小學(xué)語(yǔ)文5年下《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 12:16:56 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

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《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)語(yǔ)文5年下《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生字“蹩、攆”。讀讀記記“刻薄、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑”等詞語(yǔ)。

2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。

3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，并在以后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫(xiě)作背景。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

2、通過(guò)課前預(yù)習(xí)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)《金錢(qián)的魔力》這篇課文的作者是誰(shuí)？能不能介紹一下他的代表作？

3、誰(shuí)讀過(guò)這篇小說(shuō)？你能介紹一下這篇小說(shuō)的內(nèi)容嗎？

師：好，請(qǐng)你先介紹到這里，給沒(méi)讀過(guò)這篇小說(shuō)的同學(xué)留下一點(diǎn)懸念。那么這個(gè)貧窮的年輕人，在得到這一百萬(wàn)英鎊后，會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們先來(lái)欣賞一段錄像。

4、剛才錄像片中那個(gè)吃飯的人就是小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》的主人公。從這段錄像片中你看懂了什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、這個(gè)衣著寒酸卻身揣百萬(wàn)英鎊的主人公從飯店走出來(lái)后，又來(lái)到了裁縫店，那么在裁縫店又會(huì)發(fā)生什么事呢？下面就找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)想一想課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，主要講了他們之間發(fā)生的什么事情？在讀的過(guò)程中呢，請(qǐng)同學(xué)們注意本課的字、詞。

2、如果有讀錯(cuò)的字音，教師將適時(shí)地糾正。

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，主要講了他們之間的什么事情？

三、品讀課文，理解內(nèi)容。

1、課文的主要內(nèi)容我們已經(jīng)了解了，那么下面就讓我們?cè)俅蔚淖哌M(jìn)文本。請(qǐng)同學(xué)們按照閱讀提示，快速的讀課文。（課件出示閱讀提示）

（1）、認(rèn)真讀讀課文，想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)？

（2）課文的哪些描寫(xiě)突出了這些特點(diǎn)？

（先自己思考，再小組交流。）

2、小組匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：

學(xué)生可能會(huì)從對(duì)托德和老板的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)中匯報(bào)。

在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，教師將適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”拿出鈔票前后，托德和老板的言行進(jìn)行分析與體會(huì)，并滲透作者的寫(xiě)作特點(diǎn)。

在交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式朗讀，通過(guò)讀來(lái)讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容。