小學(xué)一年級下冊語文《有趣的作業(yè)》教案

小學(xué)一年級下冊語文《有趣的作業(yè)》教案1

　　教學(xué)要求：

　　1.讀課文，理解本課有關(guān)詞語的意思

　　2.能說出小朋友是怎樣愛護春天的

　　3.讀課文，理解本課有關(guān)詞語的意思

　　教學(xué)難點：

　　理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思

　　教學(xué)重點：

　　懂得春天來到的特征和怎樣愛護春天

　　教學(xué)時間

　　兩教時

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文

　　1.自由朗讀課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號。

　　2.讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語。

　　二、語言文字的訓(xùn)練

　　(一)填上合適的詞語

　　1.( )的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂、熱鬧

　　2.( )的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛

　　3.( )玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開

　　(二)補語的填寫

　　聽了老師的話，大家高興得(鼓起掌來)----合不攏嘴、哈哈大笑、跳了起來、手舞足蹈

　　(三)照樣子補充句子

　　課桌上，有放在鉛筆盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有裝在紙袋里的'青青小草……

　　1.找出用詞的特點：動詞+哪里+怎樣+什么

　　2.說例句“有夾在書本里的綠綠嫩葉”

　　3.小朋友試說

　　(四)寫一句話

　　……不但……還

　　1.結(jié)合課文中的句子理解這組關(guān)聯(lián)詞的意思。

　　2.老師造句，學(xué)生理解。

　　3.指名說一句話。

　　三、朗讀指導(dǎo)

　　1.學(xué)生自瀆體會。

　　2.老師范讀，學(xué)生跟讀。

　　3.采用各種形式進行比賽朗讀。

　　四、課后練習(xí)的指導(dǎo)

　　一項有趣的作業(yè)：量詞;曲項向天歌：頸的后部

　　白玉蘭開了：開放;水開了：沸騰

　　算找到春天了：當(dāng)作;算一算：計算

小學(xué)一年級下冊語文《有趣的作業(yè)》教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會8個生字“王、每、今、畫、公、玉、蘭、回”，會認(rèn)8個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛護春天。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會生字，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生愛護春天。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，春天有什么?你最喜歡春天里什么?

　　2、這個春天，小麗和同學(xué)們一起找春天，可空手而歸，還得到了老師的表揚，這究竟是怎么一回事呢?

　　3、板書課題：《有趣的作業(yè)》。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)。

　　2、再讀課文，將自然段的序號標(biāo)出來。

　　3、畫出自己不懂的地方。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、讀課后生字，同座互查，全對的同學(xué)畫一面紅旗。

　　2、分組讀生字，開火車抽讀字卡。

　　3、“我會說”游戲組詞。

　　4、齊讀生字。

　　5、小黑板出示會認(rèn)的字，小伙伴間讀。

　　6、男、女生賽讀。

　　7、指名讀生字，齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、有個學(xué)校里有一位老師布置了一項很有趣的作業(yè)，是什么呢?

　　2、自由讀1自然段。

　　3、指名讀，齊讀。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、開火車抽讀字卡。

　　2、“找朋友”游戲。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、同學(xué)們交上來的作業(yè)都是些什么呢?

　　2、自由讀3----8自然段。

　　3、指名讀3自然段。

　　4、齊讀3自然段。

　　5、看到同學(xué)們的作業(yè)，老師可高興了，說了些什么呢?指名讀老師說的'話。分男、女生讀。

　　6、老師為什么說小麗不但找到了春天，還懂得怎樣愛護春天呢?

　　7、分角色讀3---8自然段。

　　三、拓展練習(xí)

　　1、你們還能在春天里找到些什么呢?(找一找身邊的春天)

　　板書設(shè)計：

　　3、有趣的作業(yè)

　　春天圖片

小學(xué)一年級下冊語文《有趣的作業(yè)》教案3

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“王、每、今、畫、公、玉、蘭、四”8個字，會認(rèn)“代、表、教、定、課、桌、昨、完”7個字，認(rèn)識5個偏旁“ 、人、 、 、口”。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　1、教學(xué)生學(xué)會生字，認(rèn)識新字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　教育學(xué)生關(guān)愛動物和植物，熱愛大自然。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：前兩天，老師給同學(xué)們布置了一個作業(yè)，請你們把能代表春天的東西帶到教室里來，你們能給老師看看嗎?

