【實(shí)用】小學(xué)語文教案范文集合7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
本文是由語文教案工作室上傳的:長春版《小導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)
1.能用自己的語言介紹自己曾經(jīng)到過的風(fēng)景優(yōu)美的地方或家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。
2.表達(dá)清楚,有條理,語言通順。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能有條理、有順序地介紹一處風(fēng)景地。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生去過的風(fēng)景區(qū)的圖片教學(xué)過程
第一課時(shí)一、導(dǎo)語激趣:
1.你到過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方? 2.這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己游覽過的一處景點(diǎn)。介紹的時(shí)候,要注意把景物特點(diǎn)寫清楚,如能寫上自己的想象或關(guān)于此景物美妙的傳說,就更吸引人啦。要知道,我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的,說不定經(jīng)過你們的介紹,會(huì)使它成為有名的景點(diǎn)呢! (1)先在組內(nèi)交流。選擇自己最喜歡的一處景物說給組里的同學(xué)聽。 (2)全班交流。每一個(gè)小組推薦一名同學(xué)做小導(dǎo)游,向大家介紹自己到過的風(fēng)景區(qū)或家鄉(xiāng)的一處美麗風(fēng)景。 要求: ①小導(dǎo)游介紹時(shí),其他同學(xué)要認(rèn)真聽。 ②師生共同評(píng)議,評(píng)出最佳小導(dǎo)游給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、指導(dǎo)寫作。 1.翻開書了解習(xí)作要求。請(qǐng)同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求,然后小組討論一下,看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項(xiàng):(1)選擇自己最喜歡的一處景物向游客介紹。介紹前要先想清旅游景點(diǎn)有什么特點(diǎn),旅游時(shí)應(yīng)注意什么問題。(2)要注意抓住景物特點(diǎn),有條理的說清楚,便于聽者抓住特點(diǎn)。(3)語言要吸引游客,富于感染力,并使用文明禮貌用語。(4)如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說,就更吸引人。 2.出示范文,了解寫作結(jié)構(gòu)。 3.將想象的部分講給同座聽,請(qǐng)他提提意見。 4.全班交流,其他同學(xué)聽后可以補(bǔ)充,說說從哪幾方面補(bǔ)充。作業(yè):將匯報(bào)交流內(nèi)容擬成提綱。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課討論交流內(nèi)容。二、學(xué)生寫作,教師相機(jī)指導(dǎo)。三、改一改 1.把寫好的導(dǎo)游詞讀一讀,對(duì)照要求自己修改。 2.提示:(1)有無錯(cuò)別字和病句。(2)是否按一定順序?qū)懲暾。?)想象是否合理,情感是否具體生動(dòng)。(4)讀后是否給人留下深刻印象。 3.四人一組互改。五、評(píng)一評(píng)。 1.在組內(nèi)交流一下自己的導(dǎo)游詞,互相聽一聽,評(píng)一評(píng),看誰寫得最完整。 2.小組長推薦組內(nèi)同學(xué),讀一下自己的習(xí)作,大家欣賞。 3.教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
《媽媽不要送傘來》是北師大版語文第三冊(cè)第四單元的一首詩歌。
教材分析:這篇小詩用呼號(hào)的語氣,表達(dá)了孩子不愿意嬌生慣養(yǎng),希望自立的愿望;也表達(dá)了孩子對(duì)母親的感情;語言中流露了希望自己行動(dòng)、自己去闖,希望自立的愿望,這樣的愿望通過對(duì)媽媽的直接對(duì)話表達(dá)出來了。
教學(xué)方法:
1:給學(xué)生創(chuàng)造情境,讓學(xué)生體驗(yàn)雨中的感受,體驗(yàn)自立的快樂!
