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埃及的金字塔
埃及的金字塔1
埃及的金字塔，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 11 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。埃及的金字塔2
埃及金字塔是一篇說明文，是以說明為主要表達方式。文章主要介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚了古埃及人民杰出的智慧。全文共6個自然段，可分為四段。第一段（1）：交代埃及金字塔的概貌和所處的地理位置。第二段（2-3）：寫了金字塔的歷史形成過程及其外觀和結(jié)構(gòu)特點。第三段（4-5）：這樣宏偉而精巧的金字塔式如何建造起來的。第四段（6）：金字塔式埃及象征和古代勞動人民智慧的結(jié)晶。
在教學(xué)這篇課文前，我首先利用網(wǎng)絡(luò)條件，讓學(xué)生觀看人類發(fā)現(xiàn)金字塔的過程，并利用世界地圖，讓學(xué)生找出埃及、開羅、尼羅河的位置，從而激發(fā)學(xué)生對金字塔的興趣。
在教學(xué)過程中，我又重點放在了學(xué)習(xí)作者的寫作方法上，當(dāng)學(xué)到第二至第三自然段時，讓學(xué)生利用第一自然段的內(nèi)容來理解。如，前文提到“一座座”，這里具體地寫“70多座”；前文提到“角錐形”，這里的解釋是“底座是四方形，愈往上愈小，最后成為尖頂”；前面寫了“巍然屹立，傲對碧空”，這里具體寫了“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈”。另外，上一段所說的“舉世聞名”，其主要原因就在于，一是它的工程浩大，二是它的結(jié)構(gòu)精巧。對此，課文不僅列舉了較為精確的'數(shù)字，還把這些數(shù)字與人們比較熟悉的事物或生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，使讀者能更直觀地理解建造金字塔的確是一項浩大工程。憑借語言文字，讓學(xué)生感悟說明文的表達方法。如概括事物特征，可運用舉例、列數(shù)字、作比較、語言描述等方法把事物的特征寫具體。
埃及的金字塔3
本文《埃及的金字塔》是一篇說明性的文章，在重點介紹埃及金字塔的特點以及建造方法時，使用了大量的說明方法。在課程目標(biāo)（階段目標(biāo)5~6年級）中明確地指出：對于閱讀說明性的文章，要能抓住要點，了解文章的基本說明方法�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。根據(jù)上述，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點。
2、學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆。
3、引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
在課堂上，我努力去達成教學(xué)目標(biāo)。文章的第三小節(jié)，以胡夫金字塔為例，向我們介紹了埃及金字塔的宏偉與精巧。如果僅僅體會到這一點，我認為還是不夠的，還應(yīng)該透過文本，讀出埃及人民的勤勞，讀出奴隸制度的殘酷，在情感上深深地震撼學(xué)生，引起學(xué)生的思考，這樣才是真正地讀懂了文本。所以，我緊扣"平整"一詞，進行引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系前文，想象奴隸的艱辛，感受工程的浩大，再讀最后一句時，學(xué)生的情感就自然流露出來。
課上完后，我感到自己有很多不足的地方，以下只是我感觸最深的幾點。
1．讀的深度不夠，教者對讀的指導(dǎo)不得法、不得力。教師在指導(dǎo)朗讀的過程中，把握不住時機，指導(dǎo)的方式方法不得當(dāng)，讀的方式單一。在學(xué)生思考的過程中把握不住契機，引導(dǎo)缺少方法。
2．課堂的.評價缺乏。教者不知怎樣評價學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，把握不住評價的時機。
3．沒有關(guān)注學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是課堂上激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，鼓勵學(xué)生主動閱讀，邊讀邊想，還做得很不夠。
4教師的素質(zhì)還有待提高。尤其是教師的文學(xué)素養(yǎng)貧乏，朗讀水平不高。教者在課堂上大聲范讀課文較少。
