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小學語文《月月花》教案

時間:2022-08-26 10:25:26 小學語文教案 我要投稿
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小學語文《月月花》教案

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小學語文《月月花》教案,歡迎大家分享。

小學語文《月月花》教案

  教學目標

  1.學會本課16個生字,正確、工整地書寫8個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.朗讀兒歌,初步了解各個季節(jié)的花。

  教學重點

  1.學習本課生字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學準備

  教學課件、花的圖案、有花名的葉子。

  第一課時

  教學目標

  1.會認讀本課16個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

  3.認識12種花,知道它們盛開的時間。

  教學重點

  1.認識本課16個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  教學準備

  教學課件、花的圖案、有花名的葉子。

  教學設計

  一、激趣導入

  1.孩子們,今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。(播放花的課件,隨音樂簡單地介紹課件中的花。)(教師:大自然里有許許多多的花,他們有的淡雅,有的清香,有的樸實,有的嬌艷,有的亭亭玉立,有的楚楚動人。向日葵:它追求光明,始終面向太陽展開笑臉。菊花:有著淡淡的芬芳,白的白得耀眼,黃的黃得燦爛。梅花:它傲立于凜冽的風雪中,散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花:小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花:可謂花之嬌子,它雍容華貴,氣質高雅,被譽為我國的國花。)

  2.看了剛才的禮物,你想說點什么?(學生反饋)今天我們將走進一個花的世界,一塊兒去欣賞月月花。

  二、讀文識字

  1.自由輕聲地讀課文。(要求:借助拼音讀準字音。)

  2.學生自由小聲地讀課文。(教師巡視做個別指導。)

  3.同桌一起來讀課文,可以一人一句地讀,也可以一人讀一遍,注意聽小伙伴的字音是否讀準確了,如果沒有,你就幫幫他。

  4.同桌合作讀文,并幫助小伙伴讀準字音。

  5.女孩子來試著讀課文,男孩子看著課文,仔細地聽,看看他們字音是否讀準了,句子是否讀通順了。

  6.女生讀文,男生評議。(字音讀得是否正確,句子讀得是否通順。)

  7.教師:愿意聽我讀嗎?(愿意)好,我讀句子,你們就讀詞,一定要讀準帶拼音的字的字音。一個詞讀兩遍。(出示課件,領讀第二、第三句,接著讓學生分兩組讀。)

  8.再齊讀這些詞,一個詞讀兩遍。(學生齊讀)

  9.男女交替比賽讀詞,看誰認得又快又準,每個詞只讀一遍。(學生交替讀詞)

  10.讀了這么多次生詞,你們有沒有找到漢字娃娃?他們都有什么特點?(頭帶拼音帽子,身穿紅色袍子)瞧,漢字娃娃們已經摘下了拼音帽子,脫去了紅色袍子,還認得嗎?一起認認吧,每個生字讀一遍。

  11.剛才“養(yǎng)”和“香”的字音讀得非常好,再讀一次。看看誰最聰明,還能用這兩個字組成其他的詞。(學生用“養(yǎng)”和“香”組詞)

  12.學生分組認讀生字。

  三、讀文體會

  1.讀了這么多遍生字,又讀了這么多遍詞,接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文,一邊讀一邊看上下的圖,認一認哪個是水仙花,哪個是杏花。不清楚的地方可以問問同學或是老師。認得認真的孩子,老師就獎勵他一朵花。(教師巡視,發(fā)花)

  2.做“找花”的游戲。(貼花在黑板上)教師:有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。我們來做個請花上黑板的游戲,全部的孩子學老師的樣兒來問:水仙水仙,在哪里?拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答:水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上,當老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問,明白了嗎?(做“找花”游戲)

  3.花兒,你們都認識了嗎?我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。(出示帶花名的樹葉)請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧。(學生貼花名)孩子們看著這些花,大聲地叫出它們的名字吧。(學生齊讀花名一遍)

  4.生字讀得很準,花兒也認識了,接下來自由地讀一讀課文,你最喜歡什么花,就多讀什么花。(學生自由讀文)

  5.反饋讀文,教師適時指導。孩子們都很能干,咱們來合作讀兒歌怎么樣?(男:一月水仙女:清水養(yǎng)。交換讀,女:水仙一月男:清水養(yǎng)。)

  6.老師現(xiàn)在有些地方不明白,你們能幫幫我嗎?(教師:水仙水仙幾月開?杏花幾月伸出墻?四月什么遍山岡?什么五月笑盈盈?學生:水仙水仙一月開。杏花二月伸出墻……)

  7.玩得開心吧,咱們再來拍手讀一讀。

  8.練習背誦:想背課文嗎?(想)可以同桌一起背,可以自己想著這些花兒,看著這些花兒美美地背,還可以編著動作背。(學生練習背誦課文)喜歡老師剛才帶來的禮物嗎?現(xiàn)在老師再送你們一些。(出示課件,引導學生隨音樂背課文。)

  9.孩子們站起來吧,和你的小伙伴面對面,我們一起來拍手背課文。

  四、總結

  1.學了這篇課文,想說什么?

  2.課題是指什么?你還知道哪些花的盛開時間?

  3.出示兒歌:

  花兒好看我不摘。

  公園里,花兒開,

  紅的紅,白的白。

  花兒好看我不摘,

  大家都夸我真乖。

 。R讀,談有什么收獲。)

  4.小結。(是啊,花兒的功勞可大了!它們凈化空氣,美化環(huán)境,更為我們的生活增添了無窮的樂趣,因此它是我們的好朋友。孩子們,讓我們趕緊從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,一起來保護他們吧。)

  第二課時

  教學目標

  1.會寫8個生字。

  2.能仿編兒歌。

  教學重點

  會寫8個生字。

  教學設計

  一、復習導入

  1.出示本課16個生字,學生齊認讀。

  2.開火車認讀生字。

  3.做“摘蘋果組成詞”的游戲。

  4.問答12種花的盛開時間。

  二、完成課后練習2

  1.教師:剛才你們認得真不錯,每個漢字娃娃都認得很正確?墒乾F(xiàn)在有些漢字娃娃找來了它的兄弟姐妹,你們還能準確地認出他們,并組出詞語嗎?(出示課后練習2)

  2.同桌討論,全班交流。

  3.教師總結。

  4.學生完成練習。

  5.教師巡視,做個別輔導。

  三、練習寫字

  1.出示田字格中的生字。

  2.學生認讀,擴詞。

  3.你認為哪些字難記,怎樣想辦法記?

  4.觀察生字在田字格中的位置。

  5.全班交流。

  6.教師總結指導(引導用上下結構的方法記住“香”、“荷”、“杏”,用左右結構的方法記住“仙”、“桂”、“梅”,范寫“荷”、“梅”。)學生隨教師書寫。

  7.學生描紅,練習書寫。

  8.教師巡視,做個別輔導。

  9.進行作業(yè)展示。

  四、指導學生仿編兒歌

  1.齊讀兒歌,你們還知道哪些花的特性和盛開的時間?

  2.全班交流,教師總結。

  3.你們能用剛才說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎?小組內討論。教師巡視指導。

  4.小組代表反饋。

  5.教師總結。

  6.將你們編的兒歌寫一寫。

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