《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 1
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫(xiě)課后第4題中的詞語(yǔ)，并會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞，使句意不變。
3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的.聯(lián)系。
4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問(wèn)題。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。
6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
7.初步認(rèn)識(shí)“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點(diǎn)）。
2.課后第2題（難點(diǎn)）。
教學(xué)用具：
1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。
2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)）。
教學(xué)過(guò)程：
一、帶著問(wèn)題，講讀課文第4段。
提問(wèn)題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說(shuō)，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）
(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。）
二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。
1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）
2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。）
三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。
點(diǎn)明課文“總——分——總”的寫(xiě)法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。
1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。
2.看課后第四題，讀寫(xiě)詞語(yǔ)，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。
《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 2
一、導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、精讀課文
（一）體會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。
3、交流板書(shū)：暗——光靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。
�。ǘ┱f(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
�。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。
2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)
海參海藻煤烏賊天然氣鐵
石油貝類(lèi)章魚(yú)梭子魚(yú)
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的'，用“~~~~~~”劃出。
2、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？
討論得出：
(1)畫(huà)表格；
(2)出練習(xí)；
(3)提問(wèn)題；
(4)有感情的朗讀；
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀。看看有什么不懂的地方？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感
學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解海底世界的生態(tài)環(huán)境，認(rèn)識(shí)海洋生物的多樣性。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和探索精神。
3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)海洋生物的多樣性。
2.學(xué)習(xí)海底世界的生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.教師播放海底世界的視頻，讓學(xué)生先了解一下海底世界的生態(tài)環(huán)境和海洋生物的多樣性。
2.教師向?qū)W生提問(wèn)：
你們看過(guò)海底世界的電影嗎？你們知道海底世界有哪些生物？
二、學(xué)習(xí)
1.學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種海洋生物，用圖畫(huà)和文字描述該生物的特征和生活習(xí)性，并展示給全班。
2.教師講解海底世界的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生了解海水、海底地形、光照、溫度等對(duì)海洋生物的影響。
3.學(xué)生觀察海洋生物的圖片，想象這些生物在海底世界的生活場(chǎng)景，并用語(yǔ)言描述。
三、鞏固
1.學(xué)生分成小組，進(jìn)行海底世界的角色扮演，模擬海洋生物的生活場(chǎng)景。
2.學(xué)生就海底世界的保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行討論，提出自己的'看法和建議。
四、總結(jié)
1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)海洋生物的了解和對(duì)海底世界生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，總結(jié)本節(jié)課的收獲。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)海洋生物和海底世界的生態(tài)環(huán)境有了更深入的了解。學(xué)生通過(guò)觀察、想象、描述、討論等方式，培養(yǎng)了觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，本節(jié)課的時(shí)間安排可能有些緊張，需要在教學(xué)過(guò)程中注意時(shí)間的掌控。
《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海洋的知
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
三、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）
（二）研讀課文
1、讀課文2自然段。
你聽(tīng)（用電腦播放海濤音效），當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候，海底依然……（引說(shuō)）那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）你從哪兒知道的？讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？（討論）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢？（理解“竊竊私語(yǔ)”）這些聲音就這樣我們可以聽(tīng)到嗎？那怎么才能聽(tīng)到呢？
�。�1）那就讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底到底有些什么聲音？書(shū)上是怎么描寫(xiě)的？（出示這一句）齊讀。這句話中最后的省略號(hào)有什么用處？還有哪些聲音？句式訓(xùn)練：如果你用上特別的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音；有的像；有的像，有的像，有的還好像……
（2）讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，我們還能聽(tīng)到什么聲音呢？我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。（引讀）
�。�3）小結(jié)：這一自然段先講海底是寧?kù)o的，接著講寧?kù)o中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽(tīng)音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段
�。�1）、（過(guò)渡）多么奇異的海底世界呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會(huì)有新的'發(fā)現(xiàn)。
�。�2）、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）、同學(xué)們，你們最想先了解什么？
（4）、大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去海底動(dòng)物世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？
�。崮憧吹降挠腥さ膭�(dòng)物先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，它們有趣在哪兒？想想怎么說(shuō)，才能讓大家也喜愛(ài)。
�。饧w交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)動(dòng)物利用多媒體展示動(dòng)物圖片，學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。
�。愫５拙瓦@幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？
�。湫〗Y(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同，所以說(shuō)——引讀第一句。（海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特
