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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)6教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)6教案,歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)6教案1
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)6教案,是新人教版六年級(jí)語(yǔ)文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 9 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)6教案2
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、用鋼筆描紅,努力寫(xiě)得入體。
2、讀讀每組詞語(yǔ),了解普通話里輕聲有區(qū)別詞義的作用。
3、選詞填空,辨別一些意思相近的詞。
4、給一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一、鋼筆描紅
這次鋼筆描紅的一段話選自課文《秦兵馬俑》。我們先來(lái)讀一讀,從“惟妙惟肖的模擬”、“生動(dòng)地再現(xiàn)”、“形象地展示”中,充分展示了古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和非凡創(chuàng)造力,字里行間流溢著贊頌、自豪之情。我們?cè)賮?lái)觀察一下這些鋼筆字的特點(diǎn),細(xì)細(xì)揣摩一下運(yùn)筆方法。同學(xué)們要從每個(gè)字的整體去觀察,不要看一筆描一筆,要一氣呵成。
二、了解普通話里輕聲有區(qū)別詞義的作用
同學(xué)們,我們來(lái)讀一讀每組的詞語(yǔ),想想他們的意思有什么不同嗎?原來(lái),我們發(fā)現(xiàn)普通話中的輕聲還有區(qū)別詞義的作用呢!說(shuō)一說(shuō),他們有什么不同的意思。讓我們?cè)僮x一讀,想一想。
三、辨析詞義
讀一讀每個(gè)句子,再進(jìn)行嘗試性填寫(xiě)。你填的合適嗎?
關(guān)于對(duì)于為了由于自從經(jīng)過(guò)
。1)(關(guān)于)灰椋鳥(niǎo)的'電視錄像,我一連看了好幾遍。
(2)(經(jīng)過(guò))二十幾年的不懈努力,李時(shí)珍終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。
。3)(對(duì)于)這個(gè)問(wèn)題大家的意見(jiàn)是一致的。
。4)(為了)彌補(bǔ)身體條件的不足,鄧亞萍常在雙腳上綁上沙袋練習(xí)打球。
(5)陸地上的煤、石油等礦藏,(由于)長(zhǎng)期開(kāi)采,已經(jīng)越來(lái)越少。
。6)我(自從)參加了體育鍛煉,身體強(qiáng)壯多了。
。ň氁痪殻榱擞捎陉P(guān)于對(duì)于自從經(jīng)過(guò)
寫(xiě)好字()每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分必要的。但()種種原因,()這個(gè)問(wèn)題,學(xué)校過(guò)去一直沒(méi)能引起足夠重視。這學(xué)期,()提高學(xué)生的寫(xiě)字水平,學(xué)校組織開(kāi)展了寫(xiě)字“大比拼”活動(dòng)。()開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),同學(xué)們寫(xiě)字的積極性十分高漲。()同學(xué)們近一學(xué)期的努力,大家寫(xiě)字的水平明顯得到了提高。
同學(xué)們,我們還可以用這些詞造句呢!試試看。
四、[標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]
讀一讀書(shū)中的一段話,試著給它點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)。
去年暑假,爸爸帶我游覽了黃山。黃山上的怪石千姿百態(tài),有趣極了。其中比較奇特的有“猴子觀!、“仙人踩高蹺”、“夢(mèng)筆生花”、“金雞叫天門(mén)”……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真是惟妙惟肖;貋(lái)后,我寫(xiě)了一篇作文,題目是《黃山怪石》。每想到,這篇作文竟在《小學(xué)生作文》上發(fā)表了。我高興極了!
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最近我讀了海洋的秘密學(xué)到不少知識(shí)對(duì)被人們稱為藍(lán)色寶庫(kù)的海洋發(fā)生了濃厚興趣要是有人問(wèn)我你長(zhǎng)大了當(dāng)什么我就會(huì)自豪地告訴他我要當(dāng)一名潛水員投身大海的懷抱里探索海洋的秘密
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1、熟記12個(gè)成語(yǔ)。
2、讀背一段選自《三字經(jīng)》的話。
3、口語(yǔ)交際:暢想未來(lái)
4、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)過(guò)程
一、熟記12個(gè)成語(yǔ)
它的要求是:熟記,大概了解成語(yǔ)的意思,能適當(dāng)運(yùn)用。
1、把握成語(yǔ)之間的聯(lián)系蘇教版教材中每個(gè)練習(xí)有12個(gè)成語(yǔ),表達(dá)著相同或相近的主題,這就給同學(xué)們很好的學(xué)習(xí)切入口。如:高朋滿座賓客盈門(mén)一見(jiàn)如故一見(jiàn)傾心情投意合心心相印相見(jiàn)恨晚交淺言深形影不離難舍難分情同骨肉十指連心在學(xué)習(xí)時(shí),我們先來(lái)讀一讀,再想一想這12個(gè)成語(yǔ)有什么共同的地方,先從從整體上感知這12個(gè)成語(yǔ)都是表達(dá)朋友多、情誼深的,而且每一組的兩個(gè)成語(yǔ)意思相近。接著,們?cè)僦鹨涣私獬烧Z(yǔ)大意。
二、讀讀《三字經(jīng)》
《三字經(jīng)》是古時(shí)候一部流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物。從內(nèi)容上看,它提倡尊敬、孝順父母、友愛(ài)兄弟,這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。其中,又用較長(zhǎng)篇幅告訴了自三皇五帝到宋代的史事,還講了許多我國(guó)歷史上發(fā)奮求學(xué)、終至成才的名人故事,內(nèi)容廣博,非常豐富。特別是它采用三言韻語(yǔ)的形式,讀起來(lái)瑯瑯上口,不信,試試看。
昔仲尼師項(xiàng)橐
古圣賢尚勤學(xué)
披蒲編削竹簡(jiǎn)
彼無(wú)書(shū)且知勉
——摘自《三字經(jīng)》
三、口語(yǔ)交際
暢想未來(lái)
(老師想對(duì)你們說(shuō):)只要我們有夢(mèng)想,我們就能實(shí)現(xiàn)
假如沒(méi)有想象,愛(ài)迪生就不會(huì)發(fā)明電燈,我們可能夜間還生活在黑暗里;假如沒(méi)有想象,就不會(huì)有汽車、輪船、飛機(jī)……假如沒(méi)有想象,又怎能會(huì)有宇航員一次次登上月球!
有了想象,才有了大家熟悉的孫悟空、阿童木、匹諾曹……有了想象,才有了我們愛(ài)看的《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》、《魯濱遜漂流記》、《小靈通漫游未來(lái)》……
想象使我們的生活變得豐富多彩。
展望未來(lái),我們的世界會(huì)是什么樣?讓我們張開(kāi)想象的翅膀,把你的夢(mèng)想,對(duì)未來(lái)的憧憬,在無(wú)限的空間,天馬行空,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)神奇的人,一件件離奇的事,一個(gè)個(gè)奇幻的景,一件件奇妙的物……
四、毛筆字
本次毛筆臨寫(xiě)的“司”、“氧”都是右上半包圍結(jié)構(gòu)的字。“司”的“—和口”要往左放,右上、右中、右下要多留白,以求整個(gè)字的重心平穩(wěn)。“氧”字著重練好橫折斜鉤這一筆:露鋒起筆,順勢(shì)向右上作橫畫(huà),漸輕,在折處稍提后向右下作頓,再轉(zhuǎn)勢(shì)向下,作背彎后回峰向上輕快挑出。
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