《華山的險》優(yōu)秀教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《華山的險》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學目標】

　　1、借助批讀語，理清文章脈絡，了解文章框架，整體感知華山的險。

　　2、運用賞析詞句的方法，抓關鍵詞句，體會作者寫法的精妙，進一步感受華山的險。

　　3、將自己的感受融入朗讀中，讀出自己的感受。

　　4、從文中得到啟發(fā)，感受到挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我，會有所超越，品味到成功的喜悅。

　　【教學重點】

　　從直接描寫和間接描寫中感受到華山的險。

　　【教學難點】

　　在關鍵詞句旁試著批下自己獨特的感受。

　　【教學過程】

　　一、復習引入

　　1、談話引入課題。

　　2、回顧批讀文的學習方法。

　　二、學習批讀，理清脈絡

　　1、問：

　　齊讀第一處作批，體會問的精妙。

　　2、第二到五處作批：

　　抽生讀，談這幾處旁批的發(fā)現；教師點出這是概括式旁批，滲透作者的寫法。

　　3、交代學習任務：

　　這節(jié)課將重點用賞析詞句的方法去批讀。

　　三、賞析旁批，體會情感

　　第二段：

　　1、自讀第二段，思考：哪些詞句能體現華山的險？用相關符號做記號，在結合上下文寫感受。

　　2、交流展示，重點理解：峭壁林立，橫空出世，夾，龜縮，體會山路的險，相機指導朗讀。

　　3、教師小結。

　　第三段：

　　1、繼續(xù)運用剛才的方法賞析描寫華山險的詞句。

　　2、學生展示，交流。教師抓住直接描寫和間接描寫引導學生細細品讀。

　　第四段：

　　1、激情談話創(chuàng)設情景：當你費盡九牛二虎之力征服華山時，你想說什么？想喊什么？盡情表達自己的感受。

　　2、作者怎么寫的？齊讀最后一段。

　　3、出示課件，學生欣賞華山美景。

　　4、齊讀課文已有的旁批。

　　5、寫自己的感受、想法，交流。

　　四、總結升華

　　在生活中做強者，去品味更多挑戰(zhàn)的快樂。

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