詠柳

時(shí)間：2023-05-01 19:27:01 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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詠柳

作者：撒勁飛

知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會(huì)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。

2、通過(guò)有感情的朗讀和背誦詩(shī)歌初知詩(shī)意。

3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)之情。

能力目標(biāo)

通過(guò)課前觀察和學(xué)習(xí)詩(shī)歌、練習(xí)用兩三句話(huà)描寫(xiě)春天。

德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。

2、有感晴朗讀背誦這首詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)

了解本詩(shī)的大意。

教學(xué)方法

課前觀察，圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、教學(xué)幻燈片

第一課時(shí)

一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片

1．圖上畫(huà)的是什么?(長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉的柳樹(shù)。)

2．從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎?(春天。)

3．教師介紹《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品。把春景描寫(xiě)得那么美好，是憑借自然景物——柳樹(shù)，歌頌了春天。美好的新春，充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，激起了詩(shī)人喜悅的心情。

4．把你看到的春天柳樹(shù)的樣子說(shuō)—說(shuō)。(激情引趣)

5．板書(shū)課躇�！霸伭笔琴澝懒鴺�(shù)的意思。

二、讀詩(shī)歌

1．出示生寧卡片，指名讀。

2．借助拼音自讀詩(shī)歌，要求讀通順。

3．檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。

4．教師范讀。

三、初步了解詩(shī)文

1．看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩(shī)說(shuō)的意思是什么?

2．把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，然后提出不懂的詞語(yǔ)。

3．互相討論解釋不懂的詞語(yǔ)：“碧”，綠的意思。“妝”，打扮的意思。“垂”，東西的一頭掛下來(lái)。

四、邊讀詩(shī)文邊體會(huì)詩(shī)中說(shuō)的是什么

五、識(shí)記字形、寫(xiě)字

引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

形近字：“載”和“裁”，進(jìn)行區(qū)別；“剪”和“碧”可通過(guò)熟字組合加以識(shí)記�！氨獭�，先寫(xiě)上半部的兩個(gè)部件，要緊湊，下邊的石字居中。“垂”可以通過(guò)教筆順識(shí)記�！按埂弊謱�(xiě)法：。“絲”字要注意字形結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“ ”并排寫(xiě)，千萬(wàn)不要加點(diǎn)，下面一長(zhǎng)橫把兩個(gè)“ ”托住。

第二課時(shí)

一、熟讀課文

二、了解詩(shī)句

1．理解第一、二句“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！�

(1) 通過(guò)看圖，看柳樹(shù)的整體和它的枝條。了解全句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。

其中幫助學(xué)生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹(shù)”是滿(mǎn)樹(shù)；“絲絳”一種絲織的帶子。

(1) 指導(dǎo)用欣賞贊美的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。

2．了解第三、四句�！安恢�(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�

(1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。

(2)再理解全句的意思。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來(lái)的呀！

3．朗讀全詩(shī)。學(xué)生自由朗讀。邊讀邊體會(huì)春

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