�。�5）、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，你還想了解什么？（植物那我們就去海底植物天地看看
ａ出示第4自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它給你留下了什么印象？
�。饨涣鳎汉５字参锾斓亟o你留下了什么印象？
植物色彩多種多樣，有------，有------，有------，有------
植物形態(tài)各不相同
�。隳阆矚g這些海底植物嗎？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？
先讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌先也與你一同分享讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段
�。�6）、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物，還有其他東西嗎？
出示“海底有……稀有金屬�！闭�(qǐng)同學(xué)們自由讀該段，讀了這一段你想說(shuō)什么？
你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎？(蘊(yùn)藏：蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開(kāi)采。讓我們一起來(lái)感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�。┧晕覀冋f(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進(jìn)了海底，認(rèn)識(shí)了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請(qǐng)你們用自己的讀來(lái)表達(dá)你們的感情吧。讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
�。ㄈ┩卣寡由�
海底是神秘的，海底是誘人的，通過(guò)這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對(duì)海底世界很感興趣，那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說(shuō)員》，讓我們一起來(lái)做一回海底世界的解說(shuō)員。請(qǐng)你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友，可以嗎？看看到底誰(shuí)是最出色的小小解說(shuō)員？
《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 5
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義，體會(huì)它們的表達(dá)效果。
2、有感情地朗讀課文，理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。
3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1、理解課文內(nèi)容，了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，揭示課題
（播放視頻）同學(xué)們，你們看大海一望無(wú)際，海浪激起層層浪花，多美呀！這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、提出初讀要求。
（1）借助拼音自學(xué)生字，把課文讀通順，標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。
（2）圈出課文中的生字新詞，多讀幾遍，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來(lái)讀一讀。
�。�1）課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師：全文是圍繞著哪一句話來(lái)介紹海底世界的呢？（最后一段）
�。�2）全文圍繞最后一段話，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？我們一起去看一看。
三、引導(dǎo)交流，理清層次
1、小組自學(xué)。
（1）自由朗讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。
�。�2）找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句，做上記號(hào)。
�。�3）小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、匯報(bào)交流，重點(diǎn)品析。
（1）指名讀第2自然段，思考：海底景色有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：寧?kù)o、黑暗）
�。�2）（播放視頻）對(duì)比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。
�。�3）從哪里能看出海底很寧?kù)o，也很黑暗？
（4）黑暗的海底有光嗎？是什么在發(fā)光呢？（課件出示會(huì)發(fā)光的魚(yú)）
師小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然平靜。海底是黑暗的，卻有許多發(fā)光的魚(yú)，海底的景色真是奇異呀！
（5）指名朗讀第2自然段，讀出驚奇的語(yǔ)氣。
�。�6）課件出示：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。
①這個(gè)句子是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，作者自問(wèn)自答，目的是引起讀者好奇。
�、诤５讜�(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（動(dòng)物們的`竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件）
③這些聲音是怎么來(lái)的？（吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)的聲音）
�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（板書(shū)：景色奇異）
3、教師小結(jié)：原來(lái)寧?kù)o的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音，真的不能不說(shuō)海底世界——（生：景色奇異）。
四、記憶生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、出示田字格中的生字，學(xué)生自主識(shí)字。
2、師范寫(xiě)，講解“參、險(xiǎn)、迅”的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。
3、生先書(shū)空，再練習(xí)，師巡視評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底，現(xiàn)在我們伴著音樂(lè)來(lái)朗讀課文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇異，海底還有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。
二、海底世界物產(chǎn)豐富
1、自由朗讀第4—6自然段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。
2、課件出示。（第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片）
�。�1）本段是圍繞哪句話寫(xiě)的？（第一句）介紹了哪些動(dòng)物呢？
�。�2）你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎？
（3）“反推力”是什么意思？（當(dāng)物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力）
�。�4）播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件，引導(dǎo)學(xué)生表演讀。
3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣，海底的植物又如何呢？
�。�1）播放海底植物的視頻，學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。
（2）師生評(píng)議，小結(jié)：差異大。
（3）這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大？（舉例子、列數(shù)字）
4、課件出示：海底蘊(yùn)藏著……還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。
（1）“稀有”是什么意思？（很少有的，極少見(jiàn)的）
�。�2）這句話說(shuō)明了什么呢？（板書(shū)：礦產(chǎn)豐富）
5、總結(jié)：海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀！不僅有各種，有形態(tài)各異，種類(lèi)繁多的，還有。
三、激勵(lì)拓展
1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）
2、齊讀課文，配樂(lè)，再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
23、海底世界
景色奇異——寧?kù)o光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)
物產(chǎn)豐富——?jiǎng)游锒喾N多樣植物種類(lèi)繁多礦物蘊(yùn)藏豐富
�。劢虒W(xué)反思］
《海底世界》是一篇總分總結(jié)構(gòu)的文章，全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識(shí)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。在教學(xué)中，為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，我采取以讀代講的教學(xué)方式，讓學(xué)生在讀中品悟，并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒了解不同海洋生物保護(hù)自己的不同方式并對(duì)海洋生物自我保護(hù)方式產(chǎn)生產(chǎn)生興趣.
