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小學(xué)生語文經(jīng)典教案參閱
教學(xué)目標(biāo)
1?學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2?有感情地誦讀古詩,背誦古詩。
3?理解詩句內(nèi)容,感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思,說說自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
字典、生字詞語卡片,課文插圖。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入,揭示詩題
1?孩子們,你們喜歡過年嗎?說一說,你們家里都是怎樣過春節(jié)的?(指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋)
2?今天,我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩,教師板書課題,解釋課題。(元日就是農(nóng)歷正月初一)
二、學(xué)生自讀,讀通古詩
1?教師范讀。
2?學(xué)生借助拼音自讀古詩。
3?指名朗讀,師生共同正音,注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。
4?認(rèn)記生字。告訴學(xué)生:如果認(rèn)識了詩中的生字,就能把這首詩讀得更好聽。
5?出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀。
6?指名讀,交流識記生字的方法。
三、自讀自悟,理解詩意
1?根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)。
出示自學(xué)提示:
。1)自由讀詩,結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩句意思。
(2)把自學(xué)中不能解決的問題標(biāo)出來。
2?合作小組交流。
四、品詞賞句,想象悟情
1?教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容,感知元日熱鬧的景象。
2?課文中是怎么寫的呢?再讀古詩。
3?匯報(bào)前兩行詩的自學(xué)情況,說說前兩行詩的意思。(借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋,理解詩意)
4?誦讀詩句并展開想象,你從前兩行詩中體會到什么?你此時仿佛看到了什么,聽到了什么?
5?讀詩句“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符”。用自己的話說說詩句的意思和你的感受。
6?說說你看到了什么,你想說點(diǎn)什么?
引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象:人們對新的一年充滿了新的希望,寄托了人們對來年的美好祝愿。
備注:在學(xué)生理解詩句的過程中,教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料,了解有關(guān)春節(jié)的知識。如:為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。
7?指導(dǎo)朗讀。(配上歡快的古典樂曲)
誰能把你體會到的歡樂熱鬧的氣氛通過朗讀表現(xiàn)出來?(抽生讀,男女生比賽讀,全班齊讀)
8?指導(dǎo)背誦。
。1)分組接背詩句。
。2)指定學(xué)生背誦。
。3)小組比賽,哪組背得好。
。4)同桌互相背。
五、拓展延伸
1?過春節(jié)的時候,你們的心情怎樣?為什么?(感受春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面)
2?你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么?
六、布置作業(yè)
想象這首詩描繪的景象,試著寫下來。
附:板書設(shè)計(jì)
元日
爆竹/聲中/一歲除,
春風(fēng)/送暖/入屠蘇。
千門/萬戶/曈曈日,
總把新桃/換舊符。
熱鬧、歡快
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