六年級(jí)語(yǔ)文過(guò)故人莊

時(shí)間：2023-04-30 23:31:14 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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六年級(jí)語(yǔ)文過(guò)故人莊1

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六年級(jí)語(yǔ)文過(guò)故人莊2

　　教學(xué)目標(biāo)：

六年級(jí)語(yǔ)文過(guò)故人莊

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　了解作者及背景，理解全詩(shī)大意，領(lǐng)悟全詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)

　　閱讀本課，初步掌握閱讀古詩(shī)的一般方法，培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　體驗(yàn)古人的思想情懷，提高文化修養(yǎng)，陶冶情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　《過(guò)故人莊》的閱讀。指導(dǎo)古詩(shī)的一般閱讀方法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一個(gè)板塊：選點(diǎn)突破

　　一、快樂(lè)起跑

　　導(dǎo)言：古詩(shī)詞是我國(guó)古代文化的精華，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞就是繼承和發(fā)展我國(guó)古代文化的瑰寶，提高文化素質(zhì)，陶冶情操。由于年代久遠(yuǎn)，繼承古代燦爛文化，重點(diǎn)應(yīng)是誦讀、背默、積累。難點(diǎn)是閱讀及鑒賞古詩(shī)的方法。今天，我們就一起尋找打開(kāi)這扇古代文化寶庫(kù)大門的鑰匙，欣賞顆顆璀璨明珠的風(fēng)采。

　　二、預(yù)習(xí)考查

　　順暢朗讀五首詩(shī)，考查字音。強(qiáng)調(diào)：荒穢 huì 草木長(zhǎng)zháng 雞黍shǔ 郭外斜xiá 開(kāi)軒xuān 場(chǎng)圃pǔ 重chóng陽(yáng) 迷mí人眼啄zhuó春泥沒(méi)mò馬蹄白沙堤dī 花木成畦qí 排闥tà 雞豚tún 山重chóng水復(fù) 乘chéng月拄zhǔ仗叩kòu門點(diǎn)撥2：選點(diǎn)《過(guò)》詩(shī)，整體感知。

　　①《過(guò)故人莊》作者是誰(shuí)，哪朝人，選自哪本書？明確：孟浩然，唐代人，《孟襄陽(yáng)集》

　�、凇哆^(guò)故人莊》一詩(shī)從詩(shī)題看的大意是什么？明確：詩(shī)人被一位村居的朋友邀請(qǐng)到家里做客時(shí)對(duì)田園情趣的感受。過(guò)：訪問(wèn)；故人：朋友；莊：村莊。

　�、弁队按迩f、青山、綠樹(shù)的簡(jiǎn)筆畫，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容聯(lián)想詩(shī)人對(duì)田園生活的感受是什么？明確：“還來(lái)”——喜愛(ài)

　　三、指導(dǎo)節(jié)奏

　　節(jié)奏常識(shí)

　　點(diǎn)撥

　　1、古詩(shī)五言句按音節(jié)劃分一般是：2/2/1。例如：綠樹(shù)/村邊/合。

　　2、有破讀現(xiàn)象時(shí)，要按意義劃分。例如：故人/具/雞黍。訓(xùn)練：按音節(jié)兼顧意義的方法對(duì)《過(guò)》詩(shī)進(jìn)行節(jié)奏劃分，并說(shuō)明理由。明確：過(guò)/故人莊故人/具/雞黍，邀我/至/田家。綠樹(shù)/村邊/合，青山/郭外/斜。開(kāi)軒/面/場(chǎng)圃，把酒/話/桑麻。待到/重陽(yáng)/日，還來(lái)/就/菊花。強(qiáng)調(diào)：古詩(shī)節(jié)奏劃分的標(biāo)準(zhǔn)是音節(jié)兼顧意義的。所以，懂字詞，說(shuō)譯文是正確劃分古詩(shī)節(jié)奏的關(guān)鍵。

　　書讀百遍

　　點(diǎn)撥：“書讀百遍，其義自見(jiàn)”。書要熟讀，達(dá)到背誦的程度。考查：選2—3名背誦。

　　四、熟讀體會(huì)

　　點(diǎn)撥1：作者的思路是怎樣的？用四個(gè)字概括每一句大意。附板書：明確：邀“我”作客——山村風(fēng)光——把酒閑談——重陽(yáng)還過(guò)（訪問(wèn)）

