小學語文《太空生活趣事多》教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小學語文《太空生活趣事多》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、識讀本課14個生字，會寫“事、必、須”三個字，通過追溯“須”字的演變過程，激發(fā)孩子探究漢字的興趣。借助語境理解“必須、得、不然”等新詞的意思，知道“普通”和“特殊”是一對反義詞。
2、通過教師的引領，在“讀懂每段話在講什么事”的基礎上了解課文主要講了“睡覺、喝水、吃飯、走路”這樣四件事，培養(yǎng)低段孩子邊讀邊想的閱讀習慣。
3、重點學習課文二、三兩段，在感受太空生活有趣的同時，理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并通過創(chuàng)設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培養(yǎng)孩子學以致用的意識。
教學預設：
課前談話：觀看視頻，了解失重。
師：孩子們，這么多人來聽課，緊不緊張?
(如果學生說緊張，老師就接著說，哦，緊張啊，楊老師也有些緊張，這樣吧，我們先來看段關于太空生活的視頻放松放松)
(如果學生說不緊張，老師就接著說，哦，你們心理素質(zhì)比楊老師好，楊老師有些緊張，要不，先來看段視頻我們一起再放松放松。)
看后交流：看到大家都看得樂呵呵的，老師現(xiàn)在也放松多了，說說，你都看到了哪些有趣的畫面?
師小結(jié)：是呀，在太空上，所有的東西都像被施了魔法一樣，能在半空中隨意地飄來飛去，這是為什么呀?(學生自由答)大家小腦瓜里裝的知識還真多呢!是的，在太空中，因為沒有了地心引力的幫忙，一切都失去了重量，所以才變得輕飄飄的，科學家們把這種現(xiàn)象叫做“失重”。(板貼，讀詞)
(機動交流：你們知道的真多，老師上網(wǎng)查了一下資料，我們國家已經(jīng)有六位宇航員去過太空啦!你已經(jīng)知道的有哪些?楊利偉、費俊龍、聶海勝、景海鵬、翟志剛、劉伯明)
教學過程
一、看圖學詞，談話揭題。
1、今天，我們要學的課文就和太空生活有關。
(點擊課件)師：看，這像大海一樣無邊無際的就是——點擊，讀詞：太空，中間這個像飛機一樣的大家伙就是——點擊，讀詞：宇宙飛船。這位叔叔就是——點擊，讀詞：宇航員�！坝詈絾T”啊，就是坐著宇宙飛船專門去太空探索、發(fā)現(xiàn)秘密的人!連起來，讀讀這三個詞。
師：因為失重，宇航員在太空生活時發(fā)生了許多有趣的事兒呢!
2、點擊揭題：太空生活趣事多。
師：一起讀讀課題�！叭な隆本褪恰坝腥さ氖虑椤薄�
3、指導書寫：事。
師：這個“事”字還挺難寫呢，請大家先看著老師來寫一寫。
(引導學生觀察課件中的“事”字，師寫后小結(jié)：寫字的時候，只要能認真觀察范字，一筆一筆地寫，就一定能把字寫得漂漂亮亮的。打開你的生字抄寫本，翻到30頁，大家也來寫一個。輕輕地合上抄寫本，放在一邊。)
二、歸類學詞，整體感知
師：這篇課文就在語文書的152頁，打開課本，認真讀一讀，給自然段標標序號，遇到難讀的詞語可以做做記號，多讀幾遍，開始。
1、學生自由讀文
2、檢查生字詞
第一組：噴頭咳嗽舒服普通
師：老師把課文中最難讀的詞語朋友請出來了?誰能讀給大家聽，評價：讀得非常正確，請你當當小老師，你覺得哪個詞最難讀，需要提醒一下小朋友的，指名說，跟讀，還有哪個也挺難讀。來，連起來讀讀這些詞。
第二組：“的”字詞組
