《要下雨了》小學(xué)語文教案
【教學(xué)設(shè)計】
《要下雨了》是一篇知識童話,用淺顯的文字,生動、形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象,讀來饒有趣味。我主要從以下幾方面進行教學(xué)設(shè)計的:
1、釋題激趣,整體感知。
2、讀讀說說,理解品味(圖文對照,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞句,理解內(nèi)容,體會感情)。
3、整體回顧,加深印象。
4、鞏固練習(xí)。
【教學(xué)目標】
1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“蟲、很、”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
【教學(xué)重點、難點】
本課的重點是識字、寫字、和朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1、出示課件:
烏云密布,狂風驟起,雷電交加的情景。
誰來說說剛才你都看到了什么,聽到了什么?小朋友們想不想知道除了有這些自然現(xiàn)象,還有哪些現(xiàn)象預(yù)示著天要下雨呢?好!今天宋老師和大家一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《要下雨了》。
2、板書課題,齊讀課題。
學(xué)生看課件,準備回答問題。
學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,認識生字
1、小朋友們想不想自己來讀一讀新課文?那遇到不不認識的字怎么辦?
(引導(dǎo)總結(jié)識字方法)
教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書。
2、誰來讀給大家聽?
(學(xué)生讀書時,教師注意正音)
3、剛才這幾位小朋友讀的怎么樣?誰來當小老師評價一下?
4、小朋友們讀的真好,評價的也非常好!看來小朋友們在讀課文的過程中一定認識了不少的生字。你看,大屏幕上有許多新字朋友,你有什么好方法讓大家記住它?
(大屏幕上展示本篇課文中的生字)
5、小朋友們有這么多的好方法,相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來,咱們一起讀一讀。
學(xué)生交流識字方法。
(聽讀識字、看拼音識字等)
學(xué)生自己讀課文,遇到不認識的字用自己喜歡的方法來認識。
請2~3名小朋友讀課文。
請學(xué)生評價朗讀情況。
學(xué)生用自己的方法來記住生字,如:
我能記住“吧”,因為我認識“巴”字。
齊讀生字。
三、再讀課文,領(lǐng)悟課文內(nèi)容
1、生字大家都認識了,老師相信小朋友們再讀課文一定能讀得非常熟練。好,請同學(xué)們有感情的朗讀課文。
學(xué)生再讀課文。
2、聽到同學(xué)們讀得這么好,老師也想讀讀這篇課文,給老師一個機會好嗎?
同學(xué)聽老師讀課文。
3、學(xué)生評價。
學(xué)生評價老師讀得怎樣。
4、下面小組合作讀課文,邊讀邊思考:
小白兔是怎么知道要下雨了?
5、自由背誦課文:
可以挑選自己喜歡的部分背誦。
四、寫字
1、(大屏幕上出示要寫的新字)這是我們要寫的字,你覺得哪個字你最有信心寫好?有什么好方法?
學(xué)生仔細觀察生字,說說寫的時候怎么樣能把字寫好。
2、書空生字。
3、學(xué)生在寫字卡上寫字:
教師巡視,注意學(xué)生的寫字姿勢。
4、小朋友們寫的字可真漂亮,把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評一評,好嗎?
五、拓展延伸
1、請同學(xué)談?wù)勥知道哪些動物下雨前的活動。
2、交流知道的有關(guān)動物與天氣的趣聞。
學(xué)生交流自己的想法。
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