【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集合八篇
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確認(rèn)讀13個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)。
2、能讀懂課文的主要內(nèi)容,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思;從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動(dòng)中體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意中的作用;感情朗讀課文。積累感人的句子。
3、能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)、老板對(duì)我的理解和友好情誼。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
。薄⒅攸c(diǎn):
從“我”一舉一動(dòng)的關(guān)鍵詞中體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)。
2、難點(diǎn):
從老板一言一行的態(tài)度變化中體會(huì)對(duì)“我”的理解和友好情誼。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。薄W(xué)生預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)生字、讀通課文,了解單元導(dǎo)讀。
。、課文插圖。
。场⒍嗝襟w課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、板書(shū)課題,檢查預(yù)習(xí)(板、寫(xiě)、讀、問(wèn)、讀、評(píng))
。薄⑼瑢W(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)第26課,題目是:一面五星紅旗。看老師寫(xiě)課題。提示“旗”。齊讀課題。
2、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎?用手勢(shì)告訴我。讀過(guò)幾遍?
。场⒑芎,同學(xué)們有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣.這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)讀?
(正音、多音字)
師評(píng):離開(kāi)課文能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。真能干!
二、整體感知,通讀全文(讀、練、復(fù)述、梳、結(jié))
1、讓我們把這些詞語(yǔ)帶回課文,自由的,把課文讀通順。讀完后說(shuō)說(shuō),課文主要講了一個(gè)什么故事?
自由讀。
。ㄑ惨、發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥按先、再、最后說(shuō))
。病⑦@篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢?
。ú换牛巳藙(dòng)口練一練)
誰(shuí)來(lái)告訴大家,比比誰(shuí)會(huì)傾聽(tīng)。
師評(píng):(概括)你抓住了一些重點(diǎn)詞來(lái)介紹,把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章,給讀短了!
師評(píng):(具體)真好,你能用上“先、再、最后”有順序地說(shuō),讓我們把故
事聽(tīng)得很清楚。我們一起來(lái)回憶一下,他(們)講故事時(shí),先介紹的什么?再說(shuō)了什么?最后說(shuō)的什么。
板書(shū):
漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助
師指板書(shū):
課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫(xiě)的。
三、自讀自悟,發(fā)現(xiàn)變化,提出疑問(wèn)(找、讀、比、讀、疑)
1、(指板書(shū))初讀了課文,我們知道了:“我”漂流遇險(xiǎn),得到面包店老板的救助。在這個(gè)過(guò)程中,老板的態(tài)度有變化嗎?(有)在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。
2、指名說(shuō)2個(gè)句子(隨機(jī)出示)讓我們讀讀這兩個(gè)句子。
男女分讀。
3、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化?
先不愿意給我面包,后來(lái)幫我付費(fèi)。
。銖氖菑哪莾鹤x出這個(gè)變化的?能找課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎)
先要“平等交易”,后來(lái)說(shuō)“費(fèi)用由我來(lái)付”。
。闶菑睦习宓恼Z(yǔ)言描寫(xiě)中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化)
(誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)?)
先攤手一臉無(wú)奈,后來(lái)豎起大拇指。
(這是寫(xiě)老板的什么變化-動(dòng)作變化)
。ㄟ有新發(fā)現(xiàn)嗎?)
先態(tài)度冷淡。后來(lái)態(tài)度很熱情。
(真的會(huì)讀書(shū),還讀出了老板語(yǔ)言、動(dòng)作背后的感情。)
4、平等交易是什么意思?
。ㄗ杂烧f(shuō))
同學(xué)們,“平等交易”也是國(guó)際交往和我們?nèi)粘I钪械耐ㄓ玫膽T例。
。、我們從老板的 “一言一行”中,感受到,這個(gè)口口聲聲要求與我“平等交易”的老板,最后卻說(shuō):(“安心養(yǎng)一養(yǎng),費(fèi)用由我來(lái)付!保⿷B(tài)度確實(shí)發(fā)生了的變化!
