小學(xué)語(yǔ)文教案《讀不完的大書(shū)》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案《讀不完的大書(shū)》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小學(xué)語(yǔ)文教案《讀不完的大書(shū)》 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然中有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理，并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書(shū)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟課文語(yǔ)言文字的美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題，置疑激趣

　　同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，來(lái)領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。（板書(shū)課題）

　　問(wèn)：看了課題，你會(huì)提出什么問(wèn)題呢？（是什么？?jī)?nèi)容是什么？怎么樣？）

　　二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組讀，互相糾正讀音。

　　3、出示字詞，小組學(xué)習(xí)。

　　4、交流學(xué)習(xí)生字。

　　三、品讀課文，自我感知

　　1、指名讀文，思考學(xué)生課伊始提出的問(wèn)題。

　　2、回答問(wèn)題：這本大書(shū)是什么？（大自然）內(nèi)容是什么？（自然萬(wàn)物）

　　這本書(shū)怎么樣？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括。

　　3、自由讀文，說(shuō)說(shuō)課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么？

　　學(xué)生廣泛讀文，并指導(dǎo)朗讀。（采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語(yǔ)、感受文章的.語(yǔ)言特點(diǎn)）

　　四、總結(jié)提高，拓展延伸

　　1、分組讀全文。

　　2、齊讀最后一段，你能將結(jié)尾再補(bǔ)充一句話嗎？（點(diǎn)出仔細(xì)觀察）

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　讀不完的大書(shū)

　　大自然

　　自然萬(wàn)物細(xì)心觀察

　　小學(xué)語(yǔ)文教案《讀不完的大書(shū)》 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書(shū)。

　　2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

　　有一本書(shū)很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)五”，從書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！

　　2、自由讀課文，自主感知。

　�。�1）、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。

　�。ㄗ寣W(xué)生自主選擇讀書(shū)方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過(guò)初度，讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫�。�?/p>

　　（2）、小組互動(dòng)：

　　互讀課文，進(jìn)行正音。

　　（3）、集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。

　�。ㄔ诔踝x課文，前線理解課文的.基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）

　　3、感情朗讀，理解感悟。

　　(1)、像一項(xiàng)大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　�。ㄍㄟ^(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。）

　�。�2）、把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。

　　（3）、啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問(wèn)有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。

　　4、拓展延伸

　�。�1）、你見(jiàn)過(guò)大自然中的那些現(xiàn)象？

　�。�2）、你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　5、檢查識(shí)字。

　　6、推薦作業(yè)。

　　（1）、選擇大自然中花草樹(shù)木、充裕鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。

　�。�2）、讀《閱讀》中的相關(guān)文章。

　　小學(xué)語(yǔ)文教案《讀不完的大書(shū)》 3

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀昆、營(yíng)、遷、貨、誠(chéng)、暑、橘、膩、襲、奧10個(gè)生字;掌握由生字組成的詞語(yǔ)，積累好詞佳句。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。

　　4.激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，探究大自然的奧秘。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.聯(lián)系生活經(jīng)歷，感悟文中內(nèi)容，體會(huì)大自然的奧秘。

　　2.學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言和寫法，理解課文最后一段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.生字、新詞卡片。

　　2.課前布置學(xué)生觀察自然界的飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，收集有關(guān)的謎語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎引入

　　1.小朋友們，老師想考考你們有關(guān)大自然的知識(shí)。

　　2.出示有關(guān)大自然花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的`謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜。

　　如：有頭沒(méi)有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無(wú)腳也能行。(魚(yú))

　　團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子里，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。(蜜蜂)

　　身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。(青蛙)

　　3.有位作者也寫到了許多大自然中好玩的東西，讓我們?nèi)タ匆豢础?板書(shū)課題：讀不完的大書(shū))

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.自由朗讀，明確要求。

　　(1)把課文讀通順、流暢，思考課文有幾個(gè)自然段，每段寫什么。

　　(2)批畫圈點(diǎn)，在不懂的地方做上記號(hào)。

　　2.交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　(1)自由組合，互相交流學(xué)字學(xué)詞收獲。