　　(同學(xué)們紛紛展示自己的作品，老師點評)

　　師：有位老師也給他的學(xué)生布置了相同的作業(yè)，你們想知道那些小朋友帶的是什么東西嗎?讓我們用自己喜歡的方式讀一讀第三課吧!

　　(板書課題)

　　[良好的開端是成功的一半。懸念式的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，檢查作業(yè)時鼓勵性的語言讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，為后面的學(xué)習(xí)做到了鋪墊。]

　　二、初讀課文

　　師：誰愿意提醒大家，我們在初學(xué)一篇新課文時，應(yīng)注意哪些問題?(1、標(biāo)出自然段畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2、畫出生字，讀者準(zhǔn)字音。3、把難讀的句子多讀幾遍。4、把不懂的詞做上記號。)。

　　[讓學(xué)生自己說出初讀課文應(yīng)注意的問題，而不是教師一味地灌輸，這樣不但鞏固了學(xué)習(xí)方法，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在自讀自悟。主動探究中認(rèn)識生字，讀懂課文，對故事內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。]

　　(學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫，老師巡回指導(dǎo))

　　三、檢查初讀

　　(盡量面向低水平學(xué)生，這樣更能發(fā)現(xiàn)問題)

　　1、學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。

　　要求會認(rèn)的字：代、表、教、學(xué)、課、桌、昨、完

　　要學(xué)會的字：王、每、今、畫、公、玉、蘭、回、。

　　2、指名讀課文

　�、僦该�讀。 (學(xué)生評價)

　�、诮o自然段標(biāo)出序號。

　　[通過檢查和學(xué)生的評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)詞識記和課文朗讀方面的不足，并及時彌補，消滅了初讀中的“攔路虎”，為后面的學(xué)習(xí)指明了方向。]

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示“王、每、今、畫”4個字，指名讀。

　　2、讓學(xué)生說識記方法。

　　3、師范寫“每”。

　　4、生描紅并練習(xí)。

　　課后小記：

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、通過課文的學(xué)習(xí)，懂得要自覺愛護花草樹木，愛護大自然。

　　教學(xué)重點：

　　正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　教育學(xué)生關(guān)愛動物和植物，熱愛大自然。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)課文1-6自然段

　　1、師：上星期，王老師給同學(xué)們布置了一項什么作業(yè)?

　　師指名讀第一自然段。

　　(讓其他學(xué)生帶著問題聽讀)

　　生：王老師要每個同學(xué)到大自然里找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。

　　學(xué)生齊讀第一自然段。

　　2、學(xué)生朗讀第二自然段

　　(讀課文，看插圖)

　　師：同學(xué)們帶的東西能代表春天嗎?

　　生：能

　　師：同學(xué)們帶了些什么呢?

　　生：有蝌蚪、有柳枝、有青草……

　　師：同學(xué)們只帶了這三種東西嗎?

　　生：不是。

　　師：你們想象一下，還會帶些什么呢?

　　生1：桃花。

　　生2：小燕子。

　　……

　　師：看來同學(xué)們一定很喜歡春天，所以觀察得非常仔細(xì)。

　　生：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，深入新課。

　　師：上節(jié)課同學(xué)們學(xué)的非常好，誰能說出課文的1-6自然段寫了什么?

　　生：老師要同學(xué)們把最能代表春天的.東西帶到教室里來，同學(xué)們有的帶蝌蚪，有的帶柳枝，有的帶青草，小麗帶的一幅畫。

　　師：你真棒，小麗為什么要畫畫呢?

　　(學(xué)生自讀第七自然段)

　　生：小麗說：“我在公園看到一朵玉蘭花開了，想摘一朵，突然看見‘愛護花木’的牌子，就回家畫了這朵玉蘭花”。

　　師：你們知道小麗為什么要摘玉蘭花嗎?

　　生：因為小麗心里想：這玉蘭花開得這么美，不就正好代表春天嗎?

　　師：小麗為什么又沒摘，而畫了一朵玉蘭花呢?

　　生：因為牌子上寫著“愛護花木”。

　　小麗舍不得摘花，又很喜歡這些蘭花，所以只好畫一朵。

　　師：玉蘭花這樣美麗，春天這樣美好，小麗又是這樣地喜愛春天，我們一起來讀第七自然段，讀出對春天的喜愛之情好嗎?

