【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集合八篇
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、能正確認(rèn)讀１３個(gè)生字和９個(gè)詞語(yǔ)。
２、能讀懂課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思；從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動(dòng)中體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意中的作用；感情朗讀課文。積累感人的句子。
３、能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)、老板對(duì)我的理解和友好情誼。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。薄⒅攸c(diǎn)：
從“我”一舉一動(dòng)的關(guān)鍵詞中體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)。
２、難點(diǎn)：
從老板一言一行的態(tài)度變化中體會(huì)對(duì)“我”的理解和友好情誼。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、讀通課文，了解單元導(dǎo)讀。
�。�、課文插圖。
�。场⒍嗝襟w課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、板書(shū)課題，檢查預(yù)習(xí)（板、寫(xiě)、讀、問(wèn)、讀、評(píng)）
�。薄⑼瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第２６課，題目是：一面五星紅旗。看老師寫(xiě)課題。提示“旗”。齊讀課題。
２、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎？用手勢(shì)告訴我。讀過(guò)幾遍？
�。场⒑芎�，同學(xué)們有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣．這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)讀？
（正音、多音字）
師評(píng)：離開(kāi)課文能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。真能干！
二、整體感知，通讀全文（讀、練、復(fù)述、梳、結(jié)）
１、讓我們把這些詞語(yǔ)帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完后說(shuō)說(shuō)，課文主要講了一個(gè)什么故事？
自由讀。
�。ㄑ惨�、發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥按先、再、最后說(shuō))
�。病⑦@篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢？
�。ú换牛巳藙�(dòng)口練一練）
誰(shuí)來(lái)告訴大家，比比誰(shuí)會(huì)傾聽(tīng)。
師評(píng)：（概括）你抓住了一些重點(diǎn)詞來(lái)介紹，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章，給讀短了！
師評(píng)：（具體）真好，你能用上“先、再、最后”有順序地說(shuō)，讓我們把故
事聽(tīng)得很清楚。我們一起來(lái)回憶一下，他（們）講故事時(shí)，先介紹的什么？再說(shuō)了什么？最后說(shuō)的什么。
板書(shū)：
漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助
師指板書(shū)：
課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫(xiě)的。
三、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)變化，提出疑問(wèn)（找、讀、比、讀、疑）
１、（指板書(shū)）初讀了課文，我們知道了：“我”漂流遇險(xiǎn)，得到面包店老板的救助。在這個(gè)過(guò)程中，老板的態(tài)度有變化嗎？（有）在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。
２、指名說(shuō)２個(gè)句子（隨機(jī)出示）讓我們讀讀這兩個(gè)句子。
男女分讀。
３、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化？
先不愿意給我面包，后來(lái)幫我付費(fèi)。
�。銖氖菑哪莾鹤x出這個(gè)變化的？能找課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎）
先要“平等交易”，后來(lái)說(shuō)“費(fèi)用由我來(lái)付”。
�。闶菑睦习宓恼Z(yǔ)言描寫(xiě)中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化）
（誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)？）
先攤手一臉無(wú)奈，后來(lái)豎起大拇指。
（這是寫(xiě)老板的什么變化－動(dòng)作變化）
�。ㄟ�有新發(fā)現(xiàn)嗎？）
先態(tài)度冷淡。后來(lái)態(tài)度很熱情。
（真的會(huì)讀書(shū)，還讀出了老板語(yǔ)言、動(dòng)作背后的感情。）
４、平等交易是什么意思？
�。ㄗ杂烧f(shuō)）
同學(xué)們，“平等交易”也是國(guó)際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例。
�。�、我們從老板的 “一言一行”中，感受到，這個(gè)口口聲聲要求與我“平等交易”的老板，最后卻說(shuō)：（“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付�！保⿷B(tài)度確實(shí)發(fā)生了的變化！
�。丁⒆屛覀儊�(lái)再讀一讀這個(gè)變化。
男女分讀。
短短的幾分鐘里，我一句話也沒(méi)有說(shuō)，老板對(duì)我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到這里你有什么疑問(wèn)？
�。槭裁蠢习鍟�(huì)有這樣的變化？）
�。ㄟ@正是課后練習(xí)題中提到的問(wèn)題。）
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教材分析：
本次練習(xí)安排了五項(xiàng)內(nèi)容。處處留心、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)目的：
1. 學(xué)習(xí)如何寫(xiě)線路，了解當(dāng)?shù)氐孛挠蓙?lái)。
2. 讀背成語(yǔ)和名言。
3. 寫(xiě)好帶有木字旁的字，注意它的變化。
4. 口語(yǔ)交際：介紹我的朋友。
5.學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
