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小學(xué)語(yǔ)文寫話教案（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文寫話教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 1
教學(xué)目的：
1、觀察圖畫(huà)和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。
2、根據(jù)圖畫(huà)和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較具體。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，較具體地寫出畫(huà)面內(nèi)容。
2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。
2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我們一起唱這支歌。
3、我們學(xué)了很多寫春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。
二、指導(dǎo)看圖
1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的圖，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書(shū)上的詞語(yǔ)讀一讀？
2、觀察景物：
�。�1）圖中畫(huà)的是什么地方？這里有些什么景物？
（2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。
（3）學(xué)生討論后匯報(bào)，教師板書(shū)。
3、觀察動(dòng)物：
�。�1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>
�。�2）再仔細(xì)看看它們的`動(dòng)作、表情怎樣？
（3）想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？
�。�4）學(xué)生討論交流后匯報(bào)，教師板書(shū)。
三、指導(dǎo)寫話
1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫下來(lái)了。
2、教師出示，有感情地朗讀。
3、老師寫得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫下來(lái)。
4、出示寫話要求：
（1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫。
�。�2）寫出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。
�。�3）語(yǔ)句通順，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。
�。�4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。�5）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)議
出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)
板書(shū)設(shè)計(jì)
草地
鮮花美麗
春天蜜蜂
青蛙
小兔快樂(lè)
小熊
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
3、參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、提高靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀察，作好記錄。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
播放《小燕子》的.背景音樂(lè)，教師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。
二、完成第一部分
1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀察圖。
2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。
3、全班匯報(bào)、交流。
4、小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？
出示例句：我最喜歡桃花，因?yàn)椤一t紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天�！�
同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？
你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？
出示句子：
———黃黃，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天。”
柳枝———，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天�！�
—————，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天。”
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
三、完成第二部分
1、老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)。）
2、小老師當(dāng)?shù)谜婧�，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？
3、學(xué)生相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。
4、指名讀，大概了解詞語(yǔ)的意思。
5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語(yǔ)。
6、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
7、除了書(shū)上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫春天景物的詞語(yǔ)？
四、完成第三部分
1、春天不但美麗多彩，而且萬(wàn)物生長(zhǎng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？
2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長(zhǎng)。
3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？
學(xué)生展示、介紹成長(zhǎng)記錄。
4、全班選優(yōu)，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 3
培養(yǎng)目標(biāo)：
1.知識(shí)領(lǐng)域：按句式說(shuō)幾句完整、連貫的話，再連成一段話寫下來(lái)。
2.情感領(lǐng)域：懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3.發(fā)展領(lǐng)域：在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力及初步運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎激趣，揭示課題
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在，老師有一個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)大家來(lái)猜。大家要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋想，看誰(shuí)先猜出來(lái)。
1.老師讀謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，你有他有大家有。會(huì)寫字，能畫(huà)畫(huà)；會(huì)掃地，能洗碗。樣樣事情都會(huì)做，猜猜看，它是誰(shuí)？
2.學(xué)生說(shuō)謎底，老師板書(shū)課題“一雙手”。
[意圖：引出課題，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、句式輔助，訓(xùn)練說(shuō)話
過(guò)渡：人人都有一雙手。今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫自己的“一雙手”。
