亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案

時(shí)間:2023-01-13 17:04:26 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案(精選9篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案(精選9篇)

  小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案 篇1

  課時(shí)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。

  2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”“街”等字的字形。

  3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,談一談感想。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激趣,揭示課題

  同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?

  1、過(guò)去我們學(xué)過(guò)哪些寓言?

  2、寓言有什么特點(diǎn)?(用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻教的道理或諷刺某種人。寓:寄托、包含的意思。言:講道理。

  3、“寓言二則”的“則”是什么意思?

  4、今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》我們先學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言。看老師寫課題:亡羊補(bǔ)牢指名讀,齊讀。

  二、理解題意。

  1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎?

  2、指名解疑,并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

  3、用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

  4、看了課題,你想提出什么問(wèn)題?(為什么丟羊?為什過(guò)么補(bǔ)羊圈?)

  5、再讀課題,從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎?

  三、初讀課文,了解內(nèi)容。

  1、你的猜想對(duì)不對(duì)呢?讓我們來(lái)讀課文。注意:讀的`時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽,引導(dǎo)評(píng)議。

  3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟的過(guò)程

  4、小結(jié):可見讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的,讀書就增刪

  小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  (1)認(rèn)識(shí)本課生字、新詞,理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  (2)理解寓言的寓意。

  (3)能正確流利的讀課文。

  (4)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多有關(guān)寓言的知識(shí)。

  (二)能力目標(biāo)

  (1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn),解決問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲求知識(shí)的能力。

  (三)情感目標(biāo)

  (1)從寓意中得到教育。

  (2)激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  二、教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)

  (一)重、難點(diǎn):

  (1)理解寓言包含的道理。

  (2)對(duì)“牢”、“亡”、“亡羊補(bǔ)牢”意思的理解。

  三、教學(xué)內(nèi)容分析

  媒體選擇上,有如下目的

  (1)突破難點(diǎn),解決問(wèn)題。在學(xué)生解決字意時(shí),利用課件出示“牢”字的字義演變并出“牢”的象形文字,使學(xué)生生動(dòng)清晰的了解“牢”字古今意義的轉(zhuǎn)變。

  (2)出示名言,突出重點(diǎn)。學(xué)生揭示寓意時(shí),用課件出示拉封丹名言,既明白又簡(jiǎn)練地概括出寓言分身體(故事本身)和靈魂(道理)兩部分。通過(guò)名言進(jìn)一步牢固掌握《亡羊補(bǔ)牢》的故事內(nèi)容和寓意。

  (3)開闊視野,擴(kuò)展課外。在學(xué)完本課內(nèi)容后,學(xué)生又產(chǎn)生有關(guān)寓言知識(shí)的.許多問(wèn)題。于是我就把知識(shí)延伸課外,通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查找資料,獲求更多寓言方面的知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  將計(jì)算機(jī)多媒體融入語(yǔ)文課堂,以學(xué)說(shuō)為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使其主動(dòng)地智能地學(xué)習(xí),是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的大趨勢(shì)。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)質(zhì)疑

  今天來(lái)了許多聽課的老師,他們不知道咱們?nèi)话嗤瑢W(xué)有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)。那就是:用心讀書,愿意思考,敢于提出問(wèn)題。是嗎?今天,我們就把這一優(yōu)點(diǎn)充分展示出來(lái)好嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則小寓言(板書:亡羊補(bǔ)牢)誰(shuí)能讀?誰(shuí)再來(lái)試試?齊讀一下吧!“亡”是本課的生字,看來(lái)你們都認(rèn)識(shí)了?吹竭@個(gè)題你有問(wèn)題嗎?學(xué)生自由提問(wèn)。看到題目你們就提出這么多問(wèn)題,可真棒。能解決嗎?你們想怎么解決?好,舊請(qǐng)同學(xué)們用你們自己的辦法解決這些問(wèn)題。如果在讀書過(guò)程中又遇到了新的問(wèn)題請(qǐng)你和平時(shí)一樣做個(gè)小記號(hào),試著解決一下,如果實(shí)在解決不了,呆會(huì)兒提出來(lái),大家共同研究。

  小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞,能夠正確讀寫。

  2.朗讀課文,能用自己的話講述這則寓言故事。

  3.把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓言的寓意。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們,你們知道什么是寓言嗎?你們讀過(guò)寓言故事嗎?(板書:寓言)

  “寓”,是寄托的.意思(板書);“言”,講道理。寓言的意思就是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事,告訴人們一個(gè)深刻的道理,使人受到啟發(fā)和教育。

  今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇:亡羊補(bǔ)牢。

  2.讀題,誰(shuí)知道“亡”、“牢”分別是什么意思?

 。ā巴觥钡囊馑际鞘。“牢”畜的圈。)

  3.誰(shuí)能連起來(lái)把題目解釋一下?

 。ㄑ騺G失以后修補(bǔ)羊圈。)

  二、初讀課文。

  1.畫出課文中的生字生詞,不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。

  2.邊讀邊思考,這則寓言說(shuō)明了什么道理?你有什么不明白的地方嗎?