2、喜歡欣賞，理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)文字的美，能看圖講述故事片段，樂(lè)意與同伴表演故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)“動(dòng)物世界”
2、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、引入部分：圖片感知,認(rèn)識(shí)小丑魚(yú)和他的朋友.
逐一出示小丑魚(yú)圖片，提問(wèn)1:你們認(rèn)識(shí)它嗎?
逐一出示章魚(yú)、比目魚(yú)、小小魚(yú)、麗魚(yú)圖片，提問(wèn)2：這些又是誰(shuí)呢？
提問(wèn)3:如果碰到危險(xiǎn),它們會(huì)怎么做呢?(幼兒討論)
2、基本部分
1）完整欣賞故事flash
提問(wèn)1：小丑魚(yú)為什么要去拜訪它的朋友?
提問(wèn)2：小丑魚(yú)找了哪些朋友,當(dāng)它的'朋友遇到敵人時(shí)怎么保護(hù)自己的？
提問(wèn)3：小丑魚(yú)當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎么保護(hù)自己的？
2）再次傾聽(tīng)故事錄音,幼兒人手一本動(dòng)物世界小丑魚(yú),幼兒邊聽(tīng)故事邊看圖書(shū)
提問(wèn)1:除了故事中的海洋生物有自我保護(hù)的方式,你還知道哪些海洋生物有自我保護(hù)本領(lǐng)嗎?
3、結(jié)束部分
第3部分
《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等)圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題
同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間，我們學(xué)習(xí)《趕�！芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚(yú)，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂(lè)趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課——《海底世界》（請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題）
二、回顧第一、第六自然段
請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段�；仡櫼幌潞５资且粋�(gè)怎樣的世界？（老師相機(jī)板書(shū)景色奇異、物產(chǎn)豐富）
過(guò)渡：為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）
2、課件演示：海浪畫(huà)面。師：海浪這么大，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時(shí)的海底怎么樣呢？（寧?kù)o）（課件演示）
3、課件出示小練習(xí)：“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的�！薄耙廊弧睋Q詞說(shuō)說(shuō)？
4、師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？有什么聲音？（動(dòng)物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的？”（因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了）所以，雖然海面上——（波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧?kù)o的）
5、現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng)，（學(xué)生雙手掩耳）：
老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問(wèn)：老師是在竊竊私語(yǔ)嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ)，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和周?chē)锇楦`竊私語(yǔ)）相機(jī)理解竊竊私語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)話（誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ)）。
師：海底動(dòng)物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語(yǔ)，快來(lái)讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥(niǎo)一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號(hào)在這里省略了什么？（快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這奇特的聲音）你還能補(bǔ)充其他聲音嗎？
6、指名扮演海底動(dòng)物，哪些同學(xué)來(lái)？依次發(fā)出聲音，老師相機(jī)提問(wèn)：像什么一樣發(fā)出什么聲音？
7、師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動(dòng)物真多，種類(lèi)多數(shù)量多，去海底能聽(tīng)到如此美妙的交響樂(lè)真是享受�。�
8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
過(guò)渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、指名朗讀第三自然段。
2、請(qǐng)邊聽(tīng)邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。這段話中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱(chēng)下面畫(huà)雙橫線。
3、你喜歡哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流，老師要求以第一人稱(chēng)的口氣介紹。（我是誰(shuí)，我有什么特點(diǎn)，說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。）
4、剛才同學(xué)們介紹的.真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的？（課件出示海底動(dòng)物圖）
5、你們喜歡這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）
6、四人小組討論：作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清晰地顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來(lái)到了海底，看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的情形？
7、交流小結(jié)：
�。�1）先用一句話寫(xiě)下要說(shuō)的主要意思。（總）
�。�2）緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫(xiě)。（分）
�。�3）用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫(xiě)。（說(shuō)明方法）
8、試著給這一段分層。（交流分層意見(jiàn)）
以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫(xiě)文章的方法。
過(guò)渡：海底動(dòng)物們真是可愛(ài)、有趣，海底植物又是什么樣的呢？
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的？
2、海底植物有哪些差異？從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？（出示海底植物圖）
3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？
4、小結(jié)：這一段采用了總分的構(gòu)段方式，先用一句話總寫(xiě)海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。（交流分層意見(jiàn)）
5、此時(shí)你覺(jué)的海底植物怎樣？誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。
過(guò)渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）
2、指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié)：海底地形多樣，資源也十分豐富。
七、總結(jié)課文
1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
3、現(xiàn)在，你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎？
八、布置作業(yè)及課外延伸
1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家，請(qǐng)全班齊讀。出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長(zhǎng)樹(shù)，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長(zhǎng)草，海草隨著水流搖啊搖。
海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒，五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來(lái)不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà)，就像一首詩(shī)。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
3、課后作業(yè)：分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫(huà)展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員，也可以輪流說(shuō)說(shuō)看，看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22海底世界
景色奇異寧?kù)o有聲音
海底真是個(gè)動(dòng)物的世界