1.練習(xí)用“我有一雙（怎樣）的手” 的句式說(shuō)話。（指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”說(shuō)，老師相機(jī)板書(shū)：能干、等）
[意圖：滲透“總述”的概念，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。]
2.練習(xí)用“我用自己的雙手（干什么）”的句式說(shuō)話。
過(guò)渡：手能做很多很多的事后。下面老師要請(qǐng)小朋友們用自己的雙手做一件事情，看誰(shuí)做得又快又好。
�、僭凇拔矣幸浑p勤勞的手……”的歌聲中，同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾，有的整理書(shū)包，有的削鉛筆，有的擦桌椅，有的撿地上的廢紙，有的拼圖，有的畫(huà)畫(huà)……忙得不亦樂(lè)乎。
[意圖：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，獲取大量的感性材料，為說(shuō)話、寫活提供素材。]
�、谥付ㄒ恍〗M的同學(xué)“開(kāi)火車” 用句式把剛才做的事情說(shuō)一說(shuō)。
[意圖：由具體的動(dòng)手操作到抽象的語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。]
③指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”用句式說(shuō)一說(shuō)平時(shí)還做過(guò)哪些事情。
[意圖：從學(xué)生的生活積累入手，拓寬思路，激發(fā)表達(dá)欲望，發(fā)散思維。]
3.練習(xí)用“長(zhǎng)大以后，我要當(dāng)_________，用_________”的句式說(shuō)話。
[意圖：留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展奇思妙想的空間，讓基礎(chǔ)好的.學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。］
過(guò)渡：小朋友們從小就學(xué)會(huì)自己的事情自己做，家務(wù)活兒學(xué)著做，老師為你們感到高興。長(zhǎng)大以后，你們的手還想做什么呢？下面，老師請(qǐng)你們看幾幅圖，想一想，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？用自己的雙手在干什么？
①老師逐一出示圖片，學(xué)生看圖思考。
②指名回答。
[意圖：圖片輔助，啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。］
過(guò)渡：說(shuō)得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們用句式，互相說(shuō)一說(shuō)將來(lái)你的手要干什么？
③小組討論，合作學(xué)習(xí)。
[意圖：學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助，有機(jī)會(huì)獲得同伴的創(chuàng)新的信息，促進(jìn)學(xué)生多方位互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]
④指名回答。
[意圖：讓學(xué)生暢談自己的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。]
�、菪〗Y(jié)：小朋友們說(shuō)得很好，大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
三、從分到合，由說(shuō)到寫
1.把三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.把三句話連成一段寫下來(lái)。
［意圖：先說(shuō)后寫，降低梯度；由句到段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。］
四、信息反饋，檢查效果
1.學(xué)生讀小習(xí)作，大家評(píng)議。
2.四人小組交流，互相修改寸習(xí)作。
[意圖：學(xué)生交流習(xí)作，一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽(tīng)者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；另一方面，讓“耳朵”做老師，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)他們自己會(huì)分析、會(huì)修改習(xí)作的能力。]
五、總結(jié)談話
小朋友們，這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情，還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說(shuō)話和寫話的練習(xí)，大家都能積極動(dòng)腦筋，說(shuō)得好，寫得也不錯(cuò)。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做，讓自己的雙手變得更能干，更有用。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫一件自己喜愛(ài)的玩具。寫出玩具的特點(diǎn)，體現(xiàn)自己的喜愛(ài)之情。
2、小組互動(dòng)，先說(shuō)后寫，激發(fā)寫作興趣。
3、正確使用方格紙，知道常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)的占格規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫一件自己喜愛(ài)的玩具。寫出玩具的特點(diǎn)，體現(xiàn)自己的喜愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們來(lái)看一幅圖。圖上有什么？
玩具。
導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)聊一聊你最喜歡的玩具。
二、一起讀要求
1、齊讀課本要求。
每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的`玩具。你最喜愛(ài)的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來(lái)。
2、總結(jié)要求：
�。�1）寫自己喜愛(ài)的玩具。
�。�2）寫出玩具的特點(diǎn)。
（3）表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。
三、互動(dòng)交流
1、你最喜歡的玩具是什么？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
展示變形金剛、毛絨玩具、旋風(fēng)陀螺等，說(shuō)一說(shuō)這些玩具是什么樣子的，可以從顏色、材質(zhì)、形狀等來(lái)說(shuō)。
2、這些玩具有什么好玩之處？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
展示毽子、積木、魔方等玩具。說(shuō)一說(shuō)有趣之處，可以從游戲規(guī)則、成果、創(chuàng)意、比賽等方面來(lái)說(shuō)。
四、大家來(lái)選材
小組交流一下你最喜歡的玩具，說(shuō)一說(shuō)它的奇妙之處吧！
選好你最喜歡的玩具準(zhǔn)備寫作。
五、大家來(lái)構(gòu)思
1、寫什么？
你最喜歡的玩具是什么，它什么樣子，哪里好玩？
2、要表現(xiàn)喜愛(ài)之情。抓住玩具的特點(diǎn)，寫出玩的過(guò)程或者經(jīng)歷，表現(xiàn)出自己對(duì)這個(gè)玩具的喜愛(ài)。
六、大家來(lái)寫作
出示方格紙樣例。講解使用規(guī)則：
1、第一行的中間寫題目。
2、每段的開(kāi)頭空兩格。
3、逗號(hào)、句號(hào)這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。
七、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的作品，看誰(shuí)寫得最有趣，最能體現(xiàn)自己對(duì)玩具的喜愛(ài)之情。
2、小組成員讀完之后才可以評(píng)價(jià)，中間不要插嘴。
八、展示臺(tái)
小組評(píng)選優(yōu)秀作品張貼到班級(jí)學(xué)習(xí)園地或者班級(jí)圈。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠大膽說(shuō)己想要養(yǎng)的小動(dòng)物和它的特點(diǎn)，說(shuō)己喜歡的理由。