  三、檢查復(fù)習(xí)。

  指名讀課文,糾正讀音,提醒學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題。

  讀音方面:

  “羊圈”的“圈”是多音字,在本文中讀“juàn”,不要讀成“quān”。

  “窟窿”的“窿”讀輕聲。

  字形方面:

  “叼”:左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是“提”,不要寫成“撇”。

  “悔”:左右結(jié)構(gòu),左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字,不要把兩點(diǎn)寫成豎。

  “修”:左右結(jié)構(gòu),右下方是“三撇”,不要寫成“三點(diǎn)”

  詞語(yǔ)解釋:

  叼走:銜在嘴里拖著。

  街坊:鄰居。

  勸告:說(shuō)服,講清道理,使人感動(dòng)聽從。

  后悔:懊惱過(guò)去做得不對(duì)。

  四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,理解寓意。

  1.出示課件,思考:《亡羊補(bǔ)牢》寫的是一件什么事?

 。B(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。)

  2.養(yǎng)羊人對(duì)街坊的勸告開始是怎么想的?后來(lái)又怎么想的,怎么做的?結(jié)果怎樣?

 。1)讀書,小組討論。

  (2)班上交流。

  開始想:羊丟了,修圈已晚,沒用。

  后來(lái)想:如果現(xiàn)在不補(bǔ)羊圈,就不是丟一只、兩只的事,而會(huì)丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚。做:動(dòng)手,堵上,修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

  結(jié)果:從此,他的羊再也沒有丟過(guò)。

  五、小結(jié)。

  1.明確寓意。

  這則寓言告訴我們,一個(gè)人有了錯(cuò),只要認(rèn)真改,就不算晚。

  2.聯(lián)系實(shí)際,談感想。

  六、作業(yè)。

  1.抄寫生字新詞。

  2.朗讀課文。

  小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案 篇4

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,看圖猜寓言

  1、孩子們,喜歡讀故事嗎?今天,我們來(lái)做一個(gè)好玩的游戲:看圖猜故事。依次出示6張故事圖片(守株待兔、狐假虎威,自相矛盾,濫竽充數(shù),刻舟求劍,井底之蛙)

  2、齊讀成語(yǔ)。同學(xué)們課內(nèi)、課外讀過(guò)的故事可真不少!我一起來(lái)讀一讀吧。

  3、師小結(jié)揭題:這些故事有一個(gè)共同的名字叫寓言。

  “言”就是語(yǔ)言、故事,“寓”就是蘊(yùn)藏在故事中的道理。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《寓言兩則》。

  書寫題目,指導(dǎo)“寓”“則”(注意“寓”的筆順)(板書課題:9寓言兩則)。

  4、揭示課題:“則”是量詞,《寓言兩則》就是兩個(gè)寓言,這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》(貼板書:亡羊補(bǔ)牢)

  二、教授方法,讀懂題意

  (一)讀一讀——讀文知事

  1、讀故事前,老師先來(lái)檢查大家生字預(yù)習(xí)情況。

 。1)強(qiáng)調(diào)“圈”多音字的讀音。

 。2)讀好輕聲詞:窟窿街坊盤纏結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

  會(huì)寫:窟窿叼走勸告羊圈(多音字)街坊(解釋意思)后悔

  (3)學(xué)生提醒大家注意生字中易錯(cuò)筆畫:讀的很準(zhǔn)確,同學(xué)們會(huì)寫這鞋子嗎?標(biāo)紅的字都是課后生字,誰(shuí)來(lái)提示一下大家哪些字容易錯(cuò)。

  師相機(jī)指導(dǎo)“窟窿”的書寫。

  這里面筆畫最多的要數(shù)——窟窿這個(gè)詞了,觀察這個(gè)詞我們發(fā)現(xiàn)他們的部首都是“穴”。師評(píng):窟窿就是孔,洞的意思。這兩個(gè)字都是形聲字,上面的“穴”表形。我們一起寫一寫這個(gè)詞。筆畫多,要緊湊。

  2、寫生詞:現(xiàn)在咱們動(dòng)筆寫一寫這個(gè)詞,看誰(shuí)寫的又對(duì)又好!(硬筆描紅)

  3、同學(xué)們自由讀一讀亡羊補(bǔ)牢這個(gè)故事,注意讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字。

 。1)有的同學(xué)讀得很流利,看來(lái)字詞都掌握的很好了,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)根據(jù)課文內(nèi)容,用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

 。2)出示——亡羊補(bǔ)牢,結(jié)合字典和課文內(nèi)容,理解亡與牢的意思。

  知道故事的內(nèi)容,我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看課題!袄巍痹诠适轮兄福ㄑ蛉Γ,“亡”呢?(指生說(shuō),出示字典意思,選義,指導(dǎo)學(xué)生看注釋①)。

  小結(jié):誰(shuí)來(lái)概括一下這則寓言的意思?你看,故事的題目就是故事的主要內(nèi)容,多有意思呀!

  (二)品一品——品文析人

  1、指生讀。(師:誰(shuí)愿意讀一讀養(yǎng)羊人第一次丟羊的情景?其他同學(xué)想,養(yǎng)羊人為什么會(huì)丟羊呢?)

