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《月亮的心愿》優(yōu)秀教案模板
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《月亮的心愿》優(yōu)秀教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒄J(rèn)識(shí)簾、女等１４個(gè)生字，會(huì)寫女、太等６個(gè)字。
２、有感情地朗讀課文。
�。场⒃诟改干』蛴欣щy時(shí)，體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)記生字。
教學(xué)難點(diǎn)
１、理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈。
�。�、練習(xí)朗讀。
課前準(zhǔn)備
掛圖、生字卡片。
教學(xué)課時(shí)
３課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
１、初步感知課文簾、女等１４個(gè)生字。
２、正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在夏天夜晚的童話故事！
（夏夜圖課件）。
師：誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色？
揭題《月亮的心愿》，讀課題。
師：大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
１、請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中：
讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。
�。病嫵瞿阌X得最有愛心的句子。
３、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽？
三、初步感知，學(xué)習(xí)生字
�。�、同桌互讀，互查。
�。病⒔處煓z查讀生字：
�、虐葱虺樽x生字：
lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
簾女背裝氣另顧
bìng tài lèi yī qiāo lí hù
病太累醫(yī)悄離戶
⑵多種形式讀：
領(lǐng)讀。
齊讀。
分組讀。
開火車讀。
�、前葱�?qū)⑸仲N在黑板上，要求：
自讀三遍，一遍比一遍快。
讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。
⑷打亂生字后指名讀。
３、教師檢查記生字：
⑴你覺得哪些生字容易記？
讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的？
⑵其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。
⑶教師小結(jié)識(shí)字方法：
加一加。
減一減。
換一換。
四、鞏固生字
教師課前準(zhǔn)備好課件：
將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。
五、臨結(jié)束前討論
月亮姐姐的心愿是什么呢？
第二課時(shí)
教學(xué)過程
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個(gè)故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認(rèn)真聽，看老師讀得好嗎？
一、朗讀感悟
�。�、教師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。
�。病W(xué)生讀課文：
�、艂�(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。
�、仆换ハ嘧x課文，并互相評(píng)價(jià)。
�、侵该侄巫x，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。
⑷教師總結(jié)。
二、細(xì)讀討論
�。薄⑼篮献髯x讀課文，說說月亮的心愿是什么？
�。病⑿〗M合作學(xué)習(xí)：
讀讀議議：
月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？
�。场⒆x１、２自然段：
讀后你知道了什么？
�。�、出示圖一：
從圖中能看出這些嗎？左邊的同學(xué)對(duì)右邊的同學(xué)說一說月亮笑什么呢？
�。怠⒊鍪緢D二：
看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。
６、下面找小伙伴分角色讀一讀課文的３～７自然段。指名讀。讀后你知道了什么？
小組討論：
珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？
三、朗讀課文
朗讀全文：
說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
全班有感情齊讀課文。
四、書寫生字
１、教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。病W(xué)習(xí)：
早去亮
注意字在田字格中的位置。
提醒學(xué)生寫字姿勢。
�。场⒃u(píng)一評(píng)。
師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好事，讓月亮笑起來，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會(huì)更美更美。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
�。薄㈧柟瘫菊n生字。
�。病⒛苷_書寫女、太、氣三個(gè)生字。
３、在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
教學(xué)過程
一、鞏固讀生字
�。薄葱蜃x卡片。
２、打亂順序讀卡片。
�。场W(xué)生讀自制卡片。
４、游戲：
教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。
二、書寫生字
�。�、教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、排趾团峙栽跁鴮懮系膮^(qū)別。
�、铺质秦Q撇，寫好豎撇，最主要的是要先豎后撇，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
⑶氣字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
２、學(xué)生書空。
�。场W(xué)生在書上練寫，教師評(píng)價(jià)。
三、疑讀課文
讀課文，你喜歡課文中的誰？為什么？在父母生病或有困難時(shí)你是怎么做的？
四、聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺?/p>
�。薄貘f反哺：
《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。大意是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
�。病⒙牴适�，念童謠：
故事：
烏鴉愛媽媽
經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。
孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。烏鴉媽媽說。不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。不！我要留下來救媽媽。我愛媽媽。大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。
又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：你真是我的好孩子！
童謠：
大烏鴉
大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。
我要學(xué)習(xí)大烏鴉，
愛爸爸，愛媽媽，
做個(gè)孝順的好娃娃。
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