2、做文明聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時(shí)補(bǔ)充自己的看法。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠大膽說(shuō)己想要養(yǎng)的小動(dòng)物和它的'特點(diǎn)，說(shuō)己喜歡的理由。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
做文明聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時(shí)補(bǔ)充自己的看法。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
大家喜歡小動(dòng)物嗎？如果現(xiàn)在你可以養(yǎng)一只小動(dòng)物，你想養(yǎng)一只什么小動(dòng)物呢？
學(xué)生自由暢談。
預(yù)設(shè)：我想養(yǎng)一只小貓；我想養(yǎng)一只小狗……
播放音樂(lè)：小花貓。
二、寫話指導(dǎo)
1、確定你要寫話的對(duì)象，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
2、說(shuō)明自己養(yǎng)這只小動(dòng)物的理由。
3、想一想：自己最想養(yǎng)的小動(dòng)物是什么？它是什么樣子的呢？
4、說(shuō)明自己想養(yǎng)它的理由，比如：外形可愛(ài)、動(dòng)作敏捷、對(duì)人友好……
三、小組交流
1、開(kāi)展說(shuō)話：你為什么要養(yǎng)這只小動(dòng)物呢？
2、小組交流，出示小組交流的要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。
�。�2）講的時(shí)候要清楚。
3、在小組里說(shuō)一說(shuō)你要養(yǎng)這只小動(dòng)物的理由，比一比誰(shuí)的理由充足。
預(yù)設(shè)：小花貓可以抓老鼠。
柯基犬長(zhǎng)相可愛(ài)。
鸚鵡鳥(niǎo)會(huì)學(xué)人說(shuō)話。
四、課堂寫話
1、小組交流后，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫下來(lái)，注意時(shí)間安排哦。
2、寫話的時(shí)候要介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，還要有條理地寫己的理由。
五、寫話展示
1、每組推薦一個(gè)代表上臺(tái)展示，展示要求：
�。�1）聲音洪亮普通話。
�。�2）吐字清楚要生動(dòng)。
�。�3）小動(dòng)物特點(diǎn)說(shuō)分明。
2、做文明聽(tīng)眾。
�。�1）沒(méi)聽(tīng)清楚的可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
�。�2）同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說(shuō)完。
（3）提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、把自己寫在格子紙上的話看，比一比誰(shuí)寫得工整、通順、沒(méi)有錯(cuò)別字。
4、展示最優(yōu)秀寫話。
5、試著把自己寫的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)。
六、課堂
小動(dòng)物是我們的朋友，我們共同生活在同一個(gè)藍(lán)天下。我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)它們，做它們的好朋友。（播放音樂(lè)：同在藍(lán)天下。）
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話，通過(guò)看圖寫話，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
按從上到下的順序?qū)懗霎?huà)面內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⑶榫硨�(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ�、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
（三）、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3—5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的.春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：有順序地看）一般我們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，我們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫些什么？
總結(jié)：燕子柳樹(shù)桃花草地小花小朋友
（四）、看圖說(shuō)話
師：我們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，按一定的順序說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來(lái)。
2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出春天景物的`特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話激趣，引入情境
1、教師提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛幔看禾煸谀睦铮?/p>
2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。
（記錄方式可以是照片、圖畫(huà)、日記、標(biāo)本等）
3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫(huà)上有哪些美麗的景物？
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察，口述春景
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫(huà)。
請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來(lái)觀察這幅圖畫(huà)呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書(shū)。
按從下至上的順序，板書(shū)
小河里：小魚(yú)
小河邊：花、草、樹(shù)
河岸上：小朋友
樹(shù)上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說(shuō)清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。
4、小組合作互動(dòng)，描述畫(huà)面內(nèi)容。
5、小組選派代表描述畫(huà)面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）
�。ㄈ┱硭悸�，描寫春景
1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說(shuō)得出十分生動(dòng)，那么能不能把你說(shuō)的寫下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫。
2、討論：在寫的時(shí)候要注意什么？
3、教師小結(jié)：開(kāi)頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格子。
4、學(xué)生寫作，教師巡視。
�。ㄋ模┱乖u(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。
2.在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫話，用我們手中的筆與他人交流。
二、教學(xué)寫話
1.圍繞主題表達(dá)。
同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？
預(yù)設(shè)：【課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛(ài)之處去寫，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處�！�
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾篇同學(xué)寫的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫的好在哪兒？