  2、理解“勸”的意思,指導(dǎo)朗讀

  (1)回想:當(dāng)養(yǎng)羊人第一次丟羊后,街坊們都勸過(guò)他,怎么勸的呢?

 。2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)街坊?

  (3)這句話中有個(gè)詞能體現(xiàn)街坊很著急擔(dān)心,你們猜猜是哪一個(gè)?(趕快)對(duì),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),我們能更好的體會(huì)人物的情感。你來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)熱心腸的街坊。

 。4)師啟發(fā):還可以怎么勸?要是一個(gè)急脾氣的人怎么勸?要是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老年人怎么勸說(shuō)呢?

  (著急的`、中肯的、語(yǔ)重心長(zhǎng)的)

  3、品“答”感知人物特點(diǎn):

 。1)聽了街坊的勸告,養(yǎng)羊人是怎么回答的呢?

  出示語(yǔ)句:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么?

  這是什么句子?

  牧羊人打算修羊圈嗎?(不打算)出示陳述句:羊已經(jīng)丟了,不修羊圈了。

  師:下面,我們來(lái)分角色讀一讀這組對(duì)話。師讀街坊的話,男生讀反問(wèn)句,女生讀陳述句。

  哪一句更讓你感覺到養(yǎng)羊人不想修羊圈?學(xué)生談感受

  師:這就是反問(wèn)的表達(dá)效果:加強(qiáng)語(yǔ)氣,突出強(qiáng)調(diào)牧羊人不打算修羊圈。

  師:你看看,這養(yǎng)羊人明知羊圈破了卻不修,真是不知悔改。ò遒N:不知悔改)

  5、品“結(jié)尾”感知人物:

  小結(jié):第一次丟羊他沒聽勸,結(jié)果會(huì)如何呢?誰(shuí)來(lái)讀讀第4、5自然段?

 。1)指生讀第4、5自然段。理解“悔”的意思,揣摩養(yǎng)羊人的心理。

 。◣煟褐e(cuò)不改,導(dǎo)致養(yǎng)羊人第二天羊又丟了(板貼:再亡羊)此時(shí)他的心情用文中一個(gè)詞可以形容?悔字“忄”和人的心理活動(dòng)有關(guān))

 。2)那他會(huì)想到什么了?他會(huì)做些什么?

  是啊,如果再不修,(羊會(huì)一只只丟下去)。想到這兒,他就拿起工具(趕快堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。)

  6、小結(jié):養(yǎng)羊人犯了錯(cuò)誤能夠改正就叫錯(cuò)而能改。(板貼:錯(cuò)而能改)

 。ㄈ┪蛞晃颉x文析理

 。1)你怎么評(píng)價(jià)這個(gè)養(yǎng)羊人?

 。2)同學(xué)們,俗話說(shuō):人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。在生活中,我們難免說(shuō)錯(cuò)話,辦錯(cuò)事,但只要我們有錯(cuò)就改,還不晚!所以,“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“為時(shí)未晚”。(板貼:為時(shí)未晚)

  三、聯(lián)一聯(lián),舉一反三

 。ㄒ唬┡e一反三《諱疾忌醫(yī)》

  師:現(xiàn)在我們穿越歷史,來(lái)到春秋時(shí)的蔡國(guó),看看寓言諱疾忌醫(yī)中不知悔改的蔡桓公有何結(jié)局。

  播放視頻《諱疾忌醫(yī)》

  師:諱疾忌醫(yī)意思是指隱瞞疾病,不愿醫(yī)治。諱疾忌醫(yī)的蔡桓公最終病死,而亡羊補(bǔ)牢的養(yǎng)羊人卻再也沒有丟羊。所以在生活中,同學(xué)們面對(duì)自己的錯(cuò)誤一定要及時(shí)改正。

  (二)聯(lián)系生活

  1、給出情境:

 。1)一位同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講,作業(yè)不及時(shí)完成,導(dǎo)致期末成績(jī)下滑,你就可以用“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚”來(lái)提醒他。

 。2)同桌眼睛近視了,她總不當(dāng)一回事,你可以勸他:“我們一定要保護(hù)眼睛,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚!”

  四、拓展閱讀激發(fā)興趣

  同學(xué)們喜歡讀寓言故事嗎?今天我們學(xué)的《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言故事選自《戰(zhàn)國(guó)策》,這本書記錄的是我國(guó)2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史,書里面收錄了很多寓言故事。例如:鷸蚌相爭(zhēng),狡兔三窟,高枕無(wú)憂,三人成虎,頭懸梁錐刺股等等。

  同學(xué)們課下可以搜集更多的寓言故事,豐富語(yǔ)言、增長(zhǎng)智慧,甚至解決生活中的問(wèn)題。

  小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案 篇5

  教學(xué)思路:

  這是一篇生動(dòng)有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排,首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn),生生討論、師生探究,充分展示朗讀的魅力,從而進(jìn)一步理解課文。然后,教師創(chuàng)設(shè)生活情境,結(jié)合生活實(shí)際來(lái)體會(huì)本課的寓意。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞,運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解詞語(yǔ),積累運(yùn)用詞語(yǔ)。

  2.有感情的朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,能用自己的話講述這則寓言故事。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1. 有感情朗讀,體會(huì)寓言的寓意。

