- 相關(guān)推薦
《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之一
《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之一方育龍
教學(xué)目標(biāo) :
1 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點,了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
教學(xué)重點:
感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點。
課時安排:2課時
教學(xué)過程 :
第一課時
一 導(dǎo)入 新課,激發(fā)興趣。
導(dǎo)語 :在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動,大家一定會喜歡的。
二 快速閱讀,整體感知。
老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:
這幅圖畫到底畫了些什么?它有什么特點?
三 賞讀,展開想象。
《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動地表達了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象。
學(xué)生讀文,看圖,想象。
四 美讀,表達情感。
我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;朗讀“繁華街市”更為熱烈。)
第二課時
一 尾段導(dǎo)入 ,了解意義。
課文最后一段點明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。
學(xué)生讀書,思考。
二 小組合作,專題探究。
接下來分小組學(xué)習(xí),每個小組自定一個專題,如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從整幅的《清明上河圖》上認真地查找,用心分析畫面上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
老師提供資料,供學(xué)生查找。
三 班上交流,適時指點。
班上匯報交流,老師要給予適當(dāng)指點,特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師給予補充;學(xué)生分析判斷錯的,老師予以糾正。
風(fēng)俗人情:一是游戲活動,二是清明活動,三是市招類;
橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋、墻、牌坊;
道路交通:一是船,二是車,三是轎子,四是駱駝;
人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負痛簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人等。
四 按專題習(xí)作。
以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文,也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會?梢詡人寫,也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。
(說明:如果條件較差的班級,即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級,可不上第2課時,教學(xué)目標(biāo) 中相應(yīng)減去第3條)
《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之一
【《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之一】相關(guān)文章:
《白楊》教學(xué)設(shè)計之一04-30
《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計之一.04-30