。丁⒆屛覀儊(lái)再讀一讀這個(gè)變化。
男女分讀。
短短的幾分鐘里,我一句話也沒(méi)有說(shuō),老板對(duì)我的態(tài)度就像變了一人似的,讀到這里你有什么疑問(wèn)?
。槭裁蠢习鍟(huì)有這樣的變化?)
。ㄟ@正是課后練習(xí)題中提到的問(wèn)題。)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教材分析:
本次練習(xí)安排了五項(xiàng)內(nèi)容。處處留心、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)目的:
1. 學(xué)習(xí)如何寫(xiě)線路,了解當(dāng)?shù)氐孛挠蓙?lái)。
2. 讀背成語(yǔ)和名言。
3. 寫(xiě)好帶有木字旁的字,注意它的變化。
4. 口語(yǔ)交際:介紹我的朋友。
5.學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
畫(huà)出家庭住址示意圖,說(shuō)說(shuō)附近地名的由來(lái)。
成語(yǔ)的熟記、理解。
能用流暢的語(yǔ)言向爸爸媽媽介紹朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、小黑板
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
寫(xiě)出自己的家庭住址和走法,能畫(huà)出示意圖。
介紹附近地名的由來(lái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、處處留心
讀小芳寫(xiě)的住址和走法。
思考:小芳使用了哪些關(guān)鍵詞兒來(lái)講清楚走法?
小結(jié):地名、方位詞、數(shù)量詞。
二、學(xué)生試寫(xiě)自己家的住址和走法并介紹。
評(píng)議:看是否寫(xiě)清楚明白。
三、你家附近有哪些地名?選一個(gè)談?wù)勊妹挠蓙?lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、熟記成語(yǔ)和名言,理解成語(yǔ)的意思。
2、寫(xiě)好鋼筆字。
教學(xué)過(guò)程:
一、讀讀背背
1. 自讀成語(yǔ)。
2. 抽讀,正音。
3. 說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的含義。
4. 背誦。
5. 讀名言。
6. 介紹其時(shí)代背景和含義。
7. 背誦。
二、寫(xiě)好鋼筆字
1. 觀察這三個(gè)字有什么特點(diǎn)?
2. 讀小提示。
3. 書(shū)寫(xiě)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
能用流暢的語(yǔ)言向爸爸、媽媽介紹自己的朋友。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
把朋友帶到自己家中,怎樣向爸爸媽媽介紹朋友的情況呢?
思考:介紹些什么?
1. 朋友的名字、年齡,就讀學(xué)校,家住哪兒?
2. 朋友的優(yōu)點(diǎn)。
第一次做客該怎樣做?
二、分組練習(xí)。
三、集體交流,評(píng)議。
四、布置作業(yè)
1、寫(xiě)四個(gè)描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)。
。病⒃O(shè)計(jì)一張家庭地址的名片,上面要有家庭地址,走法及示意圖。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
話題:人類(lèi)對(duì)地球的探索
教學(xué)目標(biāo):
1、知道在探索地球中的主要人物和事件。
2、激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探索地球的興趣和愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:一張世界地圖
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一 地球早期是怎樣的?
1、人們?cè)缙谡J(rèn)為地球是怎樣的?
2、人們是怎么知道地球是一個(gè)球體的?
活動(dòng)二 我與麥哲倫一起航行
1、結(jié)合p95頁(yè)的內(nèi)容,查找麥哲倫航海時(shí)的資料。如當(dāng)時(shí)的航海技術(shù)、船只狀況等情況。
2、出示世界地圖,從麥哲倫起航地點(diǎn)動(dòng)身,沿著麥哲倫當(dāng)年的航程在地圖上標(biāo)明航跡,并設(shè)想可能遇到的困難以和收集到是如何克服這些困難的故事。
3、說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行的意義,交流“和麥哲倫一起完成環(huán)球航行”的感想。
活動(dòng)三 交流和探索地球的奧妙
1、閱讀p96頁(yè)的內(nèi)容,將自身感興趣的關(guān)于地球的奧妙寫(xiě)在小紙條上,在班上進(jìn)行交流,看看大家都有哪些問(wèn)題?想想可以怎么解決這些問(wèn)題。
2、收集人們自身感興趣的關(guān)于地球的奧妙以和探索地球奧妙的過(guò)程中不畏艱險(xiǎn)、科學(xué)求證的故事。
3、全班交流自身知道的相關(guān)信息。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。
2正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲,讓學(xué)生觀察自己和同學(xué)影子的變化。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。
二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀、認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):理解句子。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、回顧“踩影子”的游戲,說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?