  2. 訓(xùn)練閱讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們學(xué)過(guò)寓言嗎?(揠苗助長(zhǎng),守株待兔)這兩個(gè)是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助長(zhǎng),守株待兔是我們二年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的兩則寓言,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動(dòng)畫片吧。(播放動(dòng)畫片)大家剛剛看了有趣的動(dòng)畫片,這個(gè)有趣的故事,就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。[板書:亡羊補(bǔ)牢] 齊讀課題--《亡羊補(bǔ)牢》。

  二、初讀課文,整體感知

  1.檢查預(yù)習(xí)

  師:相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,那么在字詞學(xué)習(xí)上, 你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)所得,交流字的讀音,寫法。)

  老師這里也有幾個(gè)詞語(yǔ),相信大家肯定會(huì)讀,誰(shuí)愿意來(lái)讀給其他同學(xué)聽。

  寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 叼走 后悔

 。ㄒ晃煌瑢W(xué)讀,別的同學(xué)聽,讀對(duì),出示正確的拼音,讀錯(cuò),糾正。最后齊讀詞語(yǔ)。)

  2.整體感知

  老師相信這些詞語(yǔ)同學(xué)們肯定都會(huì)讀了,那這些詞語(yǔ)回到了課文,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?讓我們來(lái)讀一讀課文。思考一個(gè)問(wèn)題,課文主要講了一件什么事。

  請(qǐng)五位同學(xué)讀課文,適時(shí)糾正讀音。重點(diǎn)解決

 、偃κ嵌嘁糇

  ②窟窿讀輕聲

 、鄣鸬淖詈笠还P。

  3.語(yǔ)言訓(xùn)練:

  師:誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) 《亡羊補(bǔ)牢》 講了一件什么事?

  養(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。

  (提示,第一次丟羊---第二次丟羊---最后---

  表?yè)P(yáng)能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括的同學(xué),對(duì)說(shuō)得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo))

  [師適機(jī)板書:第一次 不補(bǔ) 第二次 修補(bǔ)]

  三、讀中感悟,理解寓意。

  1.我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊,那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章,尋找他丟羊的原因。

  請(qǐng)大家默讀1-3自然段。說(shuō)說(shuō)第一次丟羊后,養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。(出示課文1-3自然段,同學(xué)默讀)

 。---他說(shuō):羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?)

  你讀出了什么?(養(yǎng)羊人毫不在乎)

  養(yǎng)羊人有那么多人,只丟了一只羊,他當(dāng)然不在乎,而他的好街坊卻著急了。他勸告他說(shuō)---

  (趕快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧。)

  你能來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)好心的鄰居嗎,來(lái)勸一勸這個(gè)養(yǎng)羊人。

 。ㄕ(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀,指導(dǎo)朗讀。分角色讀對(duì)話,注意語(yǔ)氣。)

  2.養(yǎng)羊人的滿不在乎,以致后來(lái)發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習(xí)課文4.5自然段,去那里尋找答案。

  女生齊讀4.5兩段,說(shuō)說(shuō)后來(lái)發(fā)生了什么事情。(狼又鉆進(jìn)去,又丟了一只羊)

  3.為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈?

  (養(yǎng)羊人不聽勸告,不修補(bǔ)羊圈,狼才會(huì)再次進(jìn)來(lái)。)最后。他后悔了,聽了鄰居的勸告,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的'。

  4.養(yǎng)羊人還會(huì)丟第三次羊嗎?

  不會(huì),他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此,他的羊再也沒丟過(guò)。

  討論:現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎?

  [不遲,因?yàn)樗难蛞院笤僖矝]丟過(guò)。]

  5.揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要( ),就( )。

  故事我們學(xué)完了,那誰(shuí)可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡,丟;牢,羊圈。

  通過(guò)養(yǎng)羊人這個(gè)故事,你們知道了一個(gè)什么道理?

 。ㄒ粋(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見,認(rèn)真改正,并不算晚。)

  四、給予提綱,講述故事

  1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助,自己先練習(xí)下。

  ……

  一天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)少了一只。

  ……

  第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)又少了一只

  ……

  從此,他的羊再也沒丟過(guò)。

  2.請(qǐng)幾位同學(xué)講述故事。

  五、布置作業(yè)

  1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。

  2.抄寫課文兩遍,并背誦課文。

  板書設(shè)計(jì)

  亡羊補(bǔ)牢 —— 不 遲

  知

  第一次 不補(bǔ) 錯(cuò)

  就

  第二次 修補(bǔ) 改

  小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,掌握2個(gè)多音字。

  2、通過(guò)多種形式地讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。

  3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解詞語(yǔ)的意思,理解寓言揭示的含義

  教法學(xué)法

  談話法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)

  教具學(xué)具

  課件、收集的寓言故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前幸;貞2分鐘。(學(xué)生主持)

  生:大家好,今天的幸;貞2分鐘由我來(lái)主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學(xué)以來(lái),在語(yǔ)文課上你感覺什么是最幸福的?(學(xué)生回答),大家說(shuō)的也是我的幸福感受,在幸福的課堂上,讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)幫助。

  師:帶著美好的心情,讓我們開始今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí),好嗎?

