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《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
第一課時
一、導(dǎo)入 1、謎語：（1）身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道。說的是誰？（2）腿長胳膊短，眉毛蓋住眼，有人不吭聲，無人彈琴把歌唱。說的又是誰呀？
今天老師又把它倆從童話王國請來了，一起讀《螞蟻和蟈蟈》（板書課題）。
2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)第三聲和輕聲，你發(fā)現(xiàn)了什么？用紅筆描出“蟲”字旁。它們都是昆蟲。 3、過渡：這兩只小動物會發(fā)生什么事呢？我們一起來學(xué)課文。 二、初讀 1、生自由讀課文。 2、出示帶拼音的一類生字齊讀，分組讀。 3、出示帶拼音的二類生字齊讀，男女生讀。 4、去掉拼音開火車讀。 5、指名分段讀，師生共同評價。 長句指導(dǎo)：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。三、學(xué)習(xí)生字：螞、蟻、冬、糧、洞
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第二課時
一、· 復(fù)習(xí) 齊讀題目，螞蟻和蟈蟈還給我們帶來了許多詞語寶寶呢，我們就開火車讀吧�。ǔ鍪驹~卡）嗚嗚嗚，火車火車開起來，誰來開？
二、精讀
1、（出示課文背景畫）瞧，太陽公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒有，樹上的知了一個勁兒地叫著，熱呀熱呀，那是什么季節(jié)呀？板書：夏天2、夏天真熱！你們感覺到了嗎？
過渡：天氣這么熱，螞蟻和蟈蟈在做什么呢？
請小朋友輕輕打開課本，自己讀讀課文第一、二自然段，看看它倆在干什么？
3、交流：
（1）你們見過螞蟻搬糧食嗎？它們是怎么搬的呀？
（2）那課文里是怎么寫的呢？（出示句子）請一個小朋友來讀一讀。（師生評價）
（3）（貼螞蟻圖）瞧，它們頂著炎炎烈日過來啦！讓我們當(dāng)一回小螞蟻和它們一起搬糧食吧！愿意嗎？好！那我們現(xiàn)在就是小螞蟻啦！
背糧食嘍，吭唷，吭唷，吭唷吭；找到一條大青蟲啦，大家快來一起拉，吭唷，吭唷，吭唷吭，加把勁兒，用力拉，后面的使勁推啊，吭唷，吭唷，吭唷吭……又找到吃的啦，快來一起抬，吭唷，吭唷，吭唷吭……糧食搬回家嘍！
（教師做拉、推、背、舉、抬等各種動作。）
（4）小螞蟻們累不累呀，瞧，這只小螞蟻累得頭上也流出了許多汗，這就叫滿頭大汗。板書：滿頭大汗
（5）現(xiàn)在誰能把第一段有聲有色地讀給大家聽。
（6）你還想推薦誰來讀？
（7）讓我們學(xué)著他們的樣一起來讀。
過渡：螞蟻不停地搬著糧食，忙得滿頭大汗，螞蟻真（勤勞）板書。（指黑板，貼蟈蟈圖。），（8）蟈蟈在干什么呢？
引導(dǎo)看圖想象：還有的蟈蟈在干什么呀？
他們唱歌、睡覺、跳舞、聊天……真舒服、好快活，這就叫自由自在。板書
（9）你們能把蟈蟈自由自在的樣子讀出來，自己在座位上練練。出示句子。
（10）蟈蟈自由自在地乘著涼，它們看到螞蟻在勞動，還笑話螞蟻呢，它們會說些什么呢？
四、同桌合作，交流第三自然段
1、過渡：炎熱的夏天很快就過去了，秋天過后，寒冷的冬天就來到了。（板書：冬天）太陽發(fā)出淡淡的光，西北風(fēng)呼呼地刮起來啦，（出示冬景圖）小動物們都準(zhǔn)備過冬了。這時候，小螞蟻和蟈蟈又在干什么呢？（貼螞蟻和蟈蟈的冬天圖）
2、請同桌兩位小朋友用你們喜歡的方式來學(xué)習(xí)課文第三自然段，可以兩人合作讀讀，也可以一人演螞蟻，一人演蟈蟈，演演讀讀。
指名一桌來交流。（師生一起評價）
3、有沒有不同方式的？再請兩位來交流！
4、看來小朋友已經(jīng)懂得了合作！那我們也來合作一下吧！老師讀第一句話，女小朋友讀第二句話，男小朋友讀第三句話。
5、看圖練習(xí)練習(xí)說話
螞蟻躺在裝滿糧食的洞里，有的--------，有的---------，真舒服！ 蟈蟈又冷又餓，有的--------，有的--------，再也神氣不起來了。 小結(jié)：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里，過冬了，真舒服。蟈蟈卻是又冷又餓，真慘！相機(jī)板書：躺著過冬 又冷又餓（一起讀）你覺得蟈蟈真（懶惰）五、學(xué)習(xí)生字：由、汗、呼、冷
板書： ··· 螞蟻 和 蟈蟈 夏天 滿頭大汗 自由自在 冬天 舒服過冬 又冷又餓上一頁 [1] [2]
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