物產(chǎn)豐富植物
礦物
《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)海底世界的，感受“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)本課12個(gè)生字，兩條橫內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。明確“波濤澎湃”的讀音，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師制作課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)課程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？
2.你們看，這就是大海!時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而波光粼粼，時(shí)而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧�。ò鍟�(shū)：海底世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā)，順勢(shì)激發(fā)學(xué)生對(duì)海底的好奇，讓學(xué)生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學(xué)文�！�
3.（放錄像）欣賞海底世界�？赐赇浵�，你們想說(shuō)些什么？
二、初讀感知。
1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
2.（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
波濤澎湃竊竊私語(yǔ)多種多樣景色奇異物產(chǎn)豐富海藻嗡嗡啾啾?
寧?kù)o閃爍肌肉峽谷細(xì)胞蘊(yùn)藏儲(chǔ)藏打鼾波濤澎湃?竊竊私語(yǔ)
【設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)字音學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙�！�
3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書(shū)寫(xiě)。
三、略知大義。
同學(xué)們，海底對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看�。空�(qǐng)大家自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容？
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括，第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動(dòng)物的活動(dòng)方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。
【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生借助每段的中心句梳理文章脈絡(luò)，了解文章是從哪及各方面描寫(xiě)海底世界的。這也符合本科教學(xué)目標(biāo)要求�！�
四、總結(jié)：
大家要學(xué)會(huì)利用每個(gè)自然段中的中心句來(lái)梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細(xì)細(xì)品讀文章，感受海底世界的'奇妙。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知
文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽(tīng)聽(tīng)嗎？那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮卫首x課文，把你感興趣的地方畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，全班交流。
二、順學(xué)而教，感受語(yǔ)言
1.黑中有光
�。�1）“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。”
課堂討論：“依然”是什么意思？（仍然）原來(lái)海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。
�。�2）海底有光嗎？你來(lái)讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點(diǎn)，多么像布滿(mǎn)星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚(yú)。播放發(fā)光水母。
師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底，寧?kù)o，黑暗，卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光，這多么神秘，多么奇異��！讓我們不由的發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)景色奇異的世界��！
2.靜中有聲。
“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。”
�。�1）海底有什么聲音？三個(gè)同學(xué)讀。
（2）師順勢(shì)引導(dǎo)：“誰(shuí)能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評(píng)？”感受“竊竊私語(yǔ)”。
預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因?yàn)樗麄冊(cè)诟`竊私語(yǔ)。
①什么是“竊竊私語(yǔ)”？
�。ā案`竊”形容聲音細(xì)小�！案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。）
②讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。
�、劬渥訉�(duì)比：海底的動(dòng)物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。
�。ㄗ髡哂眠@個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為，好像他們?cè)谡f(shuō)悄悄話，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。）
�、苁前�，小動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”呢？我想再讀這句話，你會(huì)讀的更好。
�。�3）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？
除了這幾種聲音，還會(huì)有什么聲音？你能繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎？
師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片安靜，而當(dāng)我們帶上水中聽(tīng)音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說(shuō)，海底真是個(gè)景色奇異的世界。
3.動(dòng)物活動(dòng)方法
�。�1）思考這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？中心句
�。�2）這段話圍繞中心句寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法？
�。�3）他們的活動(dòng)方法是什么樣子的？
小海參：慢，哪里看出來(lái)的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來(lái)讀讀。
梭子魚(yú)：快，幾十公里，比火車(chē)還快，你來(lái)讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。
章魚(yú)與烏賊：利用反推力
貝類(lèi)：“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行�！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類(lèi)緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛(ài)��！“免費(fèi)”字，形象生動(dòng)寫(xiě)出了貝類(lèi)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受貝類(lèi)的聰明，怡然自得。
�。�4）你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎？出示龍蝦，吸盤(pán)魚(yú)的圖片。
師總結(jié)：說(shuō)的真好，海底的動(dòng)物種類(lèi)上萬(wàn)種，他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。
4.植物差異
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)海底的植物有哪些差異。
從顏色；大小兩個(gè)方面進(jìn)行比較。
師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。
5.礦產(chǎn)資源
出示段落。有哪些資源。
師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺(tái)，而人類(lèi)開(kāi)采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說(shuō)，海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。
【設(shè)計(jì)意圖：順學(xué)而教，體會(huì)語(yǔ)言文字中感受海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富。】
三、圖片欣賞，感受奇異
海底世界，物產(chǎn)豐富，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片）
四、美讀小詩(shī)，拓展提升
學(xué)了這篇課文，想不想去去海底世界看看？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀吧
我多想去看看
看看海底閃亮的星星
如同童話一般，感受它的神奇、靜謐
我多想去聽(tīng)聽(tīng)
偷聽(tīng)他們的竊竊私語(yǔ)
嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼......
