小學(xué)語(yǔ)文：《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 11:00:55 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

相關(guān)推薦

一、簡(jiǎn)材簡(jiǎn)述

小學(xué)語(yǔ)文：《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

這篇課文講述了在泰國(guó)首都曼谷近郊的公路上，泰國(guó)婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國(guó)司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜?lái)，并且沖洗干凈，得到周圍人們的贊嘆。通過(guò)教學(xué)，要讓學(xué)生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂(lè)于助人、辦實(shí)善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。

二、設(shè)計(jì)理念

把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動(dòng)態(tài)生成的師生對(duì)話上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過(guò)程。

另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對(duì)話的教學(xué)氛圍，使得語(yǔ)文課堂變的開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象的又一特色。

三、設(shè)計(jì)特色

以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動(dòng)，富有生活意趣。

四、教學(xué)目的

1、體會(huì)泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂(lè)的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。

2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、理解三次需色變化來(lái)感受曼谷景象的優(yōu)美。

4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。

五、教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。

六、教學(xué)流程

（一）課前延伸

生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設(shè)想學(xué)生到曼谷游一游，玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖：故事開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不知不覺(jué)地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

（二）初讀檢查，讓學(xué)生自主體會(huì)文章內(nèi)容

1、師擬旅游曼谷，請(qǐng)生閉上眼睛，坐波音747容機(jī)飛到曼谷。板書(shū)20曼谷的小象。

2、初讀課文，（1）找出一句讀得最棒的句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里？（2）讀一句你覺(jué)得最重要句子，說(shuō)說(shuō)為什么重要？（3）讀一句你覺(jué)得最難的句子，說(shuō)說(shuō)為什么難讀？

設(shè)計(jì)意圖：

選擇的過(guò)程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過(guò)程，也是激發(fā)他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的過(guò)程。

三、熟讀課文，讀中感悟

師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的看了一看，就發(fā)現(xiàn)那有最棒的句子，最重要的句子這回我們要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。

1、聽(tīng)、讀課文一邊聽(tīng)一邊想，這篇文章你認(rèn)為從哪幾方面寫(xiě)的？

2、寫(xiě)曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧色變化，從霧色變化也能僅映出作者的寫(xiě)作方法。

3、好，我們?cè)僮掀囃白摺２缓�！汽車輪子陷進(jìn)泥坑里去了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2段，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想像一下課文描述的情形，用你自己的話說(shuō)一說(shuō)，汽車陷進(jìn)泥坑里該是怎樣？

四、拓展?fàn)幷�，感悟阿玲的“美”小象的“乖�?/p>

1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀察圖畫(huà)，合理想象，從而理解課文內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，文章中的兩個(gè)主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個(gè)角色就學(xué)習(xí)哪個(gè)角色。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)計(jì)一個(gè)探究問(wèn)題的空間，讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的積極性。

2、匯報(bào)

（1）阿玲：通過(guò)同學(xué)表演，抓住阿玲的動(dòng)作“拍拍、貼貼、指了指”沒(méi)有說(shuō)話，把這些動(dòng)作變成了語(yǔ)言說(shuō)出阿玲的美。

（2）指導(dǎo)朗讀

觀察現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，讀時(shí)要慢。

指導(dǎo)小象洗車要讀出平靜、可親語(yǔ)氣。

設(shè)計(jì)意圖：

把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生理解詞語(yǔ)興趣，同時(shí)通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？

小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴體會(huì)小象乖巧。

4、指導(dǎo)朗讀

“瀟灑”表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。

五、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。

1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

2、你們覺(jué)得采用什么方法背得快？

（想象畫(huà)面，抓重點(diǎn)詞，看圖）

3、自己練習(xí)背誦。

4、小型背誦比賽。

設(shè)計(jì)意圖：

小學(xué)生正處在積累語(yǔ)言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語(yǔ)言的富翁。