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五年級語文上冊《積累·運用一》教學設計
第一課時
·· 〖教學目標〗
·· 1、完成讀讀背背,讓學生了解對聯系內容,并背誦下來;
·· 。、閱讀《大理三塔》,完成課后題。
·· 〖教學重點難點〗
·· 閱讀《大理三塔》,知道這篇材料是按空間順序寫的,而《海上日出》和《夕照》是按時間順序寫的。
·· 〖教學過程〗
·· 一、讀讀背背
·· 。、請學生查字典認識生字,正確讀出對聯。
·· 2、提問:你們覺得上下句有什么特別之處嗎?(對,這就是我國傳統(tǒng)文化中的對聯。)介紹對聯的由來,告訴對聯要求對仗整齊,詞性一致。這些只做簡單了解。
·· 3.能說說這幾組對聯的內容嗎?可以小組討論,(都是描寫自然景物的對聯)
·· 4.齊聲朗讀。
·· 5.自由朗讀,邊讀邊記。
·· 6.小組朗讀或分組競賽朗讀。
·· 7.試背對聯,看誰背得最快最準確。
·· 二、閱讀《大理三塔》,完成課后題
·· 請學生讀課后兩題問題,提要求:
·· 。、初讀課文,了解大理三塔。
·· 。、看看書中是怎么描寫三塔位置關系的,結合看圖。
·· 3、結合圖,用自己的話說說大理三塔的樣子。
·· 。础⒛阏J為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學的《海上日出》和《夕照》一樣嗎?(步一樣,這篇按空間順序描寫!逗I先粘觥泛汀断φ铡钒磿r間順序描寫的。)
·· 5、通過閱讀你有什么收獲(是中華民族勤勞和智慧的結晶)
·
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