人教12冊 10 《*船借箭》教學(xué)設(shè)計

一。教學(xué)要求：

1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識，有計謀，要膽量，有膽略。

2.理清課文的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

3.掌握本課生字詞。

4.有感情地朗讀課文。

二。教學(xué)重點：

1.了解*船借箭這件事情發(fā)展的前因后果和一步步的發(fā)展過程。

2.從*船借箭這件具體的事情中體會諸葛亮的神機妙算。

三。教學(xué)時間：

三課時

第一課時

一。引入

同學(xué)們，看到這個課題，你們想到了哪些問題呢？

通過預(yù)習(xí)，你們解決了哪些問題？還有哪些問題呢？

二。整體感知

1.請同學(xué)們自由讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？

2.指名回答。

三。理清層次

1.小組學(xué)習(xí)，想想課文按怎樣的順序敘述的？

2.交流，總結(jié)段意。

四。回歸問題

1.通過剛才的學(xué)習(xí)，你解決了哪些問題？

2.還有哪些問題沒有解決？

五。作業(yè) 

1.熟讀課文。

2.小組討論，找找課文中哪個詞語最有研究價值。

第二課時

一。回憶

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你解決了哪些問題？

你們小組認(rèn)為課文中哪個詞最有研究價值呢？

二。深入探究

1. 教師引入：“請同學(xué)們自由讀課文，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子劃出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪里、妙在何處。”

2.小組交流。

3.全班交流。哪些地方最能突出諸葛亮神機妙算呢？

4.相機提問，引發(fā)思考：諸葛亮看到這場大霧又會是一種怎樣的心情呢？他會想些什么呢？霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來……這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎？”《*船借箭》這篇課文中，寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個地方寫到了諸葛亮的笑。你們說，諸葛亮他在笑誰？”

5.應(yīng)該怎么讀出來？

6、現(xiàn)在，你弄明白了為什么要借箭，借箭成功的原因是什么嗎？

三。作業(yè) 

閱讀《三國演義》。

第三課時

一�；貞�

說說自己弄懂的知識。

二。延伸

說說自己讀的能突出諸葛亮神機妙算的故事。

三。創(chuàng)見

課文與自己課外閱讀的內(nèi)容相比較，有什么不同之處。提出自己的疑問。

四�？偨Y(jié)

1.說說自己解決的問題。

2.說說自己學(xué)過課文后的收獲。

五。作業(yè) 

我看歷史人物。

人教12冊 10 《*船借箭》教學(xué)設(shè)計