并隨機指導朗讀。

　　3、誰知道了題目的含義？

　　（這是小男孩兒說的話；標點符號用的好；這句話飽含了小男孩兒的感情……）

　　4、同桌相互把這個故事講一講。

　　5、回家后，把這個感人的故事講給我們的家人聽，好嗎？

　　四、拓展延伸

　　和同學說說你和小動物之間曾經(jīng)發(fā)生過的事情。

　　五、積累詞語

　　六、指導書寫

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