《古今賢文志向篇》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

時(shí)間：2023-05-01 20:26:46 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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《古今賢文（志向篇）》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

佚名

《古今賢文（志向篇）》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

【教學(xué)要求】

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受這些名言、格言地節(jié)奏美和音韻美，同時(shí)知道要樹立遠(yuǎn)大志向，只有持之以恒，專心致志地在實(shí)踐中努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

【擬定課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、談話

同學(xué)們，我們學(xué)了不少名人格言、警句，今天我們將集中學(xué)習(xí)由16句組成的《古今賢文》（志向篇）。

2、板書課題：11古今賢文（志向篇）。

3、理解課題上的“賢文”、“志向”：“賢文”是指教導(dǎo)人們做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、諺語(yǔ)等�！爸鞠颉笔顷P(guān)于將來(lái)要做什么事，要做什么樣的人的意志和決心整體意思是從古到今與志向有關(guān)的警句、格言等。

二、整體感知，指導(dǎo)讀通

1、學(xué)生自學(xué)課文，教師提出要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通讀順全文，不理解的字詞查字典和結(jié)合上下文理解；

⑵畫出你認(rèn)為含義深刻的句子；

⑶全文共多少句話，分幾部分，每部分大意是什么？

2、檢查自學(xué)效果：

⑴指名學(xué)生讀課文，相機(jī)正音；

⑵畫出句子，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑；

⑶再讓學(xué)生讀讀自己理解的句子，結(jié)合上下文大體說(shuō)說(shuō)意思。

三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂

采用“讀讀——議議——再讀讀”的方法來(lái)理解。

1、“胸?zé)o理想，枉活一生”。

⑴指名學(xué)生讀好這一句；

⑵說(shuō)說(shuō)“無(wú)”、“枉”的意思（無(wú)：沒(méi)有；枉：白白）這句話的意思是：心中沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)，在世上白活一遭，毫無(wú)意義；

⑶再讓學(xué)生有感情地朗讀這句話，體會(huì)句中意思。

2、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”。

⑴指名學(xué)生讀好這句話；

⑵說(shuō)說(shuō)“三軍”、“帥”、“匹夫”的意思：三軍：古代軍隊(duì)設(shè)中、左、右，或上、中、下三軍，即所有士兵；帥：最高指揮官；匹夫：普通人。這句話的意思是：所有的士兵可以爭(zhēng)取當(dāng)?shù)阶罡咧笓]官；一個(gè)普通百姓不可能被迫改變志向。即人要有志向，要有理想。

⑶再指名學(xué)生有感情地朗讀。

3、小組用上面的方法合作學(xué)習(xí)。

4、班級(jí)交流，讓學(xué)生在交流中得到“互感”，從而理解課文。

四、誦讀感受，指導(dǎo)讀好

1、學(xué)生放聲誦讀，感受這些警句、格言的節(jié)奏美和音韻美，同時(shí)一會(huì)每句話的意思。

2、指名讀。

3、學(xué)生積累。

五、布置作業(yè)

搜集有關(guān)的名言、警句、格言。

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