聽(tīng)他們講自己的故事，感受他們的悲喜
我多想去親親
親親海底的小海參
和他們一起慵懶的蠕動(dòng)
我多想去摸摸
摸摸那長(zhǎng)長(zhǎng)的海藻
從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢
我多想去
啊，美麗的海底世界，
我愛(ài)你的奇異，
愛(ài)你的富饒！
師總結(jié):是啊，“海底世界真是一個(gè)景色奇特，物產(chǎn)豐富的世界！”
【設(shè)計(jì)意圖:小詩(shī)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)，你想去做什么,為學(xué)生抒發(fā)自己的感情提供了一個(gè)平臺(tái)，也培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力�！�
五、課外延伸，推薦書(shū)目
介紹推薦《海底兩萬(wàn)里》
板書(shū)設(shè)計(jì)：
海底世界
景色奇異靜中有聲
物產(chǎn)豐富動(dòng)物活動(dòng)方式多樣
植物差異大
礦產(chǎn)資源豐富
《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 9
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
2、看到這里你們有什么感受？
3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23
《海底世界》，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。（板書(shū)：海底世界）提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）
2、（出示課件）這些字你會(huì)認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒異
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流
�。�1）海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o
A依然還可以換什么詞來(lái)理解。
B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象�。。ò澹簩�?kù)o）
（2）在一片黑暗的深海里游動(dòng)
A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異！（板書(shū)：黑暗卻有光）
�。�3）――竊竊私語(yǔ)―――
A竊竊私語(yǔ)是什么意思？
B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。
C（演示放水中聽(tīng)音器）我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，（聽(tīng)聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥(niǎo)一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會(huì)讀書(shū)，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的`連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟�(shū)：卻有聲）
（4）海里的動(dòng)物三萬(wàn)種
三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。
�。�5）他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？畫(huà)出來(lái)。
B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū)）
C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法？看錄象拓展。
�。�6）海底有草地
看錄象引讀。
（7）植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣？辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。
�。�、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
《海底世界》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解海底生物的種類(lèi)和特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。
3.提高學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《海底世界》的圖書(shū)或電子版。
2.海底生物的圖片或視頻。
3.課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
老師可以通過(guò)播放海底生物的視頻或圖片來(lái)引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的好奇心。
二、閱讀（15分鐘）
1.讓學(xué)生先自己閱讀《海底世界》這本書(shū)，然后老師再帶領(lǐng)學(xué)生一起讀一遍。
2.讓學(xué)生回答一些問(wèn)題，如：
�。�1）你讀到了哪些海底生物？
�。�2）它們的特點(diǎn)是什么？
�。�3）你最喜歡哪一種海底生物？為什么？
三、討論（15分鐘）
1.讓學(xué)生分組，每組選擇一種海底生物，然后討論這種生物的特點(diǎn)、生活習(xí)性等。
2.讓每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示，并讓其他小組提出問(wèn)題和建議。
四、寫(xiě)作（20分鐘）
讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的海底生物，寫(xiě)一篇小短文，介紹這種生物的'特點(diǎn)、生活習(xí)性等。
五、展示（10分鐘）
讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并讓其他同學(xué)提出問(wèn)題和建議。
六、總結(jié)（5分鐘）
讓學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的重要性。
教學(xué)反思：
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)更加深入，也提高了學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。但是，在討論和展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，需要老師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。
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