  二、談話激趣,導(dǎo)入新課

 。薄⑼瑢W(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?你都知道哪些寓言故事?

 。▽W(xué)生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……)

 。、看來(lái)同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子!這些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言嗎?寓言有什么特點(diǎn)?

 。▽W(xué)生回答:蘊(yùn)含一定的道理,給人以啟示,故事是人虛構(gòu)的……)

  3、同學(xué)們知道的可真多!今天,老師就和大家再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題:《亡羊補(bǔ)牢》。(指名讀后齊讀。)

  二、質(zhì)疑課題,理解題意。

  1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語(yǔ)中,你有不理解的字嗎?(亡、牢)

 。病⒅该庖,并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。

  生:亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

  生:我是通過(guò)查字典的方式理解這個(gè)字的,我是通過(guò)聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……

  3 、請(qǐng)你用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

 。ㄉ貉騺G失了把羊圈修補(bǔ)好。)

  三、初讀課文,了解內(nèi)容。

  1、說(shuō)的真清楚,課前的預(yù)習(xí)很全面!首先,請(qǐng)大家聽課文的朗讀,邊聽邊注意生字詞的讀音。(課件播放)

  2、下面,請(qǐng)你自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  3、檢查字詞:(開火車讀)

  寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告

  多音字:圈 近義詞:街坊-鄰居

  4、強(qiáng)調(diào)字形,理解字意。

  “窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

  “街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。

  5、指導(dǎo)寫字。

  四、精讀課文,小組學(xué)習(xí)。

  字詞掌握的不錯(cuò),把字詞帶入故事中,每組選一名同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考一下,亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的故事?(5名學(xué)生讀課文)

  同學(xué)們概括的真清楚,講的很精彩!下面,以小組學(xué)習(xí)的方式,互相讀課文,依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,展開小組討論。

  出示自學(xué)提示:(課件)

  1、齊讀1-4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子)

  2、羊丟了之后,街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的:

 。1)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語(yǔ)氣。

 。2)街坊真誠(chéng)的勸告,可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢?指名讀,評(píng)議。(讀出他的無(wú)所謂,毫不在意)

  街坊的.一番好意,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。(指名分角色朗讀。)

  3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)

  剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括,就是?(亡羊)。

  句式變換(一、二)

  4、第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。

  句式變換(三)

  5、討論交流。

  6、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽。

  五、體會(huì)寓意。

 。、如果這個(gè)人再不修羊圈,會(huì)出現(xiàn)什么后果?

  2、揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要( ),就( )。

  3、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶āM阑プh,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?(“亡羊補(bǔ)牢”)

  六、總結(jié)全文。

 。、故事我們已經(jīng)讀懂了,那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢?再把課文認(rèn)真讀一讀,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。

  2、全班交流,師總結(jié):

  是的,一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要能虛心聽取他人的意見,并認(rèn)真改正,還不算晚。所以人們常說(shuō):亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。(板書:為時(shí)不晚)

  3、學(xué)習(xí)這篇課文,我們先讀懂了故事,然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理,以后遇到寓言故事時(shí),就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。

  板書設(shè)計(jì):

  寓言兩則:亡羊補(bǔ)牢

  第一次丟羊 毫不在意

  第二次丟羊 后悔——修羊圈

  結(jié) 果 再也沒丟

  亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚

  小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案 篇7

  設(shè)計(jì)理念

  寓言故事篇幅短小,內(nèi)容淺顯,寓意深刻,教學(xué)時(shí)應(yīng)充分運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、交流、品讀、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng),理解內(nèi)容,感悟寓意,從而陶冶情操,培養(yǎng)健全的人格。

  教學(xué)目標(biāo)

  1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,并能組詞、擴(kuò)詞。

  2朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解兩則寓言的意思,并從中受到啟發(fā)。

  3有主動(dòng)學(xué)習(xí)寓言的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讀懂課文內(nèi)容,了解寓意。

  教具準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾、生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話情景導(dǎo)入

  1祖國(guó)文化博大精深,豐富多彩,有語(yǔ)言精湛、意境優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞;有形式固定、意思精練的成語(yǔ),還有約定俗成的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。今天我們學(xué)習(xí)的課文叫寓言。

  2板書課題:寓言兩則。借助拼音讀課題。

  3寓言是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻道理的文學(xué)體裁,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《坐井觀天》。

  4媒體出示:(小鳥飛來(lái)落到井沿上,一只青蛙坐在井里)師解說(shuō)圖像。

  5青蛙和小鳥見面了,它們說(shuō)些什么,讓我們走進(jìn)課文去聽聽吧。一邊看著書,一邊聽錄音。

  二、自由讀課文、自主識(shí)字

  1自由讀課文,標(biāo)出生字。

  2借助漢語(yǔ)拼音,認(rèn)讀生字。

  3小組交流:說(shuō)說(shuō)你用什么方法識(shí)記生字。

  4教師檢查識(shí)字情況:抽讀、正音、齊讀。

  5指導(dǎo)書寫“此”、“渴”(可讓學(xué)生交流)。

  6勾出文中生詞,并讀幾遍。

  三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會(huì)寓意

  1釋題:坐井觀天。質(zhì)疑:誰(shuí)坐在井里看天,看到的天是什么樣?