2、以學(xué)生為主體,讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句,并談?wù)勛约旱睦斫,師在教學(xué)起到“引”的作用。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解、以讀代講。
4、聯(lián)系生活實(shí)際,想想自己在生活中自立方面做的怎么樣?從而反思自己,感悟詩的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn):
1、生字,正確流利有感情的朗讀課文,在朗讀中了解詩歌內(nèi)容,體會(huì)孩子不愿嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望。
2、學(xué)生反思自己生活中不對(duì)的做法,學(xué)會(huì)自立。
教學(xué)難點(diǎn):
在朗讀中理解課文內(nèi)容,感悟詩歌內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
。ǔ鍪鞠掠昵榫埃⿴煟悍艑W(xué)了,下雨啦!同學(xué)們最需要什么?(雨傘)沒帶怎么辦?(跑回家、讓媽媽送來)
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于送傘的詩歌。
板書:媽媽不要送傘來
二、感知課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字
1、老師配樂范讀課文,學(xué)生閉上眼睛聽,展開想像,浮現(xiàn)畫面。
2、通過聽,你了解了什么?學(xué)生各抒己見
[在音樂聲中范讀課文,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽讀,并展開想象,為下面的學(xué)習(xí)打開了思路,創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的氛圍]
3識(shí)字:
學(xué)生選擇自己喜歡的方法自由組合識(shí)字,小組匯報(bào),教師指導(dǎo)。
4、查識(shí)字情況;
a) 游戲:打氣球
b) 游戲:擊鼓傳花
5、請(qǐng)讀一讀課文,對(duì)自己喜歡的詩句多讀幾遍(讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重)
誰能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽?并說說你為什么喜歡這句話?
根據(jù)學(xué)生讀書情況,教師適當(dāng)引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的選擇理解詞語、指導(dǎo)朗讀。拓展思維、發(fā)揮想象。適當(dāng)情況可以讓學(xué)生通過表演理解。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句,并談?wù)勛约旱睦斫,師在教學(xué)起到“引”的作用。
6、配樂、配畫朗讀課文,升華情感
同學(xué)們聽著音樂,想著畫面,用自己喜歡的讀書方式讀課文,盡量讀出自己的感受。
三、拓展練習(xí):
課件展示
四、布置作業(yè):
準(zhǔn)備班會(huì):《媽媽,我長大了》
小學(xué)語文教案 篇3
昨天,這兒是一座村莊
教學(xué)要求
1.理解詩句意思,了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化,體會(huì)改革開放政策的英明正確。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什么樣兒的。
2.指導(dǎo)朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來的繁榮昌盛。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:初讀詩歌,分析第一部分
二、預(yù)習(xí)課文,了解內(nèi)容
教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)時(shí)告訴學(xué)生一些有關(guān)改革開放和特區(qū)的內(nèi)容。這首詩就是反映改革開放以來,我們祖國所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后,贊頒今天的幸福生活,更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩讀一讀,想想改革開放給農(nóng)村帶來了哪些變化。
教師緊扣課題,設(shè)疑導(dǎo)入。
三、指名朗讀課文,讀課后思考題
四、讀課文,說說每小節(jié)的意思,哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密
引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀,在說出節(jié)意的基礎(chǔ)上將課文分成三部分。(出示投影片)
。ㄒ唬┑谝徊糠郑海1~2自然段)改革開放前,農(nóng)村貧窮落后的模樣。
。ǘ┑诙糠郑海3~7自然段)描寫了特區(qū)奇跡般的變化。
。ㄈ┑谌糠郑海ǖ8自然段)點(diǎn)出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。
五、重點(diǎn)分析討論第一部分
(一)理解:
1.渺茫:因遙遠(yuǎn)而模糊不清。
2.晨曦:清晨的陽光。
。ǘ┳蛱,泛指改革開放前。展開討論,生活多少年來一個(gè)模樣說明什么?
說明人們只能沿著一種模式生活,對(duì)外面的世界沒有一點(diǎn)了解,過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。
進(jìn)一步理解,現(xiàn)代文明在這里無從談起,是那樣“遙遠(yuǎn)、渺!。展開討論。
即使起早摸黑地干活,還是難以溫飽,婦女依然圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn),人們吃的是溪里的水。這一切都說明:貧窮落后困擾著人們。(三)指導(dǎo)有感情地朗讀。
這一部分寫的是昨天農(nóng)村的貧窮落后,并點(diǎn)出了人們觀念的陳舊和保守。讀時(shí)語調(diào)要低沉,注意停頓的長短、語氣的輕重。
六、老師小結(jié)第一部分內(nèi)容
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:分析詩歌的第二、三部分,體會(huì)改革開放政策的英明正確
二、分析詩歌第二部分
。ㄒ唬┳约耗x,想:今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的?課文是從哪幾方面講的?