總之，我這次活動中受益匪淺。我希望，在本次閱讀教學(xué)觀摩活動取得進步的基礎(chǔ)上，進一步加強對閱讀有效性教學(xué)的的研究，把自己的語文閱讀教學(xué)提高到一個新水平。
埃及的金字塔4
《埃》是國標(biāo)蘇教版五年級下冊的一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀樸實、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及其建造金字塔所采用的方法，贊美了古埃及人民杰出的智慧。
本文條理清楚，語言平實，描寫細致，第二~三自然段詳細描寫了金字塔的特點和古埃及勞動人民的不朽智慧。這兩段文字語言精確，說明方法多樣，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生探究課文是怎樣寫的，以及這樣寫的好處，反復(fù)朗讀品味。
基于對教學(xué)對象的分析，我認為，埃及金字塔的修建歷史和原因，學(xué)生了解不多，對理解金字塔是古埃及勞動人民血汗的結(jié)晶形成一定的障礙。因此，在引導(dǎo)學(xué)生感受金字塔的宏偉、精巧時，要注意適度地引導(dǎo)學(xué)生感受古埃及勞動人民工作的艱辛。
鑒于以上的認識和分析，本課設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會生字4個（重點指導(dǎo)“廓”的音和形），理解由生字組成的詞語。
3、正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的宏偉與精巧的，體會這樣寫的.好處。
4、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
其中，目標(biāo)3既是重點，又是難點；目標(biāo)4是教學(xué)重點。
為了達成以上教學(xué)目標(biāo)，分兩教時組織教學(xué)。
第一課時
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把課文讀得正確、流利，指導(dǎo)朗讀的同時結(jié)合生字詞語理解的檢查和指點，在學(xué)生初步熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文的敘述條理和主要內(nèi)容。
第二課時
本課時主要采用抓住文本的重點和難點，充分體現(xiàn)教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“讀悟”的方式組織教學(xué)。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生對課文的重點段落第三自然段進行“讀悟品”，理解金字塔的宏偉、精巧的特點，并聯(lián)系生活實際，體會作者是怎樣運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕf明這些特點的，進而感悟這樣宏偉而精巧的工程，集中體現(xiàn)了古埃及勞動人民不朽的智慧。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
回憶課文的主要內(nèi)容：工程宏偉、結(jié)構(gòu)精巧
二、精讀感悟。
1、首先讓學(xué)生總覽全文，尋找概括金字塔特點，涵蓋全文內(nèi)容的一句話（第四自然段起句），然后從這里切入金字塔的特點。
2、體會金字塔的特點。
�。�1）抓住第二自然段中的“146米”、“40層”、“1千米”、“230萬塊”、“2.5噸”等數(shù)字，抓住第二自然段中“刀片都插不進去”等詞句，引導(dǎo)學(xué)生探究作者都用了哪些方法來說明金字塔的特點，體會這樣寫的好處。
�。�2）結(jié)合對上述文字的說明方法的體會，感悟古埃及勞動人民建造金字塔的付出的血汗和其不朽的智慧。
�。�3）抓住對古埃及人民建造金字塔的方法的理解，感受古埃及勞動人民的勤勞和聰明，進一步感受金字塔和古埃及人民智慧的不朽光輝。
3、以讀帶講，感悟末節(jié)。
最后一段，設(shè)計讓學(xué)生通過朗讀感悟其回應(yīng)上文，點明中心的作用。
三、課堂練筆。
結(jié)合對第三自然段說明方法的體會和小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生遷移寫法，學(xué)習(xí)描述生活中的一處景物（并組織交流）。
四|、拓展延伸。
布置學(xué)生課后搜集一些關(guān)于埃及金字塔和其它一些被成為世界奇跡的古代文明，感受世界各國人民的不朽智慧。
板書設(shè)計：
