小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練3-識(shí)字能力

時(shí)間：2023-05-01 11:56:41 小學(xué)語文教案我要投稿

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一、學(xué)習(xí)要求。

1．識(shí)字?jǐn)?shù)量要求

小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練3-識(shí)字能力

學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)左右

2．識(shí)字質(zhì)量要求

（1）會(huì)讀�？吹阶中尉湍茏x準(zhǔn)字音。

（2）會(huì)解。能懂字的意思懂得字在詞中的意思。

（3）會(huì)寫。能認(rèn)清字形，正確書寫。

（4）會(huì)用。能用大部分學(xué)過的字組詞，造句、說話、寫話、作文。在語言環(huán)境中運(yùn)用。

3．識(shí)字能力要求

識(shí)字能力，主要指獨(dú)立識(shí)字。遇到一個(gè)生字，能做到以下三點(diǎn)：

（1）獨(dú)立識(shí)字音。會(huì)運(yùn)用漢語拼音、準(zhǔn)確，快速地準(zhǔn)字音。

（2）獨(dú)立記字形。運(yùn)用掌握的漢字及分析字形的方法，找出字形的難點(diǎn)，獨(dú)立記住字形。

（3）獨(dú)立解字義。運(yùn)用查字典的方法及結(jié)合語言環(huán)境理解字義的方法，獨(dú)立讀懂字義。

二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1．了解識(shí)字的意義

識(shí)字是一個(gè)人學(xué)文化的開始，只有識(shí)了字，才能可能學(xué)詞、學(xué)句、讀段、寫篇。可以說識(shí)字是一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的奠基工程。

兒童從小首先發(fā)展的是口頭語言，然后再發(fā)展書面語言。識(shí)字是由口頭語言過渡到書面語言的橋與船。識(shí)字有利于發(fā)展學(xué)生的思維。識(shí)字要建立音、形、義三因素的聯(lián)系，是復(fù)雜的思維過程，漢字的象形會(huì)意形聲的規(guī)律使學(xué)習(xí)漢字形成了一種獨(dú)特的思維摸式，利于智力發(fā)展。識(shí)了字，掌握了書面語言，就能更廣泛接受信息。書面語言就成為了繼續(xù)學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)的工具，視野會(huì)更開闊，對(duì)陶冶情感，培養(yǎng)品質(zhì)，發(fā)展個(gè)性都會(huì)帶來積極作用。

2．學(xué)會(huì)識(shí)字方法，提高識(shí)字能力

每個(gè)漢字，都應(yīng)該包括音、形、義三個(gè)因素，這三者緊密不可分。學(xué)每個(gè)漢字也就要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。因此了解這三方面的識(shí)字知識(shí)與學(xué)習(xí)方法。

（1）讀準(zhǔn)字音，注意同音字的比較。漢字有幾萬個(gè)，常用漢字2500個(gè)左右，而普通話的基本音節(jié)僅有400多個(gè)。這就產(chǎn)生了大量的同音字，它既是祖國(guó)語言文字的豐富之處，也為學(xué)習(xí)帶來困難，如“風(fēng)、封、豐、瘋、楓、峰、鋒、蜂等字都讀fēnɡ，但它們的字形與字義都不同，如亂用，就出現(xiàn)錯(cuò)別字，影響表情達(dá)意。

同音字有兩類：一類是音相同字形不同的字，如“工”與“公”，要結(jié)合詞句從字義和字形上區(qū)別用法。一類是音相同形相近的字，如“密”與“蜜”，不僅要從字形上比較，找出它們的細(xì)微差別，更要將它們放到語言環(huán)境中去辨析，如從“大象的四條腿像四根大柱子一樣粗”來區(qū)別“像”與“象”。

（2）多音字要掌握據(jù)詞定音。一字多音也是漢字的一大特點(diǎn)�？梢圆捎媒M詞練習(xí)，如“數(shù)shù（）（）shǔ（）（）”、“喝hē（）（）hè（）（）”�？梢詫⒍嘁糇志幦胍痪浞治觯纭昂用嫔掀╬iāo）著一條漂（piào）亮的船�！薄氨常╞èi）上背（bēi）孩子。”還有的可以根據(jù)詞性區(qū)別，如“磨”mú （鉛～，銅～兒，～子，～板，～具，～樣）都是名詞；mó （～擦，～蹭，～合，～煉，～滅，～損，～牙）都是動(dòng)詞。

附部分多音字

Ａ部

1. 阿

①ā 阿羅漢阿姨

②ē 阿附阿膠

2. 挨

①āi 挨個(gè) 挨近

②ái 挨打挨說

3. 拗

①ào 拗口

②niǜ 執(zhí)拗

Ｂ部