畫(huà)出家庭住址示意圖，說(shuō)說(shuō)附近地名的由來(lái)。
成語(yǔ)的熟記、理解。
能用流暢的語(yǔ)言向爸爸媽媽介紹朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
寫(xiě)出自己的家庭住址和走法，能畫(huà)出示意圖。
介紹附近地名的由來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、處處留心
讀小芳寫(xiě)的住址和走法。
思考：小芳使用了哪些關(guān)鍵詞兒來(lái)講清楚走法？
小結(jié)：地名、方位詞、數(shù)量詞。
二、學(xué)生試寫(xiě)自己家的住址和走法并介紹。
評(píng)議：看是否寫(xiě)清楚明白。
三、你家附近有哪些地名？選一個(gè)談?wù)勊妹挠蓙?lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟記成語(yǔ)和名言，理解成語(yǔ)的意思。
2、寫(xiě)好鋼筆字。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀讀背背
1. 自讀成語(yǔ)。
2. 抽讀，正音。
3. 說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的含義。
4. 背誦。
5. 讀名言。
6. 介紹其時(shí)代背景和含義。
7. 背誦。
二、寫(xiě)好鋼筆字
1. 觀察這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？
2. 讀小提示。
3. 書(shū)寫(xiě)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能用流暢的語(yǔ)言向爸爸、媽媽介紹自己的朋友。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
把朋友帶到自己家中，怎樣向爸爸媽媽介紹朋友的情況呢？
思考：介紹些什么？
1. 朋友的名字、年齡，就讀學(xué)校，家住哪兒？
2. 朋友的優(yōu)點(diǎn)。
第一次做客該怎樣做？
二、分組練習(xí)。
三、集體交流，評(píng)議。
四、布置作業(yè)
１、寫(xiě)四個(gè)描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)。
�。病⒃O(shè)計(jì)一張家庭地址的名片，上面要有家庭地址，走法及示意圖。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
話題：人類(lèi)對(duì)地球的探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道在探索地球中的主要人物和事件。
2、激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球的興趣和愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：一張世界地圖
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 地球早期是怎樣的？
1、人們?cè)缙谡J(rèn)為地球是怎樣的？
2、人們是怎么知道地球是一個(gè)球體的？
活動(dòng)二 我與麥哲倫一起航行
1、結(jié)合p95頁(yè)的內(nèi)容，查找麥哲倫航海時(shí)的資料。如當(dāng)時(shí)的航海技術(shù)、船只狀況等情況。
2、出示世界地圖，從麥哲倫起航地點(diǎn)動(dòng)身，沿著麥哲倫當(dāng)年的航程在地圖上標(biāo)明航跡，并設(shè)想可能遇到的困難以和收集到是如何克服這些困難的故事。
3、說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行的意義，交流“和麥哲倫一起完成環(huán)球航行”的感想。
活動(dòng)三 交流和探索地球的奧妙
1、閱讀p96頁(yè)的內(nèi)容，將自身感興趣的關(guān)于地球的奧妙寫(xiě)在小紙條上，在班上進(jìn)行交流，看看大家都有哪些問(wèn)題？想想可以怎么解決這些問(wèn)題。
2、收集人們自身感興趣的關(guān)于地球的奧妙以和探索地球奧妙的過(guò)程中不畏艱險(xiǎn)、科學(xué)求證的故事。
3、全班交流自身知道的相關(guān)信息。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。
2正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、回顧“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？
2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。
3、有一個(gè)小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著這一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。
4、認(rèn)識(shí)偏旁：三撇兒“ ”。
�。ǘW(xué)習(xí)課文
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。
（2）借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。
（3）同桌對(duì)讀，互相正音。
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。
�。�5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。
2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。
�。�1）讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫(xiě)哪一幅畫(huà)？
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
（3）大組交流，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。
通過(guò)對(duì)插圖的觀察、學(xué)生討論，得出結(jié)論：京京背著太陽(yáng)，影子在前；面向太陽(yáng)，影子在后；太陽(yáng)在他的左邊，影子在右；太陽(yáng)在右，影子在左。
看圖說(shuō)說(shuō)，理解“前、后、左、右”
�。�4）質(zhì)疑、釋疑。
再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)問(wèn)同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
在交流中學(xué)習(xí)“黑狗，常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方；顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。
�。�5）朗讀課文、背誦課文。
自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。
邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。
老師引讀課文，指導(dǎo)背誦.