  2齊讀課文,邊讀邊想:小鳥和青蛙為什么事而爭(zhēng)論不休?

  3小組討論:

  (1)青蛙和小鳥為什么事而爭(zhēng)論?

  (2)青蛙和小鳥各自認(rèn)為天有多大,理由是什么?

  4匯報(bào)交流。

  5媒體出示青蛙和小鳥爭(zhēng)論的`對(duì)話。指導(dǎo)有感情地朗讀、分角色讀,通過(guò)讀、議、評(píng),體會(huì)句子的意思。

  6你認(rèn)為青蛙和小鳥誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么?

  7實(shí)踐活動(dòng):用白紙卷成一個(gè)小筒,從筒的一頭看天。交流體會(huì),從而理解青蛙認(rèn)識(shí)事物的局限性。

  8讀了這個(gè)故事,你明白了什么?

  四、有感情地朗讀課文、拓展練習(xí)

  1分角色表演《坐井觀天》。

  2引導(dǎo)想象:如果青蛙跳出井口,它會(huì)怎么想,怎么說(shuō)?

  3?聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)學(xué)了這則寓言的感受。

  五、學(xué)法遷移,自主學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》

  1小組讀課文,交流:你讀懂了什么,哪些地方讀不懂?

  2全班齊讀課文,提出不懂的地方:討論、交流、理解。

  3媒體出示句子:“趕快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧。”“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么?”把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍,指?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。

  4鄰居和養(yǎng)羊人的看法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?

  5抽讀、齊讀最后一段。討論:這一次養(yǎng)羊人的想法和做法有什么變化,結(jié)果如何?理解:后悔,事后懊悔,趕快抓住時(shí)機(jī),加快速度。你認(rèn)為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)?

  6總結(jié)寓言:亡羊補(bǔ)牢。亡:丟失。牢:牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補(bǔ)羊圈。比喻:錯(cuò)誤發(fā)生后,及時(shí)糾正,補(bǔ)救還不為遲。

  六、拓展延伸

  聯(lián)系自己生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤發(fā)生后,應(yīng)該怎樣做。

  小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1.掌握本課生字的讀音結(jié)構(gòu),并能給生字組詞,理解含義。

  2.理解本課詞語(yǔ)的含義,并能用詞語(yǔ)造句。

  3.流利的朗讀課文,理解課文含義,并能實(shí)際運(yùn)用課文里的

  重點(diǎn)句型:

  過(guò)程與方法:

  1.借助圖片字詞典及教材,學(xué)習(xí)每個(gè)生字詞語(yǔ)的讀音及含義。練習(xí)使用工具書,提高自學(xué)能力。

  2.通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)并理解課文。

  3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型,練習(xí)造句,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.

  2.教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng),才能創(chuàng)造美好生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.掌握生字詞語(yǔ)的讀音結(jié)構(gòu)偏旁,并會(huì)組詞。

  2.理解詞語(yǔ)含義,能用詞語(yǔ)造句,并能實(shí)際運(yùn)用重點(diǎn)句型。

  3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文中心思想。

  4.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、窟窿、堵、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)。

  5.朗讀課文,能用自己的話講講這兩個(gè)寓言故事。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.理解詞語(yǔ)含義,并能實(shí)際運(yùn)用.

  2.理解課文內(nèi)容,總結(jié)中心思想。

  3.了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。

  引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)寓意故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓意,并能聯(lián)

  系生活實(shí)際,談一談感想。

  教學(xué)手段:教科書插圖,生字和詞語(yǔ)卡片多媒體課件

  教學(xué)方法:講解法,啟發(fā)引導(dǎo)法,合作探究法,示范例舉法,練習(xí)法。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:課文一(詞語(yǔ)、生字)

  課型:詞語(yǔ)課、生字課

  課時(shí)目標(biāo):

  1.掌握生字詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)、偏旁及含義。

  2.能為詞語(yǔ)造句,并能實(shí)際運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:談話,提問(wèn)方式導(dǎo)入新課

  教學(xué)過(guò)程:

  一、問(wèn)答導(dǎo)入

  師:今天我們學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》,齊讀課題。

  師:你們知道什么是寓言嗎?(很有道理的故事)

  師:蘊(yùn)涵著道理的故事。

 。ㄋ奶攸c(diǎn)就是用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。)

  寓:寄托,包含的意思;言:講道理則:相當(dāng)于篇

  師:那我們要怎樣學(xué)好寓言?(學(xué)習(xí)道理)板書:道理)師:除了學(xué)習(xí)道理,還要學(xué)習(xí)什么?一開始就學(xué)習(xí)道理嗎?(要知道故事)板書:故事)

  師:今天我們掌握好這兩點(diǎn)就能學(xué)習(xí)好課文。

  師:誰(shuí)能給《亡羊補(bǔ)牢》的“亡”組詞?(亡羊補(bǔ)牢滅亡死亡)(板書:死亡)

  師:請(qǐng)給“牢”組詞。(坐牢牢記牢固監(jiān)牢)(板書:監(jiān)牢)師:“亡羊補(bǔ)牢”里的“亡”、“牢”是什么意思?請(qǐng)把你們查字典的情況告訴老師好嗎?

