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《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 19:31:17 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、識(shí)字寫(xiě)字,朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、花生實(shí)物、電腦多媒體課件、視頻展示臺(tái)、

2、要求學(xué)生注意觀察樹(shù)上、地里植物開(kāi)花結(jié)果的情形。

教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 

第一課時(shí)

一、趣味揭題:

(出示花生實(shí)物)小朋友們看,這是什么?(學(xué)習(xí)“生”字)

花生是一種非常好吃的果子,不但我們愛(ài)吃,連小松鼠也愛(ài)吃呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》

看到這個(gè)課題,你想知道些什么?

二、初讀課文,識(shí)記生字:

1、學(xué)生看多媒體動(dòng)畫(huà),教師范讀全文。

2、生借助拼音自讀課文,遇到生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

3、學(xué)習(xí)生字

(1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字?(指名說(shuō)說(shuō)) 如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓學(xué)生回憶識(shí)字方法)

(2)小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。

(3)學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母”

(4)小組合作記字形,指名說(shuō)“你是用什么方法記住這些字的?”

4、鞏固字詞

(1)同桌互助,認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。

(2)在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字(課件演示)

(3)游戲:開(kāi)火車(chē)找朋友

三、寫(xiě)字指導(dǎo):“生、里、果”

1、教師范寫(xiě)生字,學(xué)生注意觀察,找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。

2、學(xué)生互相交流,怎樣寫(xiě)好這三個(gè)字?

3、學(xué)生臨寫(xiě)后互評(píng),教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固:

1、開(kāi)火車(chē)讀詞卡。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

二、整體感知,朗讀感悟:

1、結(jié)合插圖自由地讀全文,標(biāo)出自然段。

2、思考:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅圖的內(nèi)容?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第二幅圖的內(nèi)容?(1-2自然段寫(xiě)了圖1的內(nèi)容,3-5段寫(xiě)了圖2的內(nèi)容)

3、學(xué)習(xí)1-2自然段

(1)自讀1自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了些什么?

(2)看圖,你覺(jué)得花生的花怎么樣?書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容?(鮮艷)理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。

(3)思維拓展:還有哪些東西很鮮艷?(五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等)

(4)讀好句子:“一朵朵金黃色的小花,在陽(yáng)光下格外鮮艷!

(5)小松鼠看見(jiàn)花生的花,它是怎樣問(wèn)鼴鼠的呢?

(分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。)

點(diǎn)撥:“這是什么花呀?”要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣。“花生可好吃啦!”要突出感嘆的語(yǔ)氣,讀出兒童的童真童趣。

4、學(xué)習(xí)3-5自然段

(1)引讀3、4段:小松鼠聽(tīng)了鼴鼠的話,它是怎么做的呢?

(學(xué)生讀:小松鼠每天都到地里去,看看結(jié)花生了沒(méi)有?)

結(jié)果怎么樣?(學(xué)生讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生!保

(2)朗讀指導(dǎo):小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生,心里覺(jué)得怎樣?(很奇怪,也很失望)誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話?(指名再讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。”)

(3)引導(dǎo)置疑:如果你是小松鼠,此時(shí)你有什么問(wèn)題?

(電腦出示:“是誰(shuí)把花生摘走了呢?”讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。)

點(diǎn)撥:這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的,這叫“自言自語(yǔ)”。

(4)小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。(利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。)

(5)思維拓展:通過(guò)課前預(yù)習(xí),你還知道我們吃的食物中,還有哪些是長(zhǎng)在土里的?(藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯)

(對(duì)答得正確的學(xué)生獎(jiǎng)以花生)

5、有感情地朗讀全文。

三、實(shí)踐活動(dòng):

續(xù)編故事《花生找到了》

1、討論:小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有?它是怎樣找到的?

(去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等)

2、小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢?

(和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等)

3、點(diǎn)撥:講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果,還要講清楚小松鼠是怎么想的,怎么說(shuō)的。

4、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。

5、指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。

6、集體評(píng)價(jià)(普通話是否正確、語(yǔ)言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等)

板書(shū)設(shè)計(jì) 

小松鼠找花生

花(鮮艷)→ 花生(誰(shuí)摘走了呢?)

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(埋在地下)

《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

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