　　(2)出示生字新詞卡，聯(lián)系上下文朗讀品味。重點(diǎn)指導(dǎo)：營(yíng)、誠(chéng)的韻母是后鼻音;膩的聲母是鼻音n。

　　3.哪些同學(xué)把課文讀好了，愿意讀給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎?(指名讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)評(píng)議)

　　三、探究課文，細(xì)讀領(lǐng)悟

　　1.課文哪幾個(gè)自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2～5自然段)

　　2.默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。

　　(指名說(shuō)，隨機(jī)板書(shū))

　　3.分組朗讀，小組輪讀。

　　四、精讀賞析，突破重點(diǎn)

　　1.說(shuō)說(shuō)作者最喜歡什么，你從哪個(gè)自然段看出來(lái)的。

　　(課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時(shí)井然有序、盡心盡力以及兩軍對(duì)壘時(shí)你死我活的勇敢忠誠(chéng)令人不可思議)

　　(1)大自然有寫昆蟲(chóng)雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢?(驚訝。指名朗讀，集體評(píng)議)

　　(2)螞蟻兩軍對(duì)壘時(shí)表現(xiàn)怎樣?表達(dá)了作者怎樣的感情?(齊讀，看誰(shuí)能讀出對(duì)螞蟻的敬佩之情)

　　2.作者還寫了大自然中哪些有趣的現(xiàn)象?你最喜歡什么，為什么?

　　(1)小組合作交流，反復(fù)朗讀品味第2、4、5自然段。

　　(2)小結(jié)，齊讀第2～5自然段，邊讀邊想像所描述的畫面。

　　(小朋友讀得真不錯(cuò)，讀出了對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情。我們?cè)诶首x時(shí)，根據(jù)內(nèi)容想像畫面，會(huì)讀得更美)

　　小學(xué)語(yǔ)文教案《讀不完的大書(shū)》 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí) “昆、麻” 等 9 個(gè)生字，會(huì)寫 “讀、昆” 等 10 個(gè)字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的奇妙與樂(lè)趣。

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、了解大自然的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字，正確書(shū)寫生字。

　　朗讀課文，感受大自然的奇妙。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？大自然就像一本讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘和樂(lè)趣。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《讀不完的大書(shū)》。

　　板書(shū)課題，齊讀課題。

　　初讀課文，整體感知

　　學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍。

　　教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，指名讀生字詞，正音。

　　再讀課文，思考：課文中 “讀不完的大書(shū)” 指的是什么？

　　學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)：“讀不完的大書(shū)” 指的是大自然。

　　精讀課文，感悟體會(huì)

　　默讀課文，思考：作者在大自然中都看到了什么？

　　學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)：飛鳥(niǎo)、花草、昆蟲(chóng)、果樹(shù)、竹子、棕櫚……

　　選擇自己喜歡的部分，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　　小組交流，全班匯報(bào)。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出大自然的奇妙和樂(lè)趣。

　　思考：作者為什么說(shuō)大自然是一本讀不完的大書(shū)？

　　學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)：因?yàn)榇笞匀回S富多彩、充滿奧秘，給人帶來(lái)無(wú)盡的`樂(lè)趣和啟示。

　　拓展延伸

　　說(shuō)一說(shuō)你在大自然中還看到了什么？感受到了什么？

　　學(xué)生交流匯報(bào)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、了解大自然的興趣。

　　總結(jié)全文

　　總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生再次體會(huì)大自然的奇妙和作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　布置作業(yè)：觀察大自然，寫一篇觀察日記。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　讀不完的大書(shū)

　　飛鳥(niǎo)

　　花草

　　昆蟲(chóng)

　　果樹(shù)

　　竹子

　　棕櫚……

　　大自然豐富多彩、充滿奧秘，給人帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示。

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