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小學(xué)語文課文《白楊》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)語文課文《白楊》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)要求:
有感情地朗讀課文,體會(huì)邊疆建設(shè)者服從需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆的志向和無私奉獻(xiàn)的精神,從而使學(xué)生受到思想感染,陶冶高尚的情操。
指導(dǎo)學(xué)生概括課文中心思想,初步掌握概括中心思想的方法。
自學(xué)生字詞,理解并體會(huì)含義深刻的句子。
背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)爸爸借白楊表白自己的心的有關(guān)句子。
練習(xí)概括中心思想。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步從內(nèi)容中體會(huì)思想這一概括中心思想的方法。
教具準(zhǔn)備:
有關(guān)大戈壁的錄像片。
理解白楊特點(diǎn)及體會(huì)爸爸心愿的一些句段的文字片。
教時(shí):
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初步感知課文,檢查預(yù)習(xí),概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
出示彩圖,揭示課題,釋題。
簡介作者和時(shí)代背景。
檢查預(yù)習(xí)情況。
檢查課文的朗讀。
檢查課后第四題詞語的讀音和意思。
教師范讀課文。
學(xué)生繼續(xù)自學(xué)課文,小組討論交流。
默讀課文后分段,概括段意。
歸納課文的主要內(nèi)容。
自由朗讀課文,思考課后第1、2題。
布置作業(yè):熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,體會(huì)爸爸要表白的心愿,練習(xí)概括課文的中心思想。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)課文,指名說說課文的主要內(nèi)容。
提出學(xué)習(xí)目標(biāo):作者通過這些內(nèi)容,想表達(dá)怎樣的思想感情呢?
這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理解課文的時(shí)候,我們要注意體會(huì)。
2、學(xué)習(xí)新課。
理解爸爸的話。
3、激情導(dǎo)入:現(xiàn)在,我們坐火車和作者一起到新疆去,好不好?(看錄像)我們不但看到了茫茫的大沙漠,還聽到一位旅客為他的孩子介紹白楊呢。
4、在課文中找出爸爸介紹白楊的話,用直線劃出來。
出示問題,理解爸爸的話。
文字片:從爸爸介紹白楊的話中,可以看出白楊有哪些特點(diǎn)?用....劃出表示白楊特點(diǎn)的詞語。
指名回答,教師板書:
枝干挺直
白楊
哪兒需要......就在哪兒生長
堅(jiān)強(qiáng)
5.默讀課文1-4自然段,找出描述白楊特點(diǎn)的句子,通過理解詞語,體會(huì)白楊的特點(diǎn)。
。ǎ保懊C!、“渾黃一體”結(jié)合錄像畫面理解。
。ǎ玻靶l(wèi)士”在課文里指什么?為什么?
導(dǎo)語:大戈壁這么荒涼,環(huán)境這么惡劣,白楊卻長得那么高大挺秀,像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路。讀到這里,你覺得白楊怎樣?應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話?(贊美)
6.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀爸爸的話。自由讀,指名讀,范讀,齊讀。
7.學(xué)生概括爸爸說的這段話的意思。
體會(huì)爸爸的心。
導(dǎo)語:爸爸只是在介紹白楊,贊美白楊嗎?(學(xué)生齊答)
出示文字片:不是的,他也在表白著自己的心。
讀句子理解,“表白”、“心”是什么意思?
自由讀課文16、17自然段,用()劃出孩子們知道的事情。思考孩子們還不知道哪些事情?(引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸這樣做的目的,來體會(huì)文章的中心思想)
8.爸爸的做法和白楊的特點(diǎn)有什么相似的地方?從爸爸的做法可以看出,爸爸具有怎樣的精神?
板書:
服從需要
扎根邊疆
無私奉獻(xiàn)
9.看板書小結(jié)。爸爸不只是介紹白楊,贊美白楊,他也在表白著自己的心愿,就是像白楊那樣,服從需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆,作無私的奉獻(xiàn)。
。ㄈ
學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段,體會(huì)含著的意思。
。保吢犝n文朗讀邊看錄像,想想還有哪些不明白的地方,向老師提出來。
。玻|(zhì)疑。小組討論提出的問題。
。ǎ保┮豢酶叽蟮陌讞顦渲刚l?幾棵小樹指誰?
(2)為什么爸爸看到在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來,嘴角會(huì)浮起一絲微笑?
。常龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)爸爸的心愿:相信自己的孩子在父母的影響教育下,一定能夠像白楊那樣扎根邊疆,建設(shè)邊疆。
。矗窗鍟偨Y(jié)課文,體會(huì)作者的思想感情。
練習(xí)概括中心思想。
辨析課后第3題。
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握概括中心思想的方法。
板書:內(nèi)容―――中心思想
五.有感情自由朗讀全文,質(zhì)疑。
六.作業(yè):
。保瓕懻n后詞語。
。玻毩(xí)背誦課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《讀寫例話》,掌握概括文章中心思想的方法。
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)舊課。檢查背誦課文,指名回答課文的中心思想。
出示問題,學(xué)習(xí)《讀寫例話》。
什么是中心思想?
《白楊》一課是怎樣表達(dá)中心思想的?
概括文章的中心思想有什么方法?
教師小結(jié):概括文章的中心思想要求我們從內(nèi)容中體會(huì)思想,注意抓住重點(diǎn)詞、句、段,反復(fù)閱讀,使文章的中心思想在頭腦里逐漸明晰起來,然后用自己的話進(jìn)行概況。
閱讀短文《以身作則的老校長》,學(xué)習(xí)概況中心思想。
作業(yè):閱讀《鄧小(xiao)平同志教育子女的一件事》,練習(xí)概況中心思想。
附全文板書:
內(nèi)容
―――――――――――
中心思想
枝干挺直
服從需要
白楊
哪兒需要……就在哪兒生
――建設(shè)者
扎根邊疆
堅(jiān)強(qiáng)
無私奉獻(xiàn)
附全文質(zhì)疑:
白楊樹為什么能在沒有山,沒有水,也沒有人煙的沙漠生長?
白楊樹在沒有水的沙漠是怎樣找到水源的?
白楊樹為什么能抵御風(fēng)沙?
在戈壁灘上的白楊樹是人工種的還是自然生長的?
課文中的爸爸是不是袁鷹?
聽著孩子的對(duì)話,為什么爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴(yán)肅起來?
為什么爸爸不直接把帶孩子們?nèi)バ陆哪康母嬖V他的孩子?
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