普通的杯子：課文里講什么東西很普通呀?讀讀這個句子，(這個句子里也藏著兩個生詞朋友呢。指名兩個學生讀句子，隨機正音。問：什么東西很普通?杯子很普通。點擊看圖：像這種玻璃杯，卡通杯，紙杯啊，在生活中很常見的，沒什么特別的地方，就可以說是“普通的杯子”，指名讀詞組。
點評：
(如果學生讀得不好，就提醒他：中間的“的”讀得再輕些、再短些，就更好聽了。誰再來試一試。)
(如果學生讀得好，老師就說：中間的“的”字讀得又輕又短真好聽。我們也像她那樣讀一讀。)
師：不過，我們的課文里還藏著許多不普通的東西呢，點擊出示三個詞組，自己先讀一讀，呆會我我們比比，看誰能讀得又正確又好聽：(指名讀，關注“的”的輕聲)
帶吸管的塑料杯：能給“塑”再組個詞嗎?(雕塑，塑像)仔細看看這個“塑”字，想想最早的“塑像”是用什么做的?你真聰明，每個漢字里都藏著小秘密呢。
鞋底帶鉤的鞋子：
帶網(wǎng)格的'地板
我們再來開列小火車讀一讀。
看，這就是“鞋底帶鉤的鞋子”“帶網(wǎng)格的地板”。點擊出示圖片
師小結(jié)：這些鞋子啊地板啊杯子呀，和我們平時在用的可不一樣，生活中很少見到，他們都非常“特殊”，點擊出示詞語，讀詞。
3、分節(jié)讀課文，整體感知。
師：課題是太空生活趣事多，你看看，課文哪幾段話在向我們介紹有趣的事呢?)(課文的二到五自然段)
師：老師請一個小朋友來讀讀第二段話。評：讀得真好，那這段話在講什么事很有趣呢?(根據(jù)學生回答提煉：其實這段話就是在講宇航員“睡覺”這件事很有趣呢!)板貼：睡覺，來，我們也可以把這個詞寫在這段話的后面，睡字沒學過可以寫拼音。
師：誰愿意來讀讀第三段，指名讀。這段話在講什么事很有趣呢?你能不能像老師一樣也用兩個字來說?(如果學生說對了，就點評：聰明的孩子，一學就會!不光說的正確，而且回答問題還很完整呢!真了不起!)板貼：喝水，我們也可以把這個詞寫在這段話的后面。
師：第四、第五兩段話又在講什么事情很有趣呢，請你讀一讀，然后在每段話后面寫一寫?看誰寫得又快又好!(根據(jù)學生回答，板貼：走路洗澡)
師小結(jié)：孩子們，你們真能干，自己讀一段，想一段，就讀懂了課文在講什么。其實這篇課文就是在講“在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡這四件有趣的事兒呢。
三、感受有趣，理解運用(15分)
(一)感受“睡覺”的有趣
師：接下來，我們就一起走進這奇妙的太空世界，先去看看宇航員叔叔到底是怎樣睡覺的，請小朋友先讀讀課文第二自然段，讀完后，你可以用“ ”劃劃寫宇航員叔叔怎樣睡覺的句子。
1、自由讀語段。
2、交流：你找到的是哪個句子，讀給小朋友聽聽。點擊，變紅：要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。
指名讀句子。誰還想讀。我們也來讀一讀。
師：宇航員叔叔是怎樣睡覺的?一定要這樣睡嗎?哪個詞告訴你的?點擊“必須”變紅。哦，原來，必須就是一定要的意思呀。
點擊圖片：看，這就是宇航員叔叔用的睡袋，這種睡袋也很特殊，你看，它可是有綁帶的，我們就可以說這是一個：有綁帶的睡袋(點擊課件)指名讀，男女分開讀。
3、理解“不然”。用這種睡袋睡覺多麻煩呀，不這樣做行嗎?(學生回答：不行，師追問：不這樣做會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?
師：根據(jù)學生回答點擊語句：翻一個身，就會飄到別處去了。那是怎樣的一幅情景啊，在你的小腦袋里放放電影。誰再來讀讀這句話。(讀三個孩子)多有意思呀，(聽了你的朗讀，楊老師仿佛看到宇航員叔叔真的飄起來啦!)
