《會(huì)走路的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

時(shí)間：2023-05-01 09:39:32 小學(xué)語文教案我要投稿

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《會(huì)走路的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、本課八個(gè)生字，理解由生字組成的詞語；能正確美觀地書寫生字。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3、培養(yǎng)兒童喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。

　　　4、通過多種語言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語文素質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置懸念調(diào)動(dòng)情感

　　1、教師情境導(dǎo)入：草木茂盛的樹林，鮮花盛開的草地（出示掛圖）。這里的風(fēng)景美嗎？就在這個(gè)小樹林里發(fā)生過一個(gè)有趣的故事：一個(gè)春天的早晨，陽光明媚，樹林里的鳥兒們都唱起了歡樂的歌。在一棵樹上，一只剛出生不久的小鳥，探著頭。睜著黑豆般的小眼睛，這兒看看，那兒瞧瞧，她沉浸在著迷人的景色中。忽然，小鳥驚叫起來……小朋友們，猜猜看，小鳥看到了什么？（學(xué)生猜后）原來她看到了一棵會(huì)走路的樹，揭題，板書：會(huì)走路的樹。齊讀課題。

　　2、讀了這個(gè)課題，你們一定和小鳥一樣的驚奇！你們的小腦袋里有哪些疑問，請(qǐng)快提出來吧。學(xué)生的疑問大致是：樹怎么會(huì)走路呢？會(huì)走路的樹究竟是什么？……師：讓我們帶著這些疑問，走進(jìn)那美妙的故事吧。[從美妙的畫面入手，加上教師聲情并茂的解說，給孩子們美的享受，有設(shè)下了懸念，讀文做情感的鋪墊。]

二、讀中感悟放飛想像

（一）、品讀課文第一部分。

1、過渡：這篇課文是一個(gè)優(yōu)美的童話故事，故事從一個(gè)春天的早晨開始。（課件）一棵金色的小樹在樹林里自由自在地走來—走—去。 2、這時(shí)，一只小鳥看到了這棵會(huì)走路的樹，非常好奇，它問了些什么呢？（出示句子：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”）自由地讀一讀。誰學(xué)著小鳥的樣子問一問？評(píng)：小鳥充滿了好奇心。還有誰來讀？· 評(píng)：老師從你的聲音中聽出了小鳥充滿了好奇心，要是你的眼神，你的表情再充滿好奇，就更好了。再試試看�！ぁぁぴu(píng)：有進(jìn)步了。還有誰想讀？·· 評(píng)：聲音好聽，表情豐富。讓我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀。 3、小鳥這樣問了，小樹怎么說的呢？（出示：“當(dāng)然可以，來吧！”）自由讀一讀。

誰來做小樹說一說。評(píng)：小樹干脆、熱情。

你再讀讀看�！ぴu(píng)：真干脆、真熱情。

還有誰想讀？·評(píng)：也干脆、也熱情。

還有誰想和他比賽？評(píng)：多么干脆，多么熱情。

4、誰愿意做小鳥和小樹讀一讀他們的對(duì)話？

你想做小鳥還是小樹？那**誰來做？

小鳥和小樹說話時(shí)，眼睛是互相看著對(duì)方的。好，小鳥開始問了

評(píng)：不錯(cuò)，要是一邊說話，一邊做動(dòng)作就更好了。

還有誰想試試？加上你的動(dòng)作、表情。

評(píng)：表演得十分投入。

還有誰來試試？那么多小朋友都想。那我們南半邊小朋友做小鳥，北半邊小朋友做小樹�？凑l表演得最像？

5、小樹這樣說了，又是怎么做的呢?(出示句子：小樹帶著小鳥玩了好一會(huì)兒，才把小鳥送回家。)