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：【課件出示：
1.讀準(zhǔn)寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個(gè)方面去寫。
2.寫之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。
3.圍繞一個(gè)主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清楚。
4.寫的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的'占位。】
【課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫下來(lái)，記得要把這段話寫通順喲！
我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來(lái)不和我發(fā)脾氣。每次和我說(shuō)話都很溫柔，如果我沒(méi)有聽(tīng)清楚，她會(huì)很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對(duì)不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽(tīng)話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？】
2.根據(jù)圖畫(huà)表達(dá)。
【課件出示第94頁(yè)插圖】同學(xué)們，請(qǐng)看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫(huà)面上出現(xiàn)了什么？接下來(lái)會(huì)怎樣？
預(yù)設(shè)：【課件出示：這次寫話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫(huà)，講清畫(huà)面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象。】
同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫的例文，比比誰(shuí)的畫(huà)面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？
【課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：
看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫(huà)認(rèn)真看，圖中主體看清楚。
人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊�！�
同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。
【課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁�？這時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫一段話。
兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚(yú)打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚(yú)，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚(yú)沒(méi)有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。】
3.留言條。
同學(xué)們，今天早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒(méi)有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？
同學(xué)們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。
同學(xué)們，還記得怎樣書(shū)寫留言條嗎?
【課件出示留言條格式：
開(kāi)頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。
正文另起空兩格，署名寫在右下處。
日期寫在署名后，不當(dāng)留言小糊涂�！�
【課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)
三、快樂(lè)作業(yè)：
同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進(jìn)自己的日記本中。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)寫一兩句話。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對(duì)，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師：誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師：下面，我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫話要求，要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題1
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書(shū)：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的`地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后，一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫下來(lái)吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：
1、 時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、 書(shū)寫要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
看圖寫話
時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的.能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書(shū))
二、復(fù)習(xí)句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問(wèn)：誰(shuí)在干什么?
�、谛∨Ｔ诓莸厣铣圆�。
問(wèn)：和上一句比，多了什么?
誰(shuí)在哪干什么?
�、叟Ｔ�( )吃著( )的草。
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上，全家人都在看電視。
問(wèn)：什么時(shí)間?說(shuō)的是誰(shuí)?在干什么?
這是什么句子形式?
�、�( )，( )在( )
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)填空，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。
3、我們說(shuō)話時(shí)，要說(shuō)完整的話，說(shuō)清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察，抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書(shū)：花草樹(shù)木、河水、小鳥(niǎo)
4、自己按順序試著說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)，指名說(shuō)。
5、大家再看圖，圖上主要畫(huà)的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說(shuō)一說(shuō)把。
四、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思?
提示：先說(shuō)季節(jié)、景物描寫;再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么;最后說(shuō)他們的心情怎么樣。
要求：合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容。
五、寫一寫：
1、先講格式要求：開(kāi)頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、動(dòng)筆寫一寫。
3、指名讀一讀，評(píng)一評(píng)哪些的好?