2、出示課題:影子。讀課題,注意輕聲的讀法。
3、有一個(gè)小朋友叫京京,他也和你們一樣做踩影子的游戲,看著這一個(gè)字,說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。
4、認(rèn)識(shí)偏旁:三撇兒“ ”。
。ǘW(xué)習(xí)課文
1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
(1)借助拼音,自己小聲地讀一讀課文,把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。
(2)借助拼音,把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀,特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字:影、前、常、跟、著、朋。
(3)同桌對(duì)讀,互相正音。
。4)開(kāi)火車(chē)讀,檢查讀音,共同正音。
。5)自己讀一讀課文,把課文讀流利。
2、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞句,理解課文。
。1)讀課文,想一想,課文這兩小結(jié)分別寫(xiě)哪一幅畫(huà)?
。2)小組合作學(xué)習(xí):看圖讀文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
(3)大組交流,理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。
通過(guò)對(duì)插圖的觀察、學(xué)生討論,得出結(jié)論:京京背著太陽(yáng),影子在前;面向太陽(yáng),影子在后;太陽(yáng)在他的左邊,影子在右;太陽(yáng)在右,影子在左。
看圖說(shuō)說(shuō),理解“前、后、左、右”
。4)質(zhì)疑、釋疑。
再讀課文,想想還有什么不明白的地方,提出來(lái)問(wèn)同學(xué),發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
在交流中學(xué)習(xí)“黑狗,常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞,懂得影子和黑狗有相似的地方;顏色黑,常常跟著主人轉(zhuǎn),非常親熱;“它”指影子,影子陪我上學(xué)、放學(xué),就像我的好朋友。
。5)朗讀課文、背誦課文。
自己讀讀課文,想辦法記下來(lái)。
邊讀邊做動(dòng)作,加深對(duì)課文的記憶。
老師引讀課文,指導(dǎo)背誦.
學(xué)生自己背誦后,再背給同桌聽(tīng)。
(6)動(dòng)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)認(rèn)字。
學(xué)習(xí)新偏旁“ 、 、 、 ”,說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。
說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。
讀詞說(shuō)句認(rèn)字。
五、作業(yè)布置:1、把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng),把課文背一背。
2、繼續(xù)觀察,在哪兒能見(jiàn)到影子。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
9. 影子
前
左 右
七、課后反思:
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀、認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):理解句子。
。ㄒ唬(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字、詞。
3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái),背背課文。
(二)、觀察說(shuō)話
1、說(shuō)給同桌聽(tīng):我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的右邊是( )。
2、大組交流:誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng),自己站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、隨便選一個(gè)字,(前、后、左、右)開(kāi)火車(chē)說(shuō)說(shuō)你周?chē)耐瑢W(xué)。
。ㄈ⒅笇(dǎo)寫(xiě)字
1、復(fù)習(xí)“飛、鳥(niǎo)、馬”。
。1)看圖,圖上畫(huà)著什么?還記得這三個(gè)字嗎?
。2)大家一起讀一讀。
2、復(fù)習(xí)筆畫(huà),學(xué)寫(xiě)字。
。1)看到“飛”字,你覺(jué)得它像什么?
(2)第一筆應(yīng)該寫(xiě)什么?
