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稱(chēng)象小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的稱(chēng)象小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)理念:
1、《稱(chēng)象》是一篇傳統(tǒng)課文,記敘了曹操的兒子曹沖在七歲時(shí)就動(dòng)腦筋想辦法稱(chēng)出大象的體重。課文的重難點(diǎn)均應(yīng)放在第3、4段的理解上。
2、三年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位,因此在學(xué)習(xí)曹沖稱(chēng)象的方法時(shí)教師可利用簡(jiǎn)單的課件或教具幫助學(xué)生理解。因此,可制作一套操作簡(jiǎn)便的紙片教具。用硬紙片,剪一頭大象,畫(huà)上眼睛、耳朵等;剪一條大船,涂上黃色;剪一塊梯形,畫(huà)上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前,在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學(xué)第四自然段時(shí),教師邊分析邊將以上教具逐一貼在黑板上。
3、保證學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間和候答時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各種稱(chēng)象方法的優(yōu)劣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
4、可采用變序及板塊教學(xué),隨機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行教學(xué),尊重學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解曹沖稱(chēng)象的方法和其中蘊(yùn)含的道理,知道要靈活運(yùn)用知識(shí),才會(huì)想出好辦法。
2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字,正確運(yùn)用象、像、稱(chēng)、秤,能用自己的方法理解議論、果然的意思,知道直、才在句子中的作用,會(huì)用一邊一邊寫(xiě)句子。
3、正確、流利地讀課文,能復(fù)述曹沖稱(chēng)象的具體步驟。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解課文大意,能正確朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字,正確運(yùn)用象、像、稱(chēng)、秤,能用自己的方法理解議論的意思。體會(huì)直的意思。
教學(xué)過(guò)程:
課前談話:
1、放《三國(guó)演義》主題歌,你們看過(guò)(聽(tīng)說(shuō)過(guò))《三國(guó)演義》嗎?
2、請(qǐng)學(xué)生自由回答。
3、你知道其中的哪些人物的名字?你怎么知道的?(隨機(jī)表?yè)P(yáng)閱讀面廣的學(xué)生,告訴學(xué)生搜集信息的渠道多種多樣))
一、導(dǎo)入。
1、曹操是三國(guó)時(shí)魏國(guó)的丞相,一次,有人送他一頭大象,他很高興,就帶著兒子和官員們一同去看象。
二、學(xué)習(xí)2、3段。
1、播放曹操和官員們議論的畫(huà)面。
指名回答:他們?cè)诟墒裁矗?/p>
板塊一:
學(xué)生回答:他們?cè)谧h論這么大的象,到底有多重呢?
1、自由讀課文,劃出描寫(xiě)這么大的象的句子,指名讀,齊讀。正音:柱(翹舌音)堵
2、師范寫(xiě)柱、堵想想他們有什么特點(diǎn)?(形聲字),各寫(xiě)三個(gè),用自己喜歡的方法記住它們。
3、學(xué)習(xí)板塊二。
板塊二:
學(xué)生回答:他們?cè)谝贿吙匆贿呑h論誰(shuí)有辦法稱(chēng)出大象的體重。
1、那么,官員們想了些那幾種辦法稱(chēng)象呢?
2、曹操聽(tīng)了反應(yīng)如何?為什么?(四人小組議論)
1)比較下面兩個(gè)句子的意思有什么不同?(體會(huì)直的意思
曹操聽(tīng)了搖頭
曹操聽(tīng)了直搖頭
直搖頭是什么意思?誰(shuí)能邊說(shuō)邊做動(dòng)作給大家看。(學(xué)著搖了一下頭)這叫直搖頭嗎?誰(shuí)再做做看?直搖頭說(shuō)是不住地?fù)u頭,表示很不同意。曹操為什么不同意呢
1)大象宰了就死了。隨機(jī)學(xué)習(xí):宰zǎi(書(shū)空)說(shuō)說(shuō),宰在字典里有幾種解釋?zhuān)拷Y(jié)合把大象宰了,割成一塊塊的再稱(chēng)想一想,宰在這句話里是什么意思?(宰在字典里有三種解釋?zhuān)谶@里是殺的意思。)
2)沒(méi)有人有力氣提起大秤,因?yàn)榇笙筇罅。(進(jìn)行板塊一的教學(xué))
板塊三:
1、最后,大象的體重知道了嗎?是誰(shuí)想出的辦法?
2、學(xué)生回答。
3、檢查第四段的預(yù)習(xí)情況。
1)指名讀課文。正音:沉(翹舌音)
2)自由讀課文。
3)找出其中的生字:沉、線、搬。想想怎么記住它們?交流匯報(bào)。
4)這三個(gè)生字,學(xué)生各寫(xiě)三個(gè),展示評(píng)價(jià)。
5)課文中還有幾個(gè)生字沒(méi)寫(xiě)過(guò)?找找、讀讀、擴(kuò)擴(kuò)詞。
板塊四:
1、選擇自己認(rèn)為難寫(xiě)的或容易寫(xiě)錯(cuò)的字各抄兩個(gè)。
2、口頭組詞:象、像、稱(chēng)、秤。會(huì)用一邊一邊寫(xiě)句子。
3、同桌互相讀課文,正音并學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
第二課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解曹沖稱(chēng)象的方法和其中蘊(yùn)含的道理,知道要靈活運(yùn)用知識(shí),才會(huì)想出好辦法。
2、能用自己的方法理解果然的意思。
3、正確、流利地讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
板塊一:
復(fù)習(xí)舊知。
1、官員們提出了那幾種稱(chēng)象的方法?
