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人教第九冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)
· 一、教學(xué)要求
1.了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
4.朗讀課文。
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二、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。
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三、教具準(zhǔn)備
1.生字生詞卡片。
2.繪有鯨呼氣時(shí)噴水的掛圖一張。
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四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。
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第一課時(shí)
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一、啟發(fā)談話,板書課題。
1.同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)或見過(guò)鯨嗎?誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)鯨的了解?
2.今天我們要學(xué)習(xí)的新課文,講的就是有關(guān)鯨的知識(shí)。板書:鯨
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.指名依次按自然段讀課文。
2.用生字生詞卡片檢查是否讀準(zhǔn)了生字的音。
3.“預(yù)習(xí)”要求把講鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子畫下來(lái),你畫的是哪個(gè)句子?
三、默讀課文。思考并討論:
1.課文從哪幾個(gè)方面介紹了有關(guān)鯨的知識(shí)?
(①鯨是很大的動(dòng)物;②鯨是哺乳動(dòng)物,鯨的進(jìn)化過(guò)程;③鯨的種類;④鯨的生活習(xí)性。)
2.課文可以分幾段?(四段)應(yīng)該怎樣分段?
四、學(xué)習(xí)第一段。
1.指名讀第一段。出示繪有鯨的外形的掛圖。
2.思考并討論:課文用了哪些方法說(shuō)明鯨是很大的動(dòng)物?
(舉數(shù)字;和很大的動(dòng)物——象進(jìn)行比較;用鯨的舌頭和十幾頭肥豬進(jìn)行比較;用鯨張開嘴時(shí)可以幾個(gè)人坐在里面看書的形象化說(shuō)法。)
3.小結(jié)。
作者抓住鯨非常大的這個(gè)特點(diǎn),并運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子等方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。
五、學(xué)習(xí)第二段。
1.指名讀第二段。
2.討論:(1)鯨是魚類還是哺乳動(dòng)物,為什么?(2)鯨是怎樣由在陸地生活逐步適應(yīng)在海洋生活的?(著重引導(dǎo)理解什么叫哺乳動(dòng)物,“鰭”的意思是什么,鯨的后肢為什么會(huì)退化,課文的第一段為什么用“一頭”而不用“一條”。)
六、小結(jié)。鯨的外觀像魚,其實(shí)是哺乳動(dòng)物,這又是鯨的一個(gè)明顯的特點(diǎn)。七、作業(yè)。
朗讀課文,想想課文是從哪幾方面講鯨的生活習(xí)性的。
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第二課時(shí)
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一、復(fù)習(xí)第一、二段。說(shuō)說(shuō)這兩段分別講了鯨的什么特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)第三段。
1.指名讀第三段。
2.說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來(lái)分的。
三、學(xué)習(xí)第四段。
1.指名讀第四段。
2.思考:課文是從哪幾方面講鯨的生活習(xí)性的?(從吃食、呼吸、睡覺、繁殖生長(zhǎng)等四個(gè)方面來(lái)講的。)
3.齊讀介紹鯨魚吃什么和怎樣吃食物的自然段。
討論:
(1)課文介紹了哪幾種鯨?它們分別吃什么,怎么吃?
(2)體會(huì)三種鯨吃食物的方法、過(guò)程,從而進(jìn)一步體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確。
4.默讀介紹鯨呼吸的自然段。討論:
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