　　(學(xué)生讀第七自然段，喚起學(xué)生的生活體驗，由此走進小麗的內(nèi)心世界)

　　師：王老師說了什么呢?請同學(xué)們讀讀第八自然段。

　　(學(xué)生自讀)

　　師：聽了老師的話，同學(xué)們明白了什么?

　　生1：小麗和同學(xué)們一樣，把最能代表春天的東西帶來了。

　　生2：小麗不但找到了春天，她還懂得了去愛春天。

　　師：其他同學(xué)呢?

　　生：他們有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，這是不對的。

　　師：為什么呢?

　　生：因為動物也有生命，花草樹木是供人們欣賞的，不能損壞。

　　師：對呀!任何花草樹木和小動物都是有生命的，我們應(yīng)該尊重它們的生命，關(guān)愛它們的生命。

　　(指導(dǎo)讀老師的話，讀出真心贊美小麗的語氣)

　　師：讓我們一起讀一讀課文吧!讀出對春天、對大自然的喜愛之情。

　　(讀全文)

　　[在教學(xué)中，注重課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，讓學(xué)生聯(lián)系生活去觀察、去感悟，把學(xué)習(xí)語言和塑造人格有機地結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了人文精神]

　　二、結(jié)束

　　師(播放有關(guān)春天景物的課件)配樂 唱《春天在哪里》。

小學(xué)一年級下冊語文《有趣的作業(yè)》教案4

　　【內(nèi)容簡析】

　　本課講述了老師給學(xué)生布置了一項別出心裁的作業(yè)--到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來;同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各式各樣。教育學(xué)生要熱愛大自然，保護大自然。

　　【設(shè)計理念】

　　本課設(shè)計力求聯(lián)系生活，貼近實際，引導(dǎo)學(xué)生充分自主閱讀，合作探究，體會文中表達的情感之美，豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，培養(yǎng)保護大自然的意識。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1比鮮11個生字，會寫7個字。

　　2閉確流利地朗讀課文。

　　3迸嘌學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感。

　　【重點難點】

　　重點：識字寫字，正確流利地朗讀課文。

　　難點：理解作業(yè)為什么有趣。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、生字卡、詞語卡。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、設(shè)疑激趣，引入新課

　　1卑迨榭翁狻

　　2鄙枰桑和學(xué)們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎?今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1弊雜衫識量撾模遇到不會讀的字，向老師或同學(xué)請教。

　　2被出生字，多拼讀幾次。

　　3斃∽槌ご領(lǐng)組員認(rèn)讀生字。

　　4笨火車認(rèn)讀生字，檢查字音。

　　5敝該分段朗讀課文。

　　6畢胍幌耄說一說：讀了課文，你知道了什么?

　　三、合作探究，感悟內(nèi)容

　　1弊雜衫識量撾模說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。

　　2斃∽楹獻魈驕浚盒∨笥訊際竊躚完成作業(yè)的?你喜歡誰的作業(yè)，為什么?

　　(1)小組長帶領(lǐng)朗讀課文。

　　(2)小組內(nèi)交流。

　　3比班交流匯報，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解。

　　趣：老師布置的作業(yè)有趣;同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。

　　4碧致郟豪鮮看到同學(xué)們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了?

　　5斃〗幔豪鮮Χ醞學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意，對同學(xué)帶來的作業(yè)很滿意，對小麗、小龍愛護動植物，保護環(huán)境的行為感到更滿意。

　　6狽紙巧朗讀課文，加深理解。

　　四、實踐活動，拓展思維

　　課后開展一次找春天活動，把你找到的春天寫下來。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1比隙烈求會認(rèn)的.生字。

　　2崩識量撾摹

　　二、識記生字

　　1比隙痢拔一嶁礎(chǔ)敝械淖幀

　　2閉頁瞿閎銜最難寫的字，請教老師或同學(xué)：如何才能寫得端正美觀。

　　3苯淌χ氐闃傅佳生書寫“龍、課、桌、查”這幾個字。

　　4毖生練習(xí)書寫生字，教師巡視，及時糾正寫字姿勢。

　　5北紉槐齲評一評，看誰的字寫得好。

　　三、積累詞語

　　把課文中喜歡的詞語采集到你的詞語花籃里。

　　四、布置作業(yè)

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