學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽(tīng)。
（6）動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。
學(xué)習(xí)新偏旁“ 、 、 、 ”，說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。
說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。
讀詞說(shuō)句認(rèn)字。
五、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把課文背一背。
2、繼續(xù)觀察，在哪兒能見(jiàn)到影子。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
9． 影子
前
左 右
七、課后反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字、詞。
3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。
（二）、觀察說(shuō)話
1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。
2、大組交流：誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)，自己站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、隨便選一個(gè)字，（前、后、左、右）開(kāi)火車(chē)說(shuō)說(shuō)你周?chē)耐瑢W(xué)。
�。ㄈ⒅笇�(dǎo)寫(xiě)字
1、復(fù)習(xí)“飛、鳥(niǎo)、馬”。
�。�1）看圖，圖上畫(huà)著什么？還記得這三個(gè)字嗎？
�。�2）大家一起讀一讀。
2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)字。
�。�1）看到“飛”字，你覺(jué)得它像什么？
（2）第一筆應(yīng)該寫(xiě)什么？
（3）比較“飛”與“九”，跟老師書(shū)空。
�。�4）描紅，防寫(xiě)。
3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。
（1）認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎折折鉤，一筆寫(xiě)成。
�。�2）觀察這兩個(gè)字的筆畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）按筆順書(shū)寫(xiě)。
（4）書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。
�。ㄋ模⒕� 習(xí)
1、加一筆，變新字。
口—（ ） 十—（ ） 烏—（ ）
木—（ ） 兔—（ ） 二—（ ）
2、選字填空，再讀一讀。
鳥(niǎo) 馬
�。�1）（ ）兒在天上飛。
�。�2）（ ）兒在地上跑
五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說(shuō)我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 鳥(niǎo) 馬
七、課后反思：
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
火車(chē)的故事
綜合課
1 認(rèn)識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6 個(gè)字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
識(shí)記生字
朗讀課文 書(shū)寫(xiě)生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 談話導(dǎo)入
從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么？火車(chē)會(huì)有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車(chē)的故事。
二 初讀課文，識(shí)記生字
1、 借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。
2 、聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車(chē)的什么故事。
3 、檢查識(shí)字情況
三 結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、 讀第一二自然段
指名讀，理解“飛馳而過(guò)”。
2、 讀第二自然段
讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車(chē) 磁懸浮火車(chē)
朗讀領(lǐng)會(huì)
3、 自讀第四五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說(shuō)了什么？
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏高原。”
4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車(chē)嗎？你想駕駛什么樣的火車(chē)呢？
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)鞏固
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語(yǔ)。
二 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
動(dòng) 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。
2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書(shū)寫(xiě)。
三 實(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
33、火車(chē)的故事
蒸汽機(jī)車(chē) 內(nèi)燃機(jī)車(chē) 電力火車(chē) 磁懸浮火車(chē) 新型火車(chē)
（科技發(fā)展）
教后記：
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
一、教材說(shuō)明