六、總結(jié)：
師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開(kāi)合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，說(shuō)完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察，說(shuō)詞寫句，連句成段。
2、培養(yǎng)學(xué)生講故事的能力，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。
3、培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
細(xì)致觀察，說(shuō)詞寫句，連句成段。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行看圖說(shuō)話的`訓(xùn)練，看誰(shuí)是我們的“看圖說(shuō)話小能手”，你們有信心寫好嗎？
二、大家來(lái)學(xué)習(xí)
1、出示圖片。
預(yù)設(shè)：
�。�1）仔細(xì)觀察，你能想到哪些詞語(yǔ)？
（2）畫(huà)的是什么時(shí)候？在什么地方？
�。�3）有哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
�。�4）發(fā)揮想象，想想它們會(huì)說(shuō)什么？
自由發(fā)言。
2、寫作指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
寫話就是用筆說(shuō)話，你想說(shuō)什么，筆下就寫什么，你想說(shuō)多少，筆下就寫多少。
一段話要寫完整，注意交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還可以選擇定個(gè)題目呢。
三、大家來(lái)寫作
1、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)所得，把自己要寫的內(nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。發(fā)言要大膽，聽(tīng)取意見(jiàn)要虛心。
2、快拿起筆寫寫你看到的故事吧。
四、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的寫話，比比誰(shuí)寫得好。
2、把作品放在一起，互相學(xué)習(xí)一下。
五、小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了看圖寫話的好方法，真棒。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 12
課時(shí)目標(biāo)：
1.以三個(gè)小動(dòng)物為主人公，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，學(xué)會(huì)用通順的句子表達(dá)圖意。
2.讓學(xué)生把握看圖寫話的基本方法，先說(shuō)后寫，并用上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)：
看圖，寫一段話，編一個(gè)完整的故事。
難點(diǎn)：
充分發(fā)揮想象力，把故事說(shuō)連貫，說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)有趣。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件（配音樂(lè)《花與蝴蝶》）
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、課件出示圖畫(huà)（春景，小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶）配音樂(lè)《花與蝴蝶》。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中是什么季節(jié)，有什么動(dòng)物？
2、看課件圖片：老師給大家?guī)?lái)三個(gè)動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)？用一句完整的話說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物。
生：這是一只可愛(ài)的蝴蝶。
這是一條胖乎乎的毛毛蟲(chóng)。
這是一只頑皮的小螞蟻。
他們是小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶。今天它們從草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的寶貝，他們到底發(fā)現(xiàn)了什么寶貝呢，又會(huì)發(fā)生什么樣的奇妙事情呢？讓我們一起去看看吧！
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、考眼力：仔細(xì)看圖，你能發(fā)現(xiàn)四幅圖的順序嗎？
生：能，看到圖下面都有點(diǎn)，幾個(gè)點(diǎn)就是第幾幅圖。
2、（你們觀察的真仔細(xì)�。┠銈兡苓M(jìn)一步觀察，找出四幅圖的相同點(diǎn)嗎？
生：四幅圖都有螞蟻、蝴蝶、青蟲(chóng)三個(gè)小動(dòng)物。
圖里都有半個(gè)雞蛋殼。
師：孩子們真棒！你們都有一種了不起的本領(lǐng)——看。
板書(shū)：看（仔細(xì)觀察）
小動(dòng)物們到底和雞蛋殼法還是能了什么奇妙的故事呢？
副板書(shū):簡(jiǎn)筆畫(huà)雞蛋殼
三、分步讀圖，說(shuō)主要內(nèi)容，定題目。
1、仔細(xì)觀察每一服圖，用一句話說(shuō)圖。
板書(shū)：定（定點(diǎn)定題）
1、用一個(gè)詞語(yǔ)給每幅圖畫(huà)定個(gè)題目。
“玩蹺蹺板”“乘熱氣球”“躲大雨”“睡搖籃”
2、用一句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖畫(huà)發(fā)生的最重要的事情。
第一幅圖：他們將雞蛋殼做了一個(gè)蹺蹺板，在高興地玩耍。
第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個(gè)熱氣球，載著螞蟻去游玩。
第三幅圖：下雨了，小蟲(chóng)子和螞蟻將蛋殼當(dāng)作避雨的小房子。
第四幅圖：晚上，小蟲(chóng)子和小螞蟻把蛋殼當(dāng)作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。
四、思前想后，添枝加葉。
板書(shū)：想（前思后想）
1、比一比，看誰(shuí)想得精彩？
選擇你喜歡的.一幅圖，發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)每一幅圖的主要內(nèi)容。
�。ㄏ氲煤侠�，說(shuō)得生動(dòng)，有趣味。）
2、加時(shí)間，編故事。
這四幅圖發(fā)生的時(shí)間，分別用上哪個(gè)時(shí)間詞呢？（課件出示）
早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了
3、派出代表用上時(shí)間詞把故事連起來(lái)分享給大家。
4分組各選擇一幅圖，動(dòng)手寫一段。（分四組分別寫一幅圖）
5、板書(shū)：變（變成故事）
每幅圖派一個(gè)代表將寫下的習(xí)作連起來(lái)讀給大家聽(tīng)。
6、出示例文:師生共同找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。（教師用手機(jī)拍下學(xué)生的習(xí)作，上傳到QQ空間，電腦登錄空間分享學(xué)生的習(xí)作。）
五、師生共同小結(jié)寫話的注意事項(xiàng)。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寫話的興趣。
2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)，把句子寫完整。
教具準(zhǔn)備
多媒體、課件、實(shí)物投影。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天我們都來(lái)當(dāng)小話家，比比誰(shuí)說(shuō)得好，寫得棒。
二、指導(dǎo)看圖寫話。
�。ㄒ唬┚毩�(xí)看圖說(shuō)一句完整的話
過(guò)渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說(shuō)）
1、練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)話時(shí)要包括以下內(nèi)容：（動(dòng)畫(huà)課件顯示）
�。�1）什么時(shí)候？（觀察周圍景色、人物衣著）
�。�2）誰(shuí)？（觀察外貌、衣著）
�。�3）在哪里？（觀察周圍景色）
�。�4）干什么？（觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機(jī)板書(shū)其中一位學(xué)生說(shuō)的話。