學(xué)生自己動(dòng)手劃出來。
高速公路 廠房 兒童樂園
開卡車 運(yùn)送 辦廠 學(xué)習(xí) 娛樂
這是從社會(huì)環(huán)境和人的變化兩方面來講的。
理解:
1.邊陲:邊境。
2.遨游:漫游。
3.煥然一新:形容有光彩。
(二)組織學(xué)生討論社會(huì)環(huán)境的變化。
農(nóng)村變成了城市,高樓大廈林立,公路縱橫交錯(cuò),馬路寬而美。
文化娛樂設(shè)施,城市建筑相配套。
城市整潔美觀,似花園仙境。
(三)討論人的變化詩文是怎樣表現(xiàn)的?
緊張高效的工作,健康充實(shí)的文化生活。
儀表到心靈都煥然一新。
(四)教師小結(jié)第二部分內(nèi)容。
三、分析詩歌第三部分
討論:為什么會(huì)有這樣的'變化?
改革開放插上翅膀開辟美好的遠(yuǎn)景
點(diǎn)出了變化的原因,(打出投影片)
改革開放政策好。
由學(xué)生總結(jié)出第三部分內(nèi)容。
四、指導(dǎo)朗讀
這兩部分要讀得很歡快,表達(dá)出內(nèi)心的喜悅,歌頌黨的開放政策給人們帶來的繁榮幸福。
五、聯(lián)系切實(shí)體會(huì),說說改革開放以來,你的家庭發(fā)生了哪些變化
住房、家用電器、生活水平等。
六、總結(jié)全文
這首詩歌贊頌了什么?
黨的改革開放富民政策好。
板書設(shè)計(jì)
12.*昨天,這兒是一座村莊
昨天────→今天
生活一個(gè)模樣 高速公路
貧窮落后 廠房幢幢
遙遠(yuǎn)渺茫 歡聲笑語
煥然一新
改革開放 繁榮幸福
資料提供者:
小學(xué)語文教案 篇4
一、說教材
《盧溝橋的獅子》是一篇看圖學(xué)文課。這種類型的課文,顯著的特點(diǎn)就是圖文互補(bǔ)。它能讓學(xué)生借助圖畫和文字的描述,在頭腦中形成鮮明的印象,以達(dá)到理解課文內(nèi)容,受到美的陶冶!侗R溝橋的獅子》這一課對(duì)盧溝橋上的石獅子進(jìn)行了多方位的描寫,使之情態(tài)各異,栩栩如生,把一個(gè)個(gè)靜止的石獅子注入了生命,展現(xiàn)了獅子的虎虎生威,這些獅子構(gòu)成一幅生動(dòng)活潑的畫面!侗R溝橋的獅子》就是這樣一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、語言文字訓(xùn)練的好教材。
本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn):理解體會(huì)課文中對(duì)石獅子形狀的描寫和通過朗讀悟情。本節(jié)課訓(xùn)練的難點(diǎn)是:仿照第二自然段的寫法自己寫一段話。
一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)從知識(shí)、能力、德育三方面考慮,以體現(xiàn)學(xué)科中的素質(zhì)教育。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1.了解盧溝橋的建筑特點(diǎn);了解七七事變;理解并體會(huì)課文中對(duì)石獅子形狀的描寫;學(xué)習(xí)第二自然段的寫作方法,仿寫一段話;有感情地朗讀課文;背誦第二自然段。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力,發(fā)展學(xué)生的思維。
3.讓學(xué)生知道我國古代勞動(dòng)人民非常聰明和富有創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代勞動(dòng)人民的熱愛。
二、說教法和學(xué)法
根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),我采用的是激趣導(dǎo)入,直奔中心,讀議結(jié)合的教學(xué)方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀這類課文,模仿第二自然段的結(jié)構(gòu)及用有的有的的排比句式進(jìn)行說話和習(xí)作。把學(xué)生放在主體地位,或讓學(xué)生嘗試精讀課文,或相互交流,從而體現(xiàn)語文課堂的十六字訣:書聲朗朗,議論紛紛,高潮迭起,讀讀寫寫。
我的教學(xué)結(jié)構(gòu)是錄像導(dǎo)入嘗試精讀邊議邊讀邊悟仿寫這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,求知欲和探究心理的有效方法。因此,我采用了錄像導(dǎo)入。錄像有聲有色,具有直觀性,能吸引兒童的注意力,激發(fā)興趣,為學(xué)習(xí)新知識(shí)架設(shè)了橋梁。觀看錄像片后,我問學(xué)生:你有什么感受?在學(xué)生充分說出感受后,出示課題。
