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五年級(jí)語文鄭和遠(yuǎn)航

時(shí)間:2023-04-30 22:43:45 小學(xué)五年級(jí)語文教案 我要投稿
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五年級(jí)語文鄭和遠(yuǎn)航

五年級(jí)語文鄭和遠(yuǎn)航1

五年級(jí)語文鄭和遠(yuǎn)航,是新人教版五年級(jí)語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 11 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。

五年級(jí)語文鄭和遠(yuǎn)航2

  【設(shè)計(jì)理念】

五年級(jí)語文鄭和遠(yuǎn)航

  《鄭和遠(yuǎn)航》是一篇寓人文性與思想性于一體的文章。本設(shè)計(jì)確立了“以文本為本,緊扣說些訓(xùn)練”的理念。憑借語言載體,讀寫結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)于閱讀解讀過程;引領(lǐng)學(xué)生親近文本,走近鄭和,走進(jìn)鄭和遠(yuǎn)航這一偉大事件,讓課堂充滿濃烈的語文味。感知鄭和的勇往直前、頑強(qiáng)探索的精神;激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力學(xué)習(xí)的情懷,追求學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高。

  【第一課時(shí)】

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文,理清課文的脈絡(luò)。感受鄭和“啟航”時(shí)的雄姿英發(fā)。

  2、以學(xué)定教,憑借對(duì)語言文字的品評(píng),通過情境、討論、朗讀、補(bǔ)白等多角度的閱讀感悟,引領(lǐng)學(xué)生走近鄭和,逐漸提高學(xué)生的語言感悟能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。

  3、初步感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來,不怕困難,頑強(qiáng)探索的精神,激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力學(xué)習(xí)的情懷。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。

  2、能聯(lián)系具體的語言環(huán)境,初步了解鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過,感受鄭和遠(yuǎn)航時(shí)“啟航”的雄姿英發(fā)。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  1、激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  出示20xx年8月8日奧運(yùn)會(huì)開幕式圖片:你們猜一猜這個(gè)圖片講述了哪一歷史大事件?(指名學(xué)生說一說。)

  美國學(xué)者路易斯·麗瓦塞斯曾評(píng)論道:“鄭和船隊(duì)在中國和世界歷史上是一支舉世無雙的艦隊(duì),直到第一次世界大戰(zhàn)之前是沒有可以與之匹敵的。”為什么這樣說呢?學(xué)完課文,相信你會(huì)找到你要的答案。

  2、出示課題 鄭和 遠(yuǎn)航 簡(jiǎn)介鄭和的生平

  3、討論交流自己對(duì)課題的理解

 。1)本篇課文寫鄭和什么時(shí)候遠(yuǎn)航?從哪兒出發(fā)?經(jīng)過哪些地方,到哪里去?

  (2)鄭和帶了哪些人、哪些物去遠(yuǎn)航的?

 。3)遠(yuǎn)航之中遇到了哪些困難?怎樣克服