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小學(xué)語(yǔ)文試卷講評(píng)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-09-29 09:43:32 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文試卷講評(píng)活動(dòng)教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文試卷講評(píng)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文試卷講評(píng)活動(dòng)教案

小學(xué)語(yǔ)文試卷講評(píng)活動(dòng)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠流利地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  2、正確認(rèn)19個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字“重”、“便”、“了”。

  3、理解課文內(nèi)容,知道紙的用途以及有關(guān)紙的常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,知道紙的用途和紙的知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,知道紙的用途和紙的知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備搜集各種各樣的紙

  教具準(zhǔn)備:

  有關(guān)紙的課件

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入

  1、師生互相交流自己拿來(lái)的紙的名字。

  2、學(xué)生欣賞課件,進(jìn)一步了解紙的文化。

  3、教師讀課文。

  二、理解課文內(nèi)容

  1、學(xué)生開(kāi)始讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,小組互相解決。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)明白了什么。

  3、分角色朗讀課文。

  4、在對(duì)課文理解的'同時(shí),出示帶生字的句子,讓學(xué)生讀一讀。

  5、去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

  小組互相讀課文。

  三、書(shū)寫生字

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)“便”、“骨”、“改”、“錢”四個(gè)生字。

  2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫。在自己寫生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),然后再下筆。

  四、課內(nèi)延伸

  1、把自己知道有關(guān)紙的常識(shí)下在小本本上。

  2、辦一次有關(guān)紙的板報(bào)。

  這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私,增加?duì)紙的認(rèn)識(shí),而且通過(guò)自己的整理與搜集,更增強(qiáng)對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。

小學(xué)語(yǔ)文試卷講評(píng)活動(dòng)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

  3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、識(shí)字寫字。

  2、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片,教學(xué)掛圖。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  畫(huà)紙,水彩筆。

  教學(xué)程序:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,鼓勵(lì)提問(wèn)

  1、板書(shū)課題,指名讀課題

  2、啟發(fā):讀了課題,你有什么問(wèn)題?

  過(guò)渡:是啊,風(fēng)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?讀了這篇課文你就知道了。

  二、初讀識(shí)字,了解大意

  1、自由讀課文,讓我們認(rèn)識(shí)一下課文里的小朋友。

  2、談話:能介紹這幾個(gè)小朋友的名字嗎?(根據(jù)回答板書(shū)名字)

  和這幾個(gè)小朋友打打招呼吧。認(rèn)讀生字:宋、濤、陳、丹、趙、藝

  鞏固:你身邊的伙伴中,誰(shuí)的名字里有這些字?

  3、識(shí)記“濕”!皾瘛薄帮@”

  4、指名分段讀課文,提醒注意多音字:桿、轉(zhuǎn)。

  三、讀畫(huà)結(jié)合,理解內(nèi)容

  1、默讀課文,看看小朋友們是怎么畫(huà)這看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)的。

  2、交流對(duì)課文的理解。

  交流方式一:

  讀有關(guān)句子。

  在黑板上畫(huà)一畫(huà)。(其他人品讀相關(guān)語(yǔ)句)

  你認(rèn)為他畫(huà)得對(duì)嗎?齊讀課文。

  交流方式二:

  指名仿照其中一個(gè)小朋友的畫(huà)在黑板上畫(huà)風(fēng)。

  猜一猜,這是誰(shuí)的畫(huà)?

  你是怎么知道的?(讀相關(guān)語(yǔ)句,或用自己的話來(lái)回答)

  齊讀品味。

  3、欣賞幾個(gè)小朋友畫(huà)的風(fēng)(見(jiàn)黑板),與學(xué)習(xí)伙伴分角色讀課文。

  4、你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最好?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  5、 小結(jié):紅旗在飄動(dòng),小樹(shù)彎下腰,風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng),雨絲斜飄,都是因?yàn)橛酗L(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫(huà)出來(lái),卻可以通過(guò)畫(huà)與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái)。

  四、啟發(fā)想象,拓展練習(xí)

  1、你想怎么畫(huà)風(fēng)呢?引導(dǎo)回憶起風(fēng)時(shí)的所見(jiàn)所聞。

  2、說(shuō)一說(shuō),寫一寫。

  課后畫(huà)一畫(huà),下節(jié)課與同學(xué)交流。(可根據(jù)本班學(xué)生的情況,考慮提前布置畫(huà)風(fēng))

  第二課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,復(fù)習(xí)引入

  1、出示生詞,認(rèn)讀。

  2、出示全班學(xué)生名冊(cè),你能認(rèn)出多少同學(xué)的'名字?(指名認(rèn)讀)

  3、自由朗讀課文,思考:小伙伴們是怎樣畫(huà)風(fēng)的?(指名用自己的話說(shuō))

  二、朗讀感悟,深入理解

  1、自由組合,分角色練習(xí)朗讀。(老師巡視,適時(shí)指導(dǎo))

  2、合作伙伴表演讀,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

  評(píng)議重點(diǎn):每個(gè)人的語(yǔ)氣是否正確。

  3、小組推薦代表分角色朗讀。

  4、質(zhì)疑問(wèn)難:讀了課文,你還有什么不懂的?(通過(guò)質(zhì)疑解疑對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)。)

  三、展示作品,拓展思維

  1、你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的?展示你的作品吧。

  指名展示作品,適當(dāng)解說(shuō)。(3—5幅)

  2、評(píng)議作品。

  自評(píng)后組評(píng),各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示,集體評(píng)議。

  3、啟發(fā)更深入想象:聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方?

  它們都是看不見(jiàn)、摸不著的。如果由你來(lái)畫(huà)聲音、氣味,你會(huì)怎么畫(huà)?(自由發(fā)言)

  四、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫

  1、出示“我會(huì)寫”中生字的卡片,指名認(rèn)讀,分組輪讀。

  2、口頭擴(kuò)詞練習(xí),理解字義。

  3、指導(dǎo)生字書(shū)寫。

  記憶生字字形。

  觀察間架結(jié)構(gòu)。(引導(dǎo)整體把握字形)

  老師示范難字。

  學(xué)生練寫。

  4、自查后互相評(píng)議,改進(jìn)。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、畫(huà)聲音或氣味。

  2、推薦閱讀:《新語(yǔ)文》三冊(cè),第25頁(yè)《風(fēng)的握手》。

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