《我盼春天的薺菜》浙教版

教學(xué)內(nèi)容

 我盼春天的薺菜

 總課時(shí)

 ３課時(shí)

 

教學(xué)

 

目標(biāo)

 1、在教師指導(dǎo)下用自然段段意歸并法概括大意。

2、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，理解29個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

3、能分別用“簡(jiǎn)直、可是、漸漸”寫句子。

4、能有感情地朗讀課文，背誦課文第9、10自然段。

5、了解舊社會(huì)農(nóng)村貧苦人家孩子的苦，財(cái)主的惡，感受課文所表達(dá)的思想感情。

 

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

 教學(xué)重點(diǎn)：用自然段段意歸并法概括段落大意。

教學(xué)難點(diǎn) ：用自然段段意歸并法概括段落大意。了解舊社會(huì)農(nóng)村貧苦人家孩子的苦，財(cái)主的苦，感受課文所表達(dá)的思想感情。

 教

 

具

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課文錄音

 

教

 

 

 

 

 

學(xué)

 

 

 

 

 

過(guò)

 

 

 

 

 

程

 第1課時(shí)

一、讀題并質(zhì)疑：

1、出示課題：13  我盼春天的薺菜。學(xué)生齊讀。

2、提問(wèn)：誰(shuí)見過(guò)薺菜？它是怎么樣的？

3、出示句子：我愛(ài)春天的薺菜。比較這句話與課題有什么不一樣？（從“盼”字可以看出作者非常喜愛(ài)薺菜。）

4、引入新課：作者為什么喜愛(ài)薺菜呢？學(xué)習(xí)了課文，我們就能體會(huì)到了。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，邊讀邊想，作者喜愛(ài)薺菜的原因是什么。 

2、交流：

（1）字詞：同學(xué)們，在自學(xué)的過(guò)程中，你覺(jué)得哪些字詞容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)？（豌、掰、嗆、巢、蔥、綻）把易、難寫的字寫一寫。

（2）指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：讀得正確嗎？

（3）說(shuō)說(shuō)通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)為作者為什么喜愛(ài)薺菜？你還知道什么？

三、學(xué)習(xí)課文第9、10自然段。

1、哪些自然段直接寫出了作者對(duì)薺菜的喜愛(ài)？（9、10自然段）

2、自由地讀課文9、10自然段，想一想、劃一劃，我讀懂了什么？有什么問(wèn)題？

3、交流：

（1）“春天帶給我多大的希望啊”“希望”是指吃的希望。田野里長(zhǎng)滿了各種野菜，我就有吃的希望了。

（2）“我最喜歡薺菜”“最”說(shuō)明了在各種野菜中我最喜歡薺菜。（指導(dǎo)朗讀“春天帶給……最喜歡薺菜”）原因是把它下在玉米面的糊糊里，再放上點(diǎn)鹽花，別提有多高興了。而挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種 享受。 

（3）“別提有多好吃了”就是非常非常好吃�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）

（4） “坦然”形容心里平靜，毫無(wú)顧慮的樣子�！案�”表示意思進(jìn)一層，就是說(shuō)挖薺菜時(shí)的坦然心情比吃薺菜感覺(jué)還好�！跋硎堋钡囊馑际峭谒j菜時(shí)的坦然心情感覺(jué)非常好。從哪里可以看出呢？“向田野奔去”“奔”的意思是跑得速度很快，說(shuō)明心情很高興，非常喜愛(ài)挖薺菜，迫不急待地去挖薺菜�！澳凵�生的薺菜用它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我�！边@里用了擬人的寫法，寫出了薺菜和我成了好朋友，也寫出了我高興的心情。“我可以不時(shí)地抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過(guò)的小鳥，樹上綻開的杏花，藍(lán)天上白色的云朵”挖薺菜時(shí)看到的景色真美��！天空中飛過(guò)的小鳥多自由��！我 此刻的心情多自在�。。ㄖ笇�(dǎo)朗讀，讀出自己的理解和感受，讀出我此刻的心情。）