14 埃及的金字塔 宏偉 精巧
埃及的勞動人民 勤勞 聰明
埃及的金字塔5
故事是這樣開始，法國考古學(xué)家在古埃及法老圖坦卡蒙的金字塔里發(fā)現(xiàn)了寶藏，消息傳到魔法學(xué)校里的三個學(xué)生和老師鉛筆頭、小鐵皮還有博士爺爺那里，他們決定到埃及去旅游長長見識，消息傳到海盜和間諜的耳中，他們想到埃及偷盜寶藏。
八個有不同特點的人乘上了海輪一起出發(fā)了，在海上讓我認識了豪豬魚、鸚鵡魚、劍魚、神仙魚、蝴蝶魚等魚類的特點。增長了不少的海洋知識。
到了埃及他們碰到了玩蛇者和女巫師，讓我見識了埃及的民俗 風(fēng)情。
到了金字塔下，讓我知道了世界上最大的胡夫金字塔是五千年前10萬奴隸化了20年建好，花了10年鋪路，總重量近700萬噸。
作者用海盜和間諜闖陷阱的過程，描寫了金字塔的機關(guān)重重，金字塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，法老的寶藏和木乃伊，讀起來扣人心弦。
最后特別是小鐵皮的那驚險一跳，把偷盜寶藏追回情節(jié)，以及對海盜和間諜的寬容，讀起來印象很深。
如果我能像鉛筆頭那樣畫什么是什么的話，那我就可以畫一架飛機，把衣物和書籍送給玉樹的小朋友，如果我能像小鐵皮人那樣想什么就能制造什么的'話，我會造一個高層體育場送給那些喜歡運動的小朋友免費鍛煉，如果我身邊有個無所不知的博士爺爺?shù)脑�，我會把他的知識記下來，讓小伙伴們知道。那該多好啊！
我想總有那么一天，我會到《金字塔之國》埃及去看一看，親眼看看金字塔，親身去探測金字塔的奧秘。
埃及的金字塔6
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、舉世聞名這個詞是什么意思?
2、為什么說埃及的金字塔是舉世聞名的?
（從結(jié)構(gòu)、建造等方面簡單地加以敘述)
二、講讀第一段
1、輕聲朗讀課文第1自然段，回答：
(1)舉世聞名的金字塔在哪里?
(2)舉世聞名的金字塔外觀如何?
2、看圖，品味文字。
(引導(dǎo)學(xué)生從金黃色的沙漠是埃及金字塔的背景，巨大的角錐形是金字塔的外觀，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢。這就是舉世聞名的埃及金字塔。）
3、朗讀課文第一段。
三、講讀第二段
1、默讀課文第2、3自然段，思考：
(1)金字塔的外形具有什么獨特之處?
(2)以胡夫金字塔為例，作者具體寫出了這一工程的哪些特點?
2、指名回答金字塔的外形有什么獨特之處。
(1)金字塔為什么叫金字塔?
(2)第2自然段寫金字塔的外觀是否和前面的角錐形一致?
(3)朗讀第2自然段的`第4、5兩句話。
3、輕聲朗讀第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特點?
(1)胡夫金字塔外觀上具有哪些特點?(高大、重)
(2)胡夫金字塔在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點?(平整、緊密)
4、理解重點句子，體會課文是怎樣描寫金字塔的外觀宏偉與精巧？
(1)
投影映示句子：
這座金字塔高146米多。
這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。
(2)指名讀這兩句話。
第①句是用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。
(3)投影映示：
按課文內(nèi)容填空：
A、這座金字塔高146米多，（
�。�。
B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，（
�。�。
(4)邊讀邊想，補充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?
(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)
5、小結(jié)說明方法。
為了說明胡夫金字塔外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點，作者運用列數(shù)字、作比較、舉例子的方法。默讀課文第2、3自然段，找出用上述說明方法的句子。
指名讀有關(guān)句子。
6、指導(dǎo)朗讀第二段。
四、講讀第三段
1、默讀課文第4、5自然段，思考：這一段課文主要寫了哪些內(nèi)容?
2、討論回答這一段中的兩個設(shè)問句。
(1)投影映示，指讀兩個設(shè)問句。
�、偃绱撕陚ザ志傻慕鹱炙�，是怎樣建造起來的呢?
�、陂_始砌金字塔了，當(dāng)時沒有起重機，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢?