接著進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)階段嘗試精讀。提問:對(duì)盧溝橋的獅子,你想知道些什么?學(xué)生可能會(huì)說,我想知道獅子的大小,有的會(huì)說想知道獅子的形狀、多少、情態(tài)如何,甚至獅子從哪里來的,是什么時(shí)候的等等問題。根據(jù)學(xué)生自己提出的想知道的這些問題,我巧妙地把學(xué)生引入新課文中,讓學(xué)生自由閱讀課文,把剛才同學(xué)們提出的問題,在課文當(dāng)中去找一找,看有沒有答案,找到的就用自己喜歡的符號(hào)勾出來,沒有找到的也不要緊。然后慢慢啟發(fā)他們,開拓他們的思路。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)活動(dòng)中,只有把學(xué)生放在主體位置上,充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性、創(chuàng)造性和自主性,教學(xué)才能收到最大的效益。在學(xué)生自學(xué)后,學(xué)生找到了自己想知道的答案后,教學(xué)就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)即邊讀邊議邊悟。
首先讓學(xué)生相互討論自己知道了什么。然后讓學(xué)生說出自己找到的答案在什么地方,并讀給大家聽聽。在老師的指導(dǎo)下,采取各種形式閱讀第二段描寫小獅子的內(nèi)容。語文教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生讀,并在讀中悟。以讀為本,以讀代講。
在師生的共同討論下得到共識(shí):大的要讀重音,小的讀輕一點(diǎn),長吼聲音要拖長一點(diǎn),聽橋下的流水聲讀得輕柔,小獅子偎依在母獅子的懷抱應(yīng)讀得溫柔一些,寫?yīng){子嬉戲的句子讀得歡快一些。這樣,就能讀出獅子的大小不一,千姿百態(tài),從讀中體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明才干和偉大的創(chuàng)造力。
本課背誦第二自然段是教學(xué)目標(biāo)之一。在閱讀基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段就是輕而易舉的事了。可以根據(jù)板書的條理背誦,也可以采用自己喜歡的方式背誦。
接著,再自學(xué)末段。仍然采用自讀自悟的方法。在學(xué)習(xí)最后一段時(shí),要求學(xué)生在課前收集有關(guān)七七事變抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)資料。借此督促學(xué)生多讀課外書,多在課外獵涉知識(shí),學(xué)生不知道的東西,教師再作適當(dāng)補(bǔ)充。
學(xué)貴有所思,學(xué)貴有所悟。面對(duì)盧溝橋的獅子,你想說說什么?對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,實(shí)際上也是對(duì)全篇文章進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)的第四部分仿寫。觀看課件上一幅有形、有聲、有色的校園美景圖,仿照第二自然段的寫法寫一段話。主要體現(xiàn)學(xué)貴在用。
三、說板書設(shè)計(jì)
體現(xiàn)獅子的特點(diǎn),幫助學(xué)生充分理解課文內(nèi)容和表達(dá)的思想。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)目標(biāo)
1、 能正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。
2、 能借助注釋和相關(guān)資料理解詩句意思。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟及想象詩
歌的畫面,體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解詩句意思,能正確、流利,有感情地朗讀、背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn):想象詩中所描繪的情景,體會(huì)詩人輕松愉快的心情。
3. 教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、釋題激趣,創(chuàng)設(shè)語境。
師:同學(xué)們,我們以前學(xué)過一首詩,老師念第一句“籬籬原上草”,大家一起背好嗎?你們知道這首詩的作者是誰嗎?他就是我國唐代著名的詩人白居易,他寫這首詩時(shí)只有15歲,他的詩通俗易懂,在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有1914首,今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩句,題目是《暮江吟》。
板書:暮江吟
1. 讀題、解題:(1)師強(qiáng)調(diào)“吟”的讀音。“吟”是怎么意思?吟,古代一種詩體。(2)同學(xué)們來看看這個(gè)“暮”字,上面是個(gè)草字頭,下面是個(gè)日,你能看出什么來嗎?(有太陽落山的意思)這里交代的是(時(shí)間)(3)“江”在題目中交代了什么?(地點(diǎn))
二、初讀古詩,感受畫面。
1.自由讀古詩,讀正確,讀流利.想一想:這首古詩給你留下了怎樣的感受?