(3)比較“飛”與“九”,跟老師書(shū)空。
。4)描紅,防寫(xiě)。
3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。
(1)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà):豎折折鉤,一筆寫(xiě)成。
。2)觀察這兩個(gè)字的筆畫(huà),你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)按筆順書(shū)寫(xiě)。
(4)書(shū)寫(xiě)練習(xí),個(gè)別輔導(dǎo)。
。ㄋ模⒕ 習(xí)
1、加一筆,變新字。
口—( ) 十—( ) 烏—( )
木—( ) 兔—( ) 二—( )
2、選字填空,再讀一讀。
鳥(niǎo) 馬
。1)( )兒在天上飛。
。2)( )兒在地上跑
五、作業(yè)布置:向爸爸媽媽說(shuō)我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的右邊是( )。
六、板書(shū)設(shè)計(jì): 鳥(niǎo) 馬
七、課后反思:
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
火車(chē)的故事
綜合課
1 認(rèn)識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6 個(gè)字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
識(shí)記生字
朗讀課文 書(shū)寫(xiě)生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 談話導(dǎo)入
從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么?火車(chē)會(huì)有什么故事呢?今天一起學(xué)習(xí)這一課,你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車(chē)的故事。
二 初讀課文,識(shí)記生字
1、 借助拼音自讀課文,畫(huà)出生字。
2 、聽(tīng)錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車(chē)的什么故事。
3 、檢查識(shí)字情況
三 結(jié)合插圖,邊讀邊想
1、 讀第一二自然段
指名讀,理解“飛馳而過(guò)”。
2、 讀第二自然段
讀了以后,你了解了什么?理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車(chē) 磁懸浮火車(chē)
朗讀領(lǐng)會(huì)
3、 自讀第四五自然段,提出不懂的問(wèn)題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說(shuō)了什么?
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:“我國(guó)正在……青藏高原。”
4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車(chē)嗎?你想駕駛什么樣的火車(chē)呢?
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)鞏固
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 :師讀一字,生快讀相應(yīng)的卡片,再讀詞語(yǔ)。
二 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
動(dòng) 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu),想想怎樣寫(xiě)才好看。
2、 重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆,“成”的斜鉤的書(shū)寫(xiě)。
三 實(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的?展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē),畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
33、火車(chē)的故事
蒸汽機(jī)車(chē) 內(nèi)燃機(jī)車(chē) 電力火車(chē) 磁懸浮火車(chē) 新型火車(chē)
(科技發(fā)展)
教后記:
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
一、教材說(shuō)明
這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景的寫(xiě)景散文。課文通過(guò)對(duì)登山路上、山鎮(zhèn)牯嶺、大天池等處的云霧形態(tài)、顏色的描寫(xiě),贊美了的美麗神奇,抒發(fā)了熱愛(ài)自然風(fēng)光的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能劃出課文中的過(guò)渡句,并說(shuō)出它們的作用。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字;理解15個(gè)詞語(yǔ)的意思;能用“剛剛…轉(zhuǎn)眼間…”“時(shí)而…時(shí)而…”“尤其”造句;能摘錄有分號(hào)的句子。
3、了解的特點(diǎn)及生成的主要原因;能背誦第2、4自然段。
4、感受的美麗神奇,激發(fā)熱愛(ài)風(fēng)光的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn):
憑借本課語(yǔ)言特色,引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘句子內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者用詞的精當(dāng)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
1、在大語(yǔ)文思想的指導(dǎo)下,從小問(wèn)題入手,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),并在研究互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)師生之間的及不同層次的學(xué)生之間的碰撞。
2、以體驗(yàn)感悟、交流等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)貫穿教學(xué),充分挖掘句子內(nèi)涵,以讀悟情,激活學(xué)生思維,全體參與,充分體驗(yàn),為語(yǔ)言實(shí)踐增添情趣,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
五、教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感覺(jué)到了的美麗神奇,那么最能反映特點(diǎn)的句子是哪一個(gè)過(guò)渡句呢?
2、出示句子“的確,,瞬息萬(wàn)變,趣味無(wú)窮!饼R讀。
二、深入學(xué)習(xí)課文第二段。
1、聽(tīng)課文第2段錄音,圍繞“的確,……”這句話,作者筆下的給你留下怎樣的感受?
2、小組合作探究3、4、5自然段,自主選擇其中一段進(jìn)行研究。
。1)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
。2)你最想學(xué)哪些句子,為什么?
