人教六年級(jí)上《唯一的聽(tīng)眾》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　　　　我們今天要學(xué)習(xí)的課文是（——）昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，不知道同學(xué)們讀了幾遍，老師也跟你們一樣，昨天才接觸這篇課文，讀了一遍又一遍，他們的故事深深地打動(dòng)了我，總覺(jué)得有好多好多的話想說(shuō)，你們一定也有這樣的感受吧！那么今天這節(jié)課就讓我們一起再次走進(jìn)他們的故事中去吧！

　　二、初識(shí)大意：

　　　1、請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀讀故事，待會(huì)老師請(qǐng)你來(lái)簡(jiǎn)單地講講這個(gè)故事，開(kāi)始吧！

　　　2、指名說(shuō)，借助這里的信息把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　三、細(xì)究課文

　　　1、故事讀過(guò)了，現(xiàn)在又會(huì)說(shuō)了，還要干什么？

　　　2、那好，現(xiàn)在就讓我們第二次讀課文，一邊讀，一邊用~~劃出你最受感動(dòng)的句子，好好地品味一下。

　　　3、哪句話感動(dòng)了你？

　　　　A、“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。”

　　　　　　此時(shí)的老婦人她心里正想著——

　　　　　　所以老婦人就這么平靜地望著，望著，這樣的情景只是發(fā)生在這一天嗎？是啊，堅(jiān)持了好久好久，你從哪兒看出來(lái)？

　　　　　　——她一直很平靜地望著我。

　　　　　　——她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

　　　　　　是啊，當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的聲音時(shí)，一位極瘦——

　　　　　　當(dāng)我有了幾份信心，每天去練琴，她看到了，也是一直——

　　　　　　當(dāng)我漸感奏出了真正的音樂(lè)，她還是用她慈祥——

　　　　　　她的平靜給了我力量，還給了我——（勇氣，動(dòng)力，奮斗的目標(biāo)）

　　　　　　此刻的沉默，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　　　B、“是我打攪了你嗎？小伙子，不過(guò)我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒�！�

　　　　　　聽(tīng)著她的朗讀，你看到了怎樣的一位老婦人？

　　　　　　這是我們從人物的語(yǔ)言感受到的，老婦人還有哪些語(yǔ)言能讓你品味出點(diǎn)什么？

　　　　　　從這些句子中，你又看到了一個(gè)怎樣的老婦人？（尊重他人，真誠(chéng)無(wú)私，循循善誘，對(duì)音樂(lè)愛(ài)好者的憐惜）

　　　　　　我們?yōu)檫@位可敬可親的老婦人深深地感動(dòng)著，帶著你的這些體會(huì)，運(yùn)用你的表情，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這些句子吧。分組讀

　　　4、說(shuō)到這一句話的時(shí)候，老人是多么陶醉啊，你看到了嗎？（—）一支優(yōu)美的曲子在林間流淌著，美妙的音符從她的身旁閃過(guò)，它就像太陽(yáng)，溫暖著她，更溫暖著也陶醉其中的小伙子。

　　四、再讀課文

　　　　讀文章就是這樣，要用心地去讀，要能夠細(xì)細(xì)地去品味，請(qǐng)同學(xué)們挑選一段有感情地讀讀吧！

　　五、拓展

　　　1、你能給文章添上一個(gè)結(jié)尾嗎？

　　　2、交流

　　　3、同學(xué)們的想象力可真是豐富，想看看原文是怎樣的結(jié)尾嗎？自由讀，配樂(lè)齊讀

　　　4、你從這個(gè)故事中知道了什么？還有別的感受嗎？

　　　　　看來(lái)同學(xué)們的收獲真不小，你們的收獲就是老師最大的收獲。

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