2.(點(diǎn)讀——齊讀)讀完古詩你有什么感受?(景色美麗、喜愛……)
3.讀詩初步感覺很重要,老師讀這首詩也有自己的感受,我想通過我的讀表達(dá)出來。
三、品析古詩,體會(huì)情感。
1.思考、討論:詩人描寫了傍晚的哪些景物?抓住了這些景物
的哪些特點(diǎn)來寫的?(詩人描寫了傍晚的殘陽和江水,江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅)?
2.齊聲朗讀前兩句詩。
3.重點(diǎn)理解詞語。
(1)“殘陽”是什么意思?(落山的太陽光)
。2)“鋪”是什么意思?這個(gè)“鋪”字你體會(huì)到了什么?把“鋪”換成“照”、“射”可不可以?
。ā颁仭奔葘懗隽讼﹃柕娜岷,又寫出了照得面積廣大而均勻。)
4.質(zhì)疑:江水為什么一半是綠色,一半是紅色,你看見過這種景象嗎?(因?yàn)樘柦咏仄骄,江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色,半江是紅色。)
5.指名用自己的話說說這兩句詩的意思。
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目的
1、會(huì)讀14個(gè)生字,會(huì)寫“快樂”。
2、能用歡快的語調(diào)正確朗讀課文。
3、能感受自己生活的幸福和快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)課
1、我們中國有很多很多的節(jié)日,你知道有哪些?
2、哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
3、對(duì),這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,很多孩子都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看:(播放課件)
4、讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日,好嗎?(出示課題)(學(xué)生齊讀)
二、初讀課文
1、對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文)這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?先自己讀讀等一下老師再讀。
遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?那就用你喜歡的方式來讀課文吧!打開書翻到107頁。
2、課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?我該請(qǐng)幾位小朋友來讀,為什么?你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯浚▽W(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))
3、你愿意老師怎么讀呢?好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那我也給你們提個(gè)小建議。請(qǐng)你坐正身子,拿起書。
4、誰來說說老師讀的怎么樣?那你知道我為什么能讀好呢?我告訴你一個(gè)小竅門,我把自己當(dāng)作書中的小朋友去讀呢,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)練一練,一會(huì)兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!
三、朗讀感悟
(一)第一小節(jié)。
1、讀累了吧!咱們?nèi)ネ嫱婧脝?閉上眼睛出發(fā)了。你聽到什么?(放鳥叫聲)你好像到了哪里?看(出示圖片)到了這么美的地方,你有什么要說的?(景色、服裝、心情三個(gè)方面來說)
2、有位作家叔叔把你們剛才說的話寫成了詩歌,你能讀嗎?還有誰想讀呀?