　　點(diǎn)撥2：語(yǔ)言美表現(xiàn)在敘述與描寫相結(jié)合，判斷哪些是敘述句，哪些是描寫句，從情味的角度談好在哪里？明確：敘述：故人具雞黍，邀我至田家。

　�、倮吓笥褱�(zhǔn)備好美味飯菜，請(qǐng)我到村居的農(nóng)家做客。情味：“具雞黍”、“邀我”——真摯的感情、愉悅的情趣敘述：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

　�、诮�，綠樹(shù)環(huán)抱著村莊；遠(yuǎn)處，城外青山連綿不斷。情味：“綠樹(shù)”、“青山”——清幽恬靜的氣氛描寫：開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

　�、圮幋耙婚_(kāi)，撲面而來(lái)的是谷場(chǎng)和菜地，遠(yuǎn)處是綠樹(shù)，青山，知心朋友們喝著酒，談?wù)勣r(nóng)事，風(fēng)兒送來(lái)陣陣泥土和莊稼的氣息。情味：“面”、“話”——令人陶醉的風(fēng)味。

　�、苤仃�(yáng)節(jié)我還要到你家，喝菊花酒。情味：“待到”、“還來(lái)”——融洽的感情、喜愛(ài)的情趣。描寫：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

　　點(diǎn)撥3：詩(shī)人對(duì)田園情趣的感受是什么？明確：閑適恬淡（景美情美，樂(lè)在其中，令人陶醉）強(qiáng)調(diào)：析文句、品字詞，是領(lǐng)悟作者情感的.關(guān)鍵。

　　五、品詩(shī)意境，創(chuàng)設(shè)情境，感悟情懷

　　播放喜悅基調(diào)的古曲，老師同時(shí)飽含深情地誦讀，學(xué)生閉目聯(lián)想和想象美好田園畫面。

　　點(diǎn)撥1：同學(xué)們，透過(guò)詩(shī)，你們仿佛看見(jiàn)了什么？明確：我看見(jiàn)了：青青的山，綠綠的地，清清的溪水和金燦燦的菊花；谷垛堆堆的稻場(chǎng)，郁郁蔥蔥的菜地；村民們?cè)谔镩g辛勤地勞動(dòng)著；孩子們?cè)谧矫圆�、放�?/p>

　　點(diǎn)撥2：同學(xué)們，透過(guò)詩(shī)，你們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了什么？明確：我聽(tīng)見(jiàn)了：雞在叫：“喔！” “喔！”；鴨在叫：“嘎！” “嘎！” 詩(shī)人與朋友舉杯談農(nóng)事，互相祝福

　　點(diǎn)撥3：同學(xué)們，透過(guò)詩(shī)，你們仿佛聞到了什么？明確：稻香、菊花香、泥土的氣息、大自然的清新空氣。點(diǎn)撥4：同學(xué)們，透過(guò)詩(shī)，你們仿佛感受到什么樣的情？明確：朋友的熱情，詩(shī)人與朋友之間純樸的友情，詩(shī)人喜愛(ài)大自然的激情。板書：熱情友情激情

　　討論意境是指詩(shī)人寫景敘事要表現(xiàn)的情懷，品讀詩(shī)的意境的角度是什么？強(qiáng)調(diào)：透過(guò)詩(shī)，你仿佛看、聽(tīng)、聞、感到了什么，用自己的經(jīng)驗(yàn)去想象詩(shī)人的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)品味出詩(shī)的意境。

　　第二個(gè)板塊：指導(dǎo)學(xué)法

　　點(diǎn)撥：通過(guò)《過(guò)故人莊》的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談一談閱讀古詩(shī)的一般方法。明確：（附板書，用投影打出）讀一遍，正字音；讀二遍，懂字詞；讀三遍，說(shuō)譯文；讀四遍，明節(jié)奏；讀五遍，析文句；（每句的表達(dá)作用，作者想寫什么。）讀六遍，品字詞；（關(guān)鍵詞語(yǔ)用得好在哪里。）讀七遍，作想象；（看、聽(tīng)、聞、觸等官感悟出作者想表達(dá)什么情感。）讀八遍，會(huì)背誦。

　　家庭作業(yè)

　　以詩(shī)的內(nèi)容為素材，融入合理、豐富的想象，以《過(guò)故人莊》為題，繪風(fēng)景畫一幅。