3、小組合作探究,教師點(diǎn)撥。
4、交流反饋,指導(dǎo)感情朗讀,隨機(jī)填表,感受的美麗神奇。
三、細(xì)讀第一段,入境悟情。
1、引入:古往今來(lái),令人心醉,那么古人是怎樣贊美它的呢?學(xué)習(xí)課文第一段。
2、出示蘇軾的詩(shī),理解意思。
橫看成嶺側(cè)成峰,
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目,
只緣身在此山中。
3、體會(huì)清代學(xué)者的言行,感悟的令人心醉。
4、指導(dǎo)朗讀,感受的美麗神奇。
四、擴(kuò)展活動(dòng):贊。
假如你是一位廬山小導(dǎo)游,根據(jù)你的體會(huì),用你自己喜歡的方式(寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)片段、畫(huà)畫(huà)、唱歌)來(lái)贊一贊的美麗神奇。
五、布置作業(yè)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,理解12個(gè)新詞的意思;能寫(xiě)出“永久、緣由、瞅”的近義詞。
2、能說(shuō)出兩個(gè)比喻句的意思;能用“議論不休”造句。
3、能用“……是因?yàn)椤钡木涫交卮饐?wèn)題。
4、、初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問(wèn)題和詞句。
5、懂得詩(shī)歌所啟示的意義是學(xué)習(xí)要敢于提出問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)時(shí)提出不懂的問(wèn)題,讀懂有關(guān)句子的含義。
教學(xué)難點(diǎn):正確理解兩個(gè)比喻句的意思,懂得詩(shī)歌所啟示的意義是學(xué)習(xí)要敢于提出問(wèn)題并逐漸付諸行動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解“猶豫、一葉孤舟、永久、哄堂大笑、議論不休”等的意思。
2、理解第2節(jié)中比喻句的意思;能用“議論不休”造句。
3、初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)時(shí)提出不懂的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1、揭示課題:小朋友,上課的.時(shí)候,我們除了要專(zhuān)心聽(tīng)講,還應(yīng)該做到什么?出示課題。
2、初讀課文,了解大意。
。1)按要求聽(tīng)課文錄音:①編上節(jié)號(hào)。②聽(tīng)清生字讀音,劃出新詞。③思考課堂上兩個(gè)小朋友分別是怎么做的。
(2)認(rèn)讀生字卡片。
(3)課文寫(xiě)了哪兩個(gè)小朋友?老師讓大家提出問(wèn)題,“我”是怎么做的?學(xué)習(xí)委員是怎么做的?
3、學(xué)生自學(xué)。
(1)大聲朗讀課文。
(2)把不理解的詞語(yǔ)、句子寫(xiě)在第1、2題上。
4、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。
(1)上課的時(shí)候,老師說(shuō)“誰(shuí)有問(wèn)題請(qǐng)舉手”,“我”不敢舉手。詩(shī)歌哪幾節(jié)告訴我們“我”不敢舉手的原因,找出來(lái)讀一讀。用“……是因?yàn)椤钡木涫絹?lái)回答。
。2)按以上步驟自學(xué)3、4節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)“我”心理想不想提問(wèn)呢?齊讀第一節(jié)。
。3)想提又不敢提,想來(lái)想去拿不定主意,可用哪個(gè)詞來(lái)表示?
6、有感情地朗讀1—4節(jié)。
7、作業(yè):
(1)作業(yè)本題3。
(2)作業(yè)本題6。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解詞語(yǔ)“瞅”、“緣由”和第二個(gè)比喻句的意思。
2、能用因果句式回答兩人兩紅的不同原因。
3、懂得詩(shī)歌所啟示的意義是學(xué)習(xí)要敢于提問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)引入。聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、朗讀1—4節(jié)。
3、學(xué)習(xí)5—7節(jié)。
(1)同桌討論:學(xué)習(xí)委員高高舉手,“我”是怎么想的?老師是怎么做的?
。2)反饋。
。3)有感情朗讀5—7節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第8節(jié)。
。1)齊讀后問(wèn):可把“緣由”換成什么詞?
。2)學(xué)習(xí)委員為什么臉紅了?用因果句式回答。
(3)“我”心理會(huì)怎么想?今后會(huì)怎么做?