3、唧唧喳喳的小鳥給我們帶路,和煦的風(fēng)兒撫摩著我們,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,來到花園里,來到草地上,心了別提有多高興啦!一起讀讀。
(二)第二小節(jié)。
1、我們剛才去了花園草地,現(xiàn)在到郊外走走好嗎?(出示圖片)咦,什么聲音?仔細(xì)聽,它好像在說話,在說什么呢?(出示:這個(gè)世界上,有你們就更加美麗,有你們就充滿希望。)
2、為什么這個(gè)世界上,有你們就更加美麗,有你們就充滿希望?自己再讀讀第二小節(jié)(可以和別人商量商量)
3、瞧,我們小朋友今天是孩子,可等你們長大后,建設(shè)祖國就全靠你們啦,所以我也像花兒、小溪一樣,對(duì)你們說“這個(gè)世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。
4、聽了老師的話,你感覺自己怎樣?那就把你的心情用朗讀表達(dá)出來吧。自由讀。誰想讀。評(píng)一評(píng)。誰再來讀讀?
(三)第三小節(jié)。
1、我們小朋友剛才去了草地上、小溪邊玩了,心情好嗎?可你知道此時(shí)伊拉克的兒童心情如何?那些和我們同齡的孩子卻飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難,他們的心里充滿了焦急、害怕、惶恐、不安。請(qǐng)看(課件)你想說什么?幸福的生活誰給的?
2、所以,我們要“感謝親愛的祖國,讓我們自由的成長。……飛向我們的理想!
你知道什么是理想嗎?你有什么理想?
3、我相信我們每個(gè)小朋友的理想都能實(shí)現(xiàn),因?yàn),我們有祖國媽媽的關(guān)心、愛護(hù)。誰想感謝祖國媽媽?還有人想感謝嗎?祖國想聽聽男同學(xué)感謝的聲音。我想聽聽女同學(xué)感謝的聲音。
(四)第四小節(jié)。
1、孩子們,我們可以去花園賞花、去草地游戲,就連花兒都向我們祝賀,小鳥都為我們歌唱,我們可以自由地成長,可以實(shí)現(xiàn)自己理想。這么幸?鞓返臅r(shí)光你會(huì)怎么來慶祝呢?
2、我們會(huì)唱啊,跳啊,邀請(qǐng)老師、同學(xué)一起度過這快樂的時(shí)光。(出示:第四小節(jié))誰想讀讀?誰還想讀讀?一起讀讀。
四、唱誦詩歌
讀著讀著,我不禁想唱起來,跳起來,我們就唱唱跳跳,好嗎?
。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)
五、寫字指導(dǎo)
1、唱完歌,你心情怎樣呢?真的嗎?那好,我們就把快樂寫下來。(出示:田字格)
2、觀察。范寫。
小學(xué)語文教案 篇7
教材分析:
《地球爺爺?shù)氖帧肥切W(xué)語文一年級(jí)手冊(cè)的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),通過孰桃子自已落地的故事,生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而愛科學(xué) ,學(xué)科學(xué)。
學(xué)生分析:
班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的一半,大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨(dú)立,他們對(duì)科普烊的讀物十分感興趣,愛讀《少兒十萬個(gè)為什么》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識(shí)面較寬,對(duì)許多事情充滿好奇。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。
設(shè)計(jì)理念:
讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說;在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,初步了解“地心引力”,對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。
2、能正確、流利,有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語氣的句子。
3、能讀懂課文的內(nèi)容,對(duì)“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣,并大致了解這一科學(xué)常識(shí);從而地身邊的一些科學(xué)現(xiàn)明探求的欲望更強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文
教學(xué)時(shí)時(shí):2課時(shí)
教學(xué)媒體:生字卡片、錄音機(jī)、教學(xué)媒體
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,了解課文內(nèi)容
2、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字
3、了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)
一、 導(dǎo) 入
同學(xué)們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么?(學(xué)生各抒已見,預(yù)測(cè)學(xué)生理:最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)……)好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。(學(xué)生放飛自己的紙飛機(jī))。
不管我們的紙飛機(jī)能飛多高,多遠(yuǎn),最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書課題),你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師,所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣,學(xué)生們愛玩紙飛機(jī),而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象,正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí),激發(fā)他們的求知欲]。
二、 初讀課文,讀通句子,力爭(zhēng)把課文讀流利
1學(xué)生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標(biāo)出自然段,教師巡視。
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