這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景的寫(xiě)景散文。課文通過(guò)對(duì)登山路上、山鎮(zhèn)牯嶺、大天池等處的云霧形態(tài)、顏色的描寫(xiě)，贊美了的美麗神奇，抒發(fā)了熱愛(ài)自然風(fēng)光的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能劃出課文中的過(guò)渡句，并說(shuō)出它們的作用。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字；理解15個(gè)詞語(yǔ)的意思；能用“剛剛…轉(zhuǎn)眼間…”“時(shí)而…時(shí)而…”“尤其”造句；能摘錄有分號(hào)的句子。
3、了解的特點(diǎn)及生成的主要原因；能背誦第2、4自然段。
4、感受的美麗神奇，激發(fā)熱愛(ài)風(fēng)光的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
憑借本課語(yǔ)言特色，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘句子內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的精當(dāng)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
1、在大語(yǔ)文思想的指導(dǎo)下，從小問(wèn)題入手，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并在研究互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)師生之間的及不同層次的學(xué)生之間的碰撞。
2、以體驗(yàn)感悟、交流等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)貫穿教學(xué)，充分挖掘句子內(nèi)涵，以讀悟情，激活學(xué)生思維，全體參與，充分體驗(yàn)，為語(yǔ)言實(shí)踐增添情趣，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感覺(jué)到了的美麗神奇，那么最能反映特點(diǎn)的句子是哪一個(gè)過(guò)渡句呢？
2、出示句子“的確，，瞬息萬(wàn)變，趣味無(wú)窮�！饼R讀。
二、深入學(xué)習(xí)課文第二段。
1、聽(tīng)課文第2段錄音，圍繞“的確，……”這句話，作者筆下的給你留下怎樣的感受？
2、小組合作探究3、4、5自然段，自主選擇其中一段進(jìn)行研究。
�。�1）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。�2）你最想學(xué)哪些句子，為什么？
3、小組合作探究，教師點(diǎn)撥。
4、交流反饋，指導(dǎo)感情朗讀，隨機(jī)填表，感受的美麗神奇。
三、細(xì)讀第一段，入境悟情。
1、引入：古往今來(lái)，令人心醉，那么古人是怎樣贊美它的呢？學(xué)習(xí)課文第一段。
2、出示蘇軾的詩(shī)，理解意思。
橫看成嶺側(cè)成峰，
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，
只緣身在此山中。
3、體會(huì)清代學(xué)者的言行，感悟的令人心醉。
4、指導(dǎo)朗讀，感受的美麗神奇。
四、擴(kuò)展活動(dòng)：贊。
假如你是一位廬山小導(dǎo)游，根據(jù)你的體會(huì)，用你自己喜歡的方式（寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)片段、畫(huà)畫(huà)、唱歌）來(lái)贊一贊的美麗神奇。
五、布置作業(yè)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解12個(gè)新詞的意思；能寫(xiě)出“永久、緣由、瞅”的近義詞。
2、能說(shuō)出兩個(gè)比喻句的意思；能用“議論不休”造句。
3、能用“……是因?yàn)椤钡木涫交卮饐?wèn)題。
4、、初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問(wèn)題和詞句。
5、懂得詩(shī)歌所啟示的意義是學(xué)習(xí)要敢于提出問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)時(shí)提出不懂的問(wèn)題，讀懂有關(guān)句子的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解兩個(gè)比喻句的意思，懂得詩(shī)歌所啟示的意義是學(xué)習(xí)要敢于提出問(wèn)題并逐漸付諸行動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解“猶豫、一葉孤舟、永久、哄堂大笑、議論不休”等的意思。
2、理解第2節(jié)中比喻句的意思；能用“議論不休”造句。
3、初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)時(shí)提出不懂的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1、揭示課題：小朋友，上課的.時(shí)候，我們除了要專(zhuān)心聽(tīng)講，還應(yīng)該做到什么？出示課題。
2、初讀課文，了解大意。
�。�1）按要求聽(tīng)課文錄音：①編上節(jié)號(hào)。②聽(tīng)清生字讀音，劃出新詞。③思考課堂上兩個(gè)小朋友分別是怎么做的。
（2）認(rèn)讀生字卡片。
（3）課文寫(xiě)了哪兩個(gè)小朋友？老師讓大家提出問(wèn)題，“我”是怎么做的？學(xué)習(xí)委員是怎么做的？
3、學(xué)生自學(xué)。
（1）大聲朗讀課文。
（2）把不理解的詞語(yǔ)、句子寫(xiě)在第1、2題上。
4、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。
（1）上課的時(shí)候，老師說(shuō)“誰(shuí)有問(wèn)題請(qǐng)舉手”，“我”不敢舉手。詩(shī)歌哪幾節(jié)告訴我們“我”不敢舉手的原因，找出來(lái)讀一讀。用“……是因?yàn)椤钡木涫絹?lái)回答。
�。�2）按以上步驟自學(xué)3、4節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）“我”心理想不想提問(wèn)呢？齊讀第一節(jié)。
�。�3）想提又不敢提，想來(lái)想去拿不定主意，可用哪個(gè)詞來(lái)表示？
6、有感情地朗讀1—4節(jié)。
7、作業(yè)：
（1）作業(yè)本題3。
（2）作業(yè)本題6。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解詞語(yǔ)“瞅”、“緣由”和第二個(gè)比喻句的意思。
2、能用因果句式回答兩人兩紅的不同原因。