(2)輕聲讀課文，回答上述兩個問句。
(3)朗讀課文第4、5自然段。
3、小結(jié)。
建造金字塔是一項非常浩繁的工程，花費的心血和汗水是無法計算的，僅從古埃及人運石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。
五、練寫片斷
運用列數(shù)字、作比較、舉例子的手法，寫一個片斷，介紹校內(nèi)的雪松，要寫出雪松的特點。
埃及的金字塔7
埃及是時界文明古國之一，在數(shù)千年的發(fā)展中，有許多驚人的發(fā)明和創(chuàng)造，金字塔就是最著名創(chuàng)造之一。
現(xiàn)在保留下來的進金字塔大大小小有七八十座，其中最大的一座是法老胡夫的陵墓，人們把它稱為大金字塔。這座金字塔高1約140米，光用掉的巨石就200塊。每塊石頭1米多厚，2米多寬，兩噸半重。要知道，這座金字塔是在4800年前建造的，當(dāng)時根本沒有機械設(shè)備，能完成全靠人力，在這個建造期間，困難的程度那真是可想而知。
金字塔其實是法老王的目墓地，當(dāng)時的埃及人認為人死后一段時間會復(fù)活，所以人死后要包裹成木乃伊。
作為一國之王的`法老，今生享盡了榮華富貴，來世還要做統(tǒng)治別人認的人。他們還活著的時候，就已經(jīng)開始修筑自己的金字塔了。
埃及金字塔，不僅是八大奇跡之一，還是一個時代的象征。
埃及的金字塔8
在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的墳?zāi)埂４蠹s在公元前27世紀(jì)，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估�。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫�，愈往上愈小，最后成為尖頂。因為它的輪廓有點兒像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。
如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。他們把石頭放在木橇上，用人或牲畜來拉。載著很重石塊的`木橇在不平整的路上拉不動，于是他們又專門修了一條石路。
開始砌金字塔了，當(dāng)時沒有起重機，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來呢？據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。
現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。
埃及的金字塔9
一、根據(jù)拼音寫詞語。
1.āijí是四大文明古國之一。
2.生活在這鱗次櫛比的ɡāolóudàshà中的人，仿佛心也被那一層層的鋼筋混泥所包裹住了，鄰里之間就像陌生人一樣。
3.哥哥有一張精致的臉，高挺的鼻梁，剛毅的lúnku，以致于他看起來比實際年齡小很多。
二、選詞填空。
矗立屹立肅立
1.在金黃色的沙漠中，一座座巨大的金字塔巍然()，傲對碧空。
2.清明節(jié)，同學(xué)們()在烈士紀(jì)念碑前致哀。
3.現(xiàn)在，這些金字塔()在起伏的.黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。
精巧精致精美
4.媽媽送給我的生日禮物包裝()。
5.展覽會上的工藝品件件都很()。
6.金字塔宏偉而又()。
埃及的金字塔10
一、語音世界(看拼音寫字)
āifénshàlúnyìqì
()及()墓大()()廓()立()成
二、詞語廣角(在括號里填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語)
()的沙漠()的埃及人
()的建筑物()的金字塔
三、句子廣場(讀句子，按要求填空)
例：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。
(1)注意帶點的部分，這樣寫的好處是。
(2)照樣子把下列句子寫具體。
①這棵樹真高啊!
�、谒麄冎g友情深厚，
�、墼鹿馐悄敲慈岷�，
四、課文傳真(按課文內(nèi)容填寫)
(1)在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座()的()形建筑物。它們()，()。這就是()的.埃及金字塔。
(2)現(xiàn)在，這些金字塔()在起伏的黃沙之中已經(jīng)有()了。它們是埃及的()，也是古埃及人民()的結(jié)晶。
(3)這些石塊磨得()，石塊與石塊之間()得很()，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連()都插不進去。
五、再提高。
你知道放眼世界嗎?世界十大奇跡分別是什么?
1.埃及金字塔
2.宙斯神像
3.羅得斯島巨像
4.馬比倫空中花園
5.阿提密斯神殿
6.毛索洛斯墓廟
7.法洛斯燈塔
8.法洛斯燈塔外傳：亞歷山卓港
9.萬里長城
10.秦始皇陵兵馬俑
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