五年級(jí)上冊(cè)：《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字.

2.有感情地分角色朗讀課文，背誦課文.

3.理解父親的話的含義，明白花生最可貴的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對(duì)他人有好處的人，不要做只求外表而對(duì)別人沒有好處的人.

課前準(zhǔn)備

學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的課件.

教學(xué)過程

第一課時(shí)

解題導(dǎo)入

    ◆齊讀課題，你知道“落花生”是什么意思嗎?你是怎么知道的?

    ◆出示落花生的圖片，教師補(bǔ)充講解花生為什么叫做“落花生”.

    ◆本篇課文的作者是許地山，他有個(gè)筆名叫落華生，他為什么取這個(gè)筆名呢?今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時(shí)光.

初讀課文，整體感知    ’

    ◆自主識(shí)字.

    a．輕聲讀課文，畫出生字新詞.

    b．指名讀課文，全班正音.(如，“空地”的“空”讀四聲，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲.)

    c．拼讀生字，重點(diǎn)強(qiáng)化.(由學(xué)生提出易錯(cuò)的字，并展示自己的認(rèn)字方法.)

    d．在預(yù)習(xí)的過程中，你都理解了哪些詞語(yǔ)的意思，用什么方法理解的?(注重結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思和用法，不要死記硬背詞典中的解釋.)

  ◆讀通順課文，感知文本內(nèi)容.

a．同桌互讀，把課文讀通讀順.(給足時(shí)間讓學(xué)生讀書.)

b．由同學(xué)互相推薦讀，老師要鼓勵(lì)讀書不太好的同學(xué)展示自己，多鼓勵(lì)他們.

◆選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對(duì)課文都有了哪些了解?

默讀課文，理清思路

  ◆課文主要寫了一件什么事?請(qǐng)大家默讀課文之后用自己的話說一說.

  ◆本文是按什么順序?qū)懙?(討論并明確分段.)

 布置作業(yè)

熟讀課文，抄寫生字、新詞.

第二課時(shí)

回憶課文內(nèi)容，整體感知

    齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容?

細(xì)讀課文、突破重難點(diǎn)

    ◆讀第1自然段，了解種花生、收花生；利用評(píng)讀方式，指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”一詞，讀出一家人收獲花生的意外、欣喜.

  ◆充分讀書，抓住吃花生、議花生.

  a．自由讀，指名讀，讀出花生的好處.

  b．學(xué)生根據(jù)搜集的課外資料補(bǔ)充花生的好處.

  c．出示第1◆自然段，體會(huì)花生的可貴之處.

(1)在同學(xué)自由讀之后填表，運(yùn)用對(duì)比的手法突出花生的可貴之處.

    (2)出示花生和桃、石榴、蘋果的圖片，同桌對(duì)比著讀.

    (3)指名讀，評(píng)讀：你覺得他讀得怎么樣?或者通過他的朗讀你感受到了什么?

    (4)再次讀，看看你對(duì)花生又有什么新的認(rèn)識(shí)?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出花生雖然不好看，可是它非常實(shí)用，默默地為人類奉獻(xiàn).)

  d．對(duì)比讀句子，體會(huì)父親對(duì)我們的希望.

  “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人.”

  “那么，人要做有用的人，不要做講體面，而對(duì)別人沒有好處的人.”

    (兩句話意思不一樣，“只”是單單的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面，更希望我們做一個(gè)腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計(jì)名利，像花生一樣的對(duì)別人有用的人.)

    e．通過填空，加深理解：在你身邊一定有許多像花生一樣品格的人或物，讓我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用的事物.

    “我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有(    )，但可貴的是(    ).我們的(    )不正像花生一樣嗎?它(  ).我贊美花生，我更要贊美(    ).”

組織討論，彰顯個(gè)性

    在當(dāng)今的社會(huì)你想做一個(gè)像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個(gè)像花生一樣的人呢?為什么?

總結(jié)全文、深化中心

    那一夜我們談到深夜才散.花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上.

    許地山這樣說，也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來.在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人.讓我們一起來讀讀他說過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn).”

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