 。ㄗ值渲小巴觥庇3種解釋1.逃跑2.死3.丟失)

 。ㄗ值渲小袄巍币灿腥N解釋1.養(yǎng)牲畜的圈2.監(jiān)牢3.結(jié)實(shí)、堅(jiān)固)

  師:那你們覺得“亡”“牢”是什么意思?讓學(xué)生猜想。

 。ā袄巍笔抢畏康囊馑肌袄巍笔茄蛉Φ囊馑肌巴觥笔鞘サ囊馑迹

  師:平時(shí),我們學(xué)習(xí)的“亡”是死亡的意思,有人認(rèn)為是失去的意思,有人認(rèn)為“牢”是牢房的意思,到底是什么?請(qǐng)你們到課文中找找答案。

  二、找證據(jù),初讀課文

  師:找證據(jù)必須先讀課文,下面請(qǐng)同桌一起讀讀課文,遇到生字多讀幾遍,聽到誰(shuí)讀不準(zhǔn),熱心幫幫他。

  師:小黑板出示三句話:(目的'在于鞏固字音)

  原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,把那只羊叼走了。

  街坊勸他說(shuō):“趕快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧!

  他很后悔,不該不接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修還不晚。

  師:老師這里有三句話,分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái),比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

  師:抽生讀這三句話

  師:分小組朗讀這三句話,

  師:全班再齊讀。

  三,研讀,弄清“亡”和“牢”

  師:課文讀熟了,但問(wèn)題還是沒有解決,請(qǐng)默讀課文,想想“亡”、“牢”是什么意思?你得找出證據(jù),看看從哪個(gè)句子找到的,用橫線把它劃下來(lái)。

  師:提醒大家,證據(jù)可能不止一處。師巡視學(xué)習(xí),作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

  生:匯報(bào):

  (“亡”是丟失的意思:我是從“原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,把那只羊叼走了。”找到證據(jù)的。)

  師:剛才讀的句子有幾個(gè)字沒有讀好。

 。ㄖ该麕椭僮x這句話。)

  師:要讀準(zhǔn)“圈”、“咬”等字。

  師:“亡”不是“死亡”嗎?

  匯報(bào):

 。ㄊ茄虮坏鹱,他丟失了羊。)

 。ā把蛞呀(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”)齊讀句子

 。ā暗诙煸缟,他去放養(yǎng),發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了!保

 。ā八s快堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此,羊再也沒有丟過(guò)!保

  (一直都是說(shuō)羊丟了,沒有說(shuō)羊死了,可能羊還沒有死呢。)

  師:(齊讀)“他趕快堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此,羊再也沒有丟過(guò)!保

  師:小結(jié):現(xiàn)在大家認(rèn)為“亡”是什么意思?(齊回答:丟失板書在題目“亡”下面)

  師:“牢”是什么意思?

  (“他趕緊堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的!保ā袄巍笔恰把蛉Α币馑。)

  師:“補(bǔ)牢”就是“修羊圈”。

 。ń址粍袼f(shuō):“趕緊把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧!保

  師:街坊說(shuō)修羊圈就是“補(bǔ)牢”。

  師;(解說(shuō))“牢”的構(gòu)字意義:寶蓋頭是表示房子,以前牛、羊住在一起,“牢”就是給牛羊住的地方。

  師:請(qǐng)把剛才找出丟羊和補(bǔ)窟窿的句子再自由練讀。

  同學(xué)們,你們有沒有小手?把你們的小手伸出來(lái),老師看一下好嗎?有誰(shuí)知道你們的小手能做什么事情呢?想一想,誰(shuí)來(lái)回答?

 。ㄍ瑢W(xué)們紛紛舉手回答)

 。ǘ┲R(shí)鞏固拓展

  老師寫出詞語(yǔ),組織學(xué)生認(rèn)讀生詞。老師請(qǐng)學(xué)生個(gè)人讀,開火車讀,并請(qǐng)學(xué)生讀一讀句子。

  四、小結(jié)

  同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ),你學(xué)會(huì)了嗎?你們掌握了這些詞語(yǔ)的含義了嗎?它對(duì)你們學(xué)習(xí)課文很有幫助,下課后一定要再看看這些詞語(yǔ)并牢記哦,能做到嗎?

  小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)讀課文中的4個(gè)生字,一個(gè)多音字;會(huì)寫“窟窿”“叼”等字。

  2、能夠流利地朗讀課文,能用自己的話講《亡羊補(bǔ)牢》的故事。

  3、理解“亡羊補(bǔ)牢”“勸告”等詞語(yǔ)的意思,結(jié)合生活實(shí)際初步體會(huì)寓意。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  (一) 理解“寓言”的意思

  1、可以說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事。

  2、也可以說(shuō)說(shuō)寓言故事有什么特點(diǎn)。

  (二) 揭題解題

  1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事,題目是《亡羊補(bǔ)牢》。

  2、你知道每個(gè)字的意思了嗎?理解“亡”和“牢”的字意。引導(dǎo)理解題意。

  二、初讀感知

  1、 自學(xué)課文:讀準(zhǔn)字音,想想課文哪些句子寫“亡羊”,哪些句子寫“補(bǔ)牢”?