3、懂得詩(shī)歌所啟示的意義是學(xué)習(xí)要敢于提問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)引入。聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、朗讀1—4節(jié)。
3、學(xué)習(xí)5—7節(jié)。
（1）同桌討論：學(xué)習(xí)委員高高舉手，“我”是怎么想的？老師是怎么做的？
�。�2）反饋。
�。�3）有感情朗讀5—7節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第8節(jié)。
�。�1）齊讀后問(wèn)：可把“緣由”換成什么詞？
�。�2）學(xué)習(xí)委員為什么臉紅了？用因果句式回答。
（3）“我”心理會(huì)怎么想？今后會(huì)怎么做？
5、全文總結(jié)。
�。�1）有感情地朗讀全詩(shī)。
�。�2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约鹤x了這首詩(shī)的收獲和打算。
七色花
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀準(zhǔn)生字，理解帶生字的詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問(wèn)題。
3、能正確地朗讀課文，有感情地朗讀指定的句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩站起來(lái)而感到的快樂(lè)，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：理解有關(guān)句子的含義。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．預(yù)習(xí)課文，提出不懂的問(wèn)題；自學(xué)生字。
2．學(xué)習(xí)第1，2自然段，能用自己的話回答課后作業(yè)第1題的兩個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題。讓學(xué)生明白這是一個(gè)童話故事。
2．了解大意。
(1)按要求自學(xué)：
�、僮x淮生字字音；
�、谧杂衫首x全文廠
③帶著課后作業(yè)第1。2的4個(gè)問(wèn)題默讀課文，劃出與4個(gè)問(wèn)題有關(guān)的句子；
④提出不懂的問(wèn)題。
(2)預(yù)習(xí)檢查：
①指名分節(jié)朗讀課文。
�、趯W(xué)生質(zhì)疑。
3．學(xué)習(xí)第1一2自然段。
（1）課文哪幾句話告訴我們七色花是怎樣的一朵花？讀讀有關(guān)句子。用自己的話回答這個(gè)問(wèn)題。
�。�2）珍妮是怎樣得到這朵七色花的？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。用自己的話回答這兩個(gè)問(wèn)題。
�。�3）朗讀第1。2自然段。
4．作業(yè)：讀熟全文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地朗讀課文，有感情地朗讀指定的句子。
2、感受小女孩用最后一片花瓣幫助有一個(gè)雙腿有病的小男孩站起來(lái)而感到的快樂(lè)，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
1、齊讀1、2自然段，引入新課。
2、學(xué)習(xí)3—9自然段。
�。�1）珍妮讓七色花幫自己干了些什么？
�。�2）交流討論，及時(shí)糾正語(yǔ)病。
（3）綜合回答珍妮用七色花幫自己做了那些事。
3、學(xué)習(xí)10—11自然段。
�。�1）指名朗讀。思考：最后一片花瓣怎么用，為什么得好好想一想？她用最后一片花瓣做了件什么事？
（2）交流討論。
（3）有感情地朗讀這些句子。
（4）珍妮為什么反而心理充滿了快樂(lè)？
（5）你覺(jué)得哪片花瓣用得最有意義？為什么？
4、聽(tīng)全文朗讀錄音，小聲跟讀。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
一、講活動(dòng)
1、回憶近期開(kāi)展的生活中的傳統(tǒng)文化這一活動(dòng)。
中華傳統(tǒng)文化真是多姿多彩、博大精深呀！一時(shí)半會(huì)兒是說(shuō)不完的。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中，搜集了那么多資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還看到、聽(tīng)到了許多許多。那，哪些是你最想告訴大家的呢？
2、小組交流。選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提意見(jiàn)。
3、全班交流。
�、僦该瑢W(xué)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以介紹開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。
�、诮榻B同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)可以從哪幾個(gè)方面介紹。介紹開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情的和談學(xué)習(xí)體會(huì)的要想一想打算按什么順序?qū)懀肭宄趺磳?xiě)才能讓別人讀明白。
二、寫(xiě)活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們把自己最感興趣的話題,可以記錄活動(dòng)過(guò)程的，可以介紹自己學(xué)到的有關(guān)知識(shí)的，還可以談學(xué)習(xí)體會(huì)的，整理一下，寫(xiě)成一篇習(xí)作。
三、修改習(xí)作
1、小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見(jiàn)。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。
2、教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)帶共性的問(wèn)題適當(dāng)指導(dǎo)。
四、交流習(xí)作
1、把自己寫(xiě)的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者。
2、班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫(xiě)得好的，裝訂成一本習(xí)作集。
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