2、曹操為什么直搖頭?
板塊二:
學(xué)習(xí)第四段。
1、曹沖聽(tīng)了官員們的議論后他怎樣說(shuō)呢?(指名讀第四自然段
2、師出示小黑板,上面寫(xiě)了曹沖說(shuō)的辦法。曹沖的這個(gè)辦法是用幾句話說(shuō)清楚的? 自由讀第四自然段,說(shuō)一說(shuō)。再想想,曹沖所說(shuō)的辦法,要先干什么,再干什么,最后還干什么
3、做實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)
制作了一套操作簡(jiǎn)便的紙片教具。用硬紙片,剪一頭大象,畫(huà)上眼睛、耳朵等;剪一條大船,涂上黃色;剪一塊梯形,畫(huà)上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前,在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學(xué)時(shí),教師讓學(xué)生一邊說(shuō)稱(chēng)象的步驟,一邊演示。將以上教具逐一貼在黑板上:(1)先貼大船和水面的紙片并讓學(xué)生注意船身下沉處。(2)再將大象趕到船上,將船身下移至適當(dāng)位置,并在這一次船身的下沉處畫(huà)線。(3)把大象趕上岸,將船身上移;再往船上裝石頭,將船身下移至畫(huà)線處。然后讓學(xué)生提問(wèn)。
對(duì)學(xué)生提出的不懂問(wèn)題展開(kāi)討論。 (可能有下列問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生回答,師點(diǎn)撥)
。1) 大象上船后,船為什么下沉
。2) 象上船后,為什么沿著水面在,船舷恥面一條線
。3) 象上岸后,往船上裝石頭,為什么要裝到畫(huà)線的地方
(4) 再讀這一段,說(shuō)說(shuō)曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒?(通過(guò)比較,體會(huì)曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā)
4、學(xué)生動(dòng)手演示。請(qǐng)學(xué)生各自準(zhǔn)備后讓一名學(xué)生演示。大家讀一句,該生演示這一句的內(nèi)容〔調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦,既可檢驗(yàn)學(xué)生是否讀懂課文,又可加深對(duì)內(nèi)容的理解,還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣!
5、同學(xué)們,課文里說(shuō)石頭一共有多重,大象就有多重。剛才我們的演示沒(méi)有稱(chēng)給你們看。如果你們有興趣的話,在課外活動(dòng)或者在家里,把剛才的演示再做一做,然后把石頭稱(chēng)一稱(chēng),把大象稱(chēng)一稱(chēng),看石頭和大象是不是同樣重。好嗎
第三課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解曹沖稱(chēng)象的方法和其中蘊(yùn)含的道理,知道要靈活運(yùn)用知識(shí),才會(huì)想出好辦法。
2、熟讀課文,能復(fù)述曹沖稱(chēng)象的具體步驟。
2、知道才在句子中的作用。
教學(xué)過(guò)程:
板塊一:
學(xué)習(xí)課文第五自然段
。、齊讀第五自然段
思考:從這一自然段中,你從哪兒可以看出曹沖稱(chēng)象的辦法好
你還從哪個(gè)詞當(dāng)中得知他的辦法好?誰(shuí)能讀出來(lái)
2、稱(chēng)象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時(shí)?試比較下列句子的意思
曹操的兒子曹沖七歲
曹操的兒子曹沖才七歲
3、朗讀指導(dǎo)。
板塊二:
1、上一節(jié)課我們知道了曹沖提出的稱(chēng)象辦法是用四句話說(shuō)清楚的。你能來(lái)復(fù)述一下嗎?(準(zhǔn)備三分鐘后在小組中復(fù)述,然后再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生全班交流)
2、這四句話一句一個(gè)意思,又一句接一句說(shuō),連起來(lái)說(shuō)明了一件事,F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)用這種方法說(shuō)話。請(qǐng)你們分別用關(guān)、灑、掃說(shuō)幾句話,這幾句話連起來(lái)說(shuō)明一件事。分層練習(xí):用自己的話寫(xiě)寫(xiě)曹沖是如何稱(chēng)象的。 或者:用關(guān)、灑、掃寫(xiě)幾句話,這幾句話連起來(lái)說(shuō)明一件事。
板塊三:
齊讀課文后完成練習(xí):
一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
guān yuán yì lùn chuán xiá
chèng gǎn zǎi gē yì dǔ qiá
二、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音或意思,在括號(hào)里畫(huà)∨
。薄⒂械恼f(shuō),得造一桿大枰。
。1)de ( ) (2)dé ( ) (3) dě
2、曹操聽(tīng)了直搖頭。
。1) 不彎( ) (2) 把彎由的伸開(kāi)
。3) 爽快( ) (4) 一個(gè)勁兒地
。、曹操的兒子曹沖才七歲。
。1)才氣( ) (2)只有
三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
一( )象 一( )秤 一( )船
四( )柱子 兩( )樹(shù) 一( )線
四、比一比,組詞。
官( ) 稱(chēng)( ) 柱( ) 象
宮( ) 秤( ) 住( ) 像
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