（5）薺菜別提有多好吃了，而挖薺菜更是一種享受，我情不自禁地發(fā)出了感嘆：薺菜，我親愛(ài)的薺菜�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）

4、有感情地朗讀9、10自然段。

四、再讀9、10自然段，質(zhì)疑：剛才，我們一起學(xué)習(xí)了9、10自然段，讀懂了許多，下面再請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，有什么問(wèn)題？（①薺菜并不好吃，可文中的我為什么覺(jué)得別提有多好吃了？②為什么說(shuō)挖薺菜時(shí)那種坦然的心情是一種享受？為什么說(shuō)“我再也不必?fù)?dān)心有誰(shuí)會(huì)拿著木棍兇狠地追趕我”？）

五、作業(yè) ：

1、《作業(yè) 本》第1、3題。

2、背誦9、10自然段。（3）

 

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧：

1、上一堂課我們學(xué)習(xí)了課文的第9、10自然段，請(qǐng)有感情地讀一讀9、10自然段，說(shuō)說(shuō)作者喜愛(ài)薺菜的原因之一—？

2、在上堂課的學(xué)習(xí)中同學(xué)們不僅知道了作者喜愛(ài)薺菜的原因，而且還提出了一些問(wèn)題，怎樣探究這些問(wèn)題？引入新課。

二、學(xué)習(xí)課文2、3自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀2、3自然段，分別說(shuō)說(shuō)兩個(gè)自然段的段意。

2、課文怎樣寫出我饞？（剛抽出、才開放、更別說(shuō)）

3、用“因?yàn)椋?nbsp;  ）所以（    ）“把兩個(gè)自然段的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

4、其實(shí)我并不饞，只是餓得發(fā)慌，沒(méi)法子才吃嫩薔薇枝、映山紅、青玉米棒子、青棗、青豌豆，可財(cái)主家胖兒子卻跟在我身后，跳著腳叫“饞丫頭！”“饞丫頭！”羞得我頭也不敢回�！柏�(cái)主”是什么意思？此時(shí)我的心情怎樣？（沒(méi)東西吃，才吃一些嫩薔薇枝、映山紅、青玉米棒子、青棗、青豌豆還被叫：“饞丫頭”，心里既羞又痛苦。）

5、練習(xí)有感情地讀2、3自然段。

6、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我為什么覺(jué)得薺菜別提有多好吃了？

三、學(xué)習(xí)第4－8自然段。

1、自讀課文4——8自然段，思考：讀懂了什么？有什么問(wèn)題？

2、交流

（1）課文4——8自然段寫了我因?yàn)閷?shí)在餓極了，掰財(cái)主家的玉米棒子，被財(cái)主家人兇狠追趕而跳進(jìn)河里，后來(lái)不敢回家，獨(dú)自游蕩在廣闊的田野上這件事。

（2）財(cái)主家的人兇狠、冷酷，因?yàn)椤�—（拿粗木棍、緊緊追、冷酷地笑）

（3）當(dāng)時(shí)我可憐、悲慘，因?yàn)椤��?/p>

①我沒(méi)命地逃……害怕到極點(diǎn)，便不顧一切，縱身跳進(jìn)河里�！安活櫼磺小本褪沁B生命都不顧。

②沒(méi)過(guò)……掙扎……失去了平衡……嗆得我透不過(guò)氣來(lái)

③簡(jiǎn)直……喪氣……掉了一只（“簡(jiǎn)直”：表示“完全這樣”或“差不多這樣”、“實(shí)在是，真是”的意思，帶有夸張的語(yǔ)氣，說(shuō)明我害怕到了極點(diǎn)。

④沒(méi)有勇氣……又不敢回家……

出示：“我并不是怕媽媽打我，我是怕看見她那雙哀愁的眼睛�！弊x一讀，有什么問(wèn)題？（“哀愁”是什么意思？愁什么？我為什么怕看見哀愁的眼睛？）（愁的是，擔(dān)心自己的孩子會(huì)遭到財(cái)主毒打，擔(dān)心財(cái)主會(huì)借此逼債，而窮苦的孩子與自己的父母相依為命。（很懂事，很體諒父母。）

  

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