5、全文總結(jié)。
。1)有感情地朗讀全詩(shī)。
。2)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勛约鹤x了這首詩(shī)的收獲和打算。
七色花
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀準(zhǔn)生字,理解帶生字的詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問(wèn)題。
3、能正確地朗讀課文,有感情地朗讀指定的句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩站起來(lái)而感到的快樂(lè),培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文時(shí)提出不懂的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):理解有關(guān)句子的含義。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.預(yù)習(xí)課文,提出不懂的問(wèn)題;自學(xué)生字。
2.學(xué)習(xí)第1,2自然段,能用自己的話回答課后作業(yè)第1題的兩個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1.揭示課題。讓學(xué)生明白這是一個(gè)童話故事。
2.了解大意。
(1)按要求自學(xué):
、僮x淮生字字音;
、谧杂衫首x全文廠
③帶著課后作業(yè)第1。2的4個(gè)問(wèn)題默讀課文,劃出與4個(gè)問(wèn)題有關(guān)的句子;
④提出不懂的問(wèn)題。
(2)預(yù)習(xí)檢查:
①指名分節(jié)朗讀課文。
、趯W(xué)生質(zhì)疑。
3.學(xué)習(xí)第1一2自然段。
(1)課文哪幾句話告訴我們七色花是怎樣的一朵花?讀讀有關(guān)句子。用自己的話回答這個(gè)問(wèn)題。
。2)珍妮是怎樣得到這朵七色花的?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。用自己的話回答這兩個(gè)問(wèn)題。
。3)朗讀第1。2自然段。
4.作業(yè):讀熟全文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地朗讀課文,有感情地朗讀指定的句子。
2、感受小女孩用最后一片花瓣幫助有一個(gè)雙腿有病的小男孩站起來(lái)而感到的快樂(lè),培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
1、齊讀1、2自然段,引入新課。
2、學(xué)習(xí)3—9自然段。
。1)珍妮讓七色花幫自己干了些什么?
。2)交流討論,及時(shí)糾正語(yǔ)病。
(3)綜合回答珍妮用七色花幫自己做了那些事。
3、學(xué)習(xí)10—11自然段。
。1)指名朗讀。思考:最后一片花瓣怎么用,為什么得好好想一想?她用最后一片花瓣做了件什么事?
(2)交流討論。
(3)有感情地朗讀這些句子。
(4)珍妮為什么反而心理充滿了快樂(lè)?
(5)你覺(jué)得哪片花瓣用得最有意義?為什么?
4、聽(tīng)全文朗讀錄音,小聲跟讀。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
一、講活動(dòng)
1、回憶近期開(kāi)展的生活中的傳統(tǒng)文化這一活動(dòng)。
中華傳統(tǒng)文化真是多姿多彩、博大精深呀!一時(shí)半會(huì)兒是說(shuō)不完的。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中,搜集了那么多資料,有文字,有圖片,也有實(shí)物,我們還看到、聽(tīng)到了許多許多。那,哪些是你最想告訴大家的呢?
2、小組交流。選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng),請(qǐng)他們提意見(jiàn)。
3、全班交流。
、僦该瑢W(xué)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化,也可以介紹開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。
、诮榻B同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充,說(shuō)說(shuō)可以從哪幾個(gè)方面介紹。介紹開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情的和談學(xué)習(xí)體會(huì)的要想一想打算按什么順序?qū)懀肭宄趺磳?xiě)才能讓別人讀明白。
二、寫(xiě)活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們把自己最感興趣的話題,可以記錄活動(dòng)過(guò)程的,可以介紹自己學(xué)到的有關(guān)知識(shí)的,還可以談學(xué)習(xí)體會(huì)的,整理一下,寫(xiě)成一篇習(xí)作。
三、修改習(xí)作
1、小組內(nèi)互閱習(xí)作,提出修改意見(jiàn)。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。
2、教師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)帶共性的問(wèn)題適當(dāng)指導(dǎo)。
四、交流習(xí)作
1、把自己寫(xiě)的習(xí)作介紹給更多的人,做一名祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者。
2、班內(nèi)交流習(xí)作,選出寫(xiě)得好的,裝訂成一本習(xí)作集。
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