3、能用同樣的方法說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)在干什么呢？
4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。
（二）你能說(shuō)得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)？
1、出示“比一比，看誰(shuí)最棒”
你說(shuō)花，我說(shuō)（）的花。
你說(shuō)小草，我說(shuō)（）的小草。
你說(shuō)小燕子，我說(shuō)（）的小燕子。
你說(shuō)稻谷，我說(shuō)（）的稻谷。
你說(shuō)月亮，我說(shuō)（）的月亮。
我還能根據(jù)事物的外形說(shuō)幾個(gè)比喻句，如：
一棵棵大樹(shù)像（）。
紅紅的太陽(yáng)像（）。
�。�1）根據(jù)學(xué)生的回答填空。
（2）經(jīng)過(guò)比賽誰(shuí)最棒？
�。�3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。
（4）配樂(lè)朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì)。
2、過(guò)渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說(shuō)的句子說(shuō)得更具體，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充剛才板書(shū)的句子，并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。
自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的.方法練習(xí)說(shuō)話————個(gè)別交流—————評(píng)價(jià)修改
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)按一定的順序來(lái)觀察圖畫(huà)。
1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁磫�？提示：按一定的順序�?lái)觀察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的順序完整說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友分別在干什么？自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評(píng)價(jià)修改。
三、自由寫話。
1、過(guò)渡：大家說(shuō)得可真好！接下來(lái)我們就來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書(shū)寫格式：
�。�1）段首空兩格。
�。�2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如，。：“ ”等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。
�。�3）書(shū)寫工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫話。
1、過(guò)渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說(shuō)的：
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì)兒跑東，一會(huì)兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚(yú)一樣從繩子間穿過(guò)，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他寫得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)內(nèi)容寫請(qǐng)假條。
2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。
教學(xué)過(guò)程：
一、根據(jù)內(nèi)容寫請(qǐng)假條。
1、復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容，怎樣寫請(qǐng)假條。
2、練習(xí)寫請(qǐng)假條。（總復(fù)習(xí)六第1題）
3、教師講評(píng)，指出錯(cuò)誤的'地方。
4、再練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。
3月25日，王洪生病了，感冒發(fā)燒，不能去上學(xué)，要向周老師請(qǐng)假一天。
二、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第2題）
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖編故事。
3、小組討論，看圖說(shuō)話。
4、抽生說(shuō)一說(shuō)，集體評(píng)議。
5、寫下來(lái)，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。寫好后自己讀一讀。
6、批改訂正。
三、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第3題）
1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)。
3、寫下來(lái)。
4、交流評(píng)議。
5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。
6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。
小學(xué)語(yǔ)文寫話教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)說(shuō)樂(lè)說(shuō)
2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見(jiàn)的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么
“四素句”，——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
“五素句”。——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：
�。�1）山坡上有一片果樹(shù)林。
�。�2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
（3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門聲。
�。�4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。
�。�5）我是小學(xué)生。
�。�6）老師把作業(yè)判完了。
（7）陳樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。
�。�8）今天聽(tīng)寫我全對(duì)，我感到很高興。
�。�9）我心想：我們班一定要的第一呀！
�。�10）老師說(shuō)：“我們班的同學(xué)真棒！”
二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景，才能啟動(dòng)學(xué)生的'思維，誘發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫的愿望，才能使我們的說(shuō)話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、寫話訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材，適時(shí)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。剛開(kāi)始學(xué)生可能不會(huì)，所以開(kāi)始先由老師用出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話，學(xué)生寫的方法，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí)，說(shuō)的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話，寫誠(chéng)實(shí)的話。
四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡(jiǎn)單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來(lái)。
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