睡覺時，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，——學生接著往下說
睡覺時，宇航員必須使用一種有綁帶的睡袋，不然——學生接
師小結(jié)：“不然”這個詞的作用可真大，用上了它，把為什么要這樣睡的理由也介紹得清清楚楚。誰能連起來讀讀這兩句話。我們也來讀一讀。
4、運用“必須……不然……說話”。
師：有一個宇航員叔叔，
睡覺時沒把自己綁在睡袋里，結(jié)果怎樣了呢?播放視頻。(說說你看到了什么?指名說兩個。(點評：你可真會說話，用上了“綁，翻、飄”這些詞把自己看到的畫面介紹得清清楚楚。)此處強化孩子學語言用語言的意識。
師：你看，如果不把自己綁在睡袋里，睡覺的時候就會飄來飄去，他就甭想睡一個——安穩(wěn)覺啦!你能用上“必須……不然……，”這兩個詞去勸勸這位宇航員叔叔嗎?先自己準備準備。(指名學生說兩三個)(點評1：你可真機靈，剛學的詞兒馬上就會用啦!)(師點評2：你看，有了這些詞語助手的幫忙，介紹起來就清楚多啦，大家以后說話的時候，也可以試著用一用這些詞語。)
5、在太空睡覺還真是有趣呢，可是怎樣才能讀出有趣的感覺呢?老師這里有一個秘訣送給大家：你只要一邊讀一邊在腦海里放放這些有趣的畫面，肯定能讀好，(你讀得真?zhèn)魃�，楊老師仿佛真的看到了在太空中睡覺時有趣的畫面呢，來，我們一起來讀讀這段話。
(二)感受“喝水”有趣
師：宇航員叔叔喝水也很好玩呢。我們也可以像剛才學習第二自然段時那樣，先輕聲讀讀第三自然段，然后找到寫宇航員怎樣喝水的句子，用橫線劃一劃。
1、自由讀這段話。交流：宇航員是怎樣喝水的?指名說，點擊變紅。
師：這個多音字在這里讀“děi”，誰再來讀讀這個句子。
2、這個“得”是什么意思呢?你能不能給它換一個我們剛剛學過的詞—必須，點擊課件：我們把這個“得”字換成“必須”讀一讀。你們看，同一個意思，可以用不同的詞語來表示，這樣，讀起來就有變化啦!
插入視頻：楊老師給大家?guī)砹松窳詈絾T聶海勝叔叔在太空上喝水時的視頻，我們一起來看看。這就是(帶吸管的塑料杯)指名讀詞組。你們家里用這種塑料杯嗎，這種杯子可真特殊呀。
3、練習用“不然”說話：如果不用這種特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行?為什么?
指名學生說，然后點擊變紅：即使把杯子倒過來，水也不會往下流。(做做動作)多有意思呀。楊老師和大家合作著來讀讀這句話。點擊課件：不然，。現(xiàn)在誰能用上“不然”，接著往下說說喝水時的有趣現(xiàn)象嗎?(指名說兩三個)
是呀，宇航員叔叔喝水的時候必須使用一種帶吸管的杯子，不然，——學生接說
宇航員叔叔喝水的時候得使用一種帶吸管的杯子，不然——學生接說
4、師小結(jié)：剛才，楊老師變了個小小的魔術，用“不然”這個詞把第一句話放到這段話的最后面去了，你讀讀看，和課文里的這段話意思一樣嗎?(自由讀，指名讀)真有意思，同一個意思，可以這樣說，也可以那樣說。老師請一、二兩組來讀讀課文里的段落，請三、四兩組來讀讀變了魔術以后的段落。請一個小朋友來當當小評委，比比哪兩組小朋友讀得有趣。
5、師小結(jié)：這節(jié)課，楊老師和大家一起學習了課文二、三兩段，知道了在太空中睡覺時必須使用一種——有綁帶的睡袋，喝水時得使用一種——帶吸管的塑料杯，不然，可就要鬧笑話啦。
四、追溯字理，指導書寫。(3分)
1、師：接下來，我們就來動筆寫寫“必須”這兩個字，課件出示：必須
2、指導寫“必”。這個字的筆順很容易錯，請你邊看楊老師寫，邊在心里把它記一記。
3、誰先給“須”組組詞。是呀，這個“須”最早就表示胡須的意思叫呢，你看看，這個字的哪部分像胡須呀?猜猜這個“頁”字表示什么東西?別急，我們先來看看，最早的這個“須”字，它就像一幅畫，這三撇就表示人的胡須，上面那個圓圓的東西就是腦袋�，F(xiàn)在你知道了嗎，這個“頁”字旁表示什么?(腦袋)課件演示“須”字的演變過程。孩子們，只要你認真看，仔細想，你會發(fā)現(xiàn)其實每個漢字里都藏著有趣的小秘密呢!
4、指導書寫。(重點指導“須”的三撇)
5、交流反饋。
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