  2、 交流:課文講那個(gè)牧羊人丟了幾次羊?

  l 找出第一次發(fā)現(xiàn)丟羊和丟羊原因的句子。 板書:發(fā)現(xiàn)

  指導(dǎo):讀準(zhǔn)多音字“圈”,范寫“窿”提示第11筆,“叼”的最后一筆是什么?

  l 找出第二次發(fā)現(xiàn)又丟羊和丟羊原因的句子。 板書:發(fā)現(xiàn)

  再次書寫“窟窿”和“叼”

  3、找出牧羊人“補(bǔ)牢”的句子。 板書:趕快 沒丟過(guò)

  4、講故事大意:用上“發(fā)現(xiàn)…… 發(fā)現(xiàn)……趕快沒丟過(guò)……”

  三、體會(huì)寓意

  (一)、抓“勸”切入,初知寓意

  1、牧羊人第一次丟了羊,鄰居曾經(jīng)怎樣勸他?找出句子,理解“街坊”。

  2、“勸”和“說(shuō)”的意思有什么不同?(“勸”指發(fā)現(xiàn)別人的問(wèn)題,讓別人改正)

  3、練讀對(duì)話。如果說(shuō)第一次丟羊是個(gè)意外,那么第二次是什么原因?

  4、看圖說(shuō)話,看到牧羊人使勁地修補(bǔ)羊圈,這回街坊們?cè)谡f(shuō)什么?

 。 如果…… 幸虧……)

  5、小結(jié):牧羊人不聽勸告,繼續(xù)丟羊,聽了勸告,不再丟羊?梢,做錯(cuò)了事聽聽別人的勸告,及時(shí)改正是多么重要。

  (二)、抓“勸”展開,理解寓意

  1、教師用白話講《戰(zhàn)國(guó)策》莊辛勸告楚襄王的故事。

  《亡羊補(bǔ)牢》的故事最早來(lái)源于古時(shí)候的一個(gè)“勸告”故事。戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候,有個(gè)叫莊辛的大臣發(fā)現(xiàn)楚王整天不理朝政,東游西蕩的'。莊辛很擔(dān)心,對(duì)楚王說(shuō):如果再這樣下去的話,楚國(guó)必將滅亡。楚王不聽,結(jié)果5個(gè)月以后,秦國(guó)兵打進(jìn)來(lái)了,楚王嚇得沒了辦法,連忙請(qǐng)莊辛出主意,莊辛說(shuō)了很多話,其中一句就是:“亡羊而補(bǔ)牢,未為遲也!

  2、理解“亡羊而補(bǔ)牢,未為遲也!钡囊馑

  聽了故事,你說(shuō)楚王丟羊了嗎?那么莊辛說(shuō)的這句話是什么意思呢?

  “亡羊”其實(shí)指?——有了錯(cuò)誤 “補(bǔ)牢”呢?——及時(shí)補(bǔ)救 未為遲也——還不算遲。

  楚王聽了莊辛的話,立即改正了錯(cuò)誤,終于是使楚國(guó)免遭了這次災(zāi)難。

 。ㄈ㈨槨皠瘛被貧w,學(xué)講故事

  1、一個(gè)小小故事的改變了楚王,改變了楚國(guó)的命運(yùn),可見這個(gè)故事多么有意義,你們?cè)敢獍阉v下來(lái)嗎?

  2、你想把這個(gè)故事講給誰(shuí)聽,為什么?(講給有缺點(diǎn)必須改正的人聽,講給自己聽,多想想自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取改正。)

  四:作業(yè)

  1、 抄寫生字

  2、 講故事

  教學(xué)設(shè)想與反思:

  寓言是一種文學(xué)體裁,學(xué)習(xí)寓言的一個(gè)目標(biāo)之一就是通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得寓言所包含的寓意,從而給學(xué)生一些做人的啟示。因此,教學(xué)中必須考慮寓言的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)寓言的方法。由于寓言的題目往往是故事的主要內(nèi)容,因此本課教學(xué)從解題入手梳理課文,從而避免了在內(nèi)容上打轉(zhuǎn),留出更多的時(shí)間讓學(xué)生習(xí)字、讀文,拓展運(yùn)用,這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的工作。寓意的理解對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,不能直白的告知。因此,本課教學(xué),以“勸”為切入口,通過(guò)學(xué)生自身的學(xué)習(xí),深切的感悟,將學(xué)習(xí)文本與追本溯源,學(xué)習(xí)語(yǔ)言與生活運(yùn)用有機(jī)結(jié)合,從而讓學(xué)生真切地體會(huì)到故事所告訴我們道理,并自覺地將它運(yùn)用到生活中,最終根植于自己的心靈世界。

【小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案05-14

小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》優(yōu)秀教案08-25

小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案7篇01-12

小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案(通用13篇)04-21

小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案(通用10篇)01-06

小學(xué)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案范文(通用11篇)01-05

小學(xué)語(yǔ)文亡羊補(bǔ)牢課文教案(通用10篇)01-05

《亡羊補(bǔ)牢》教案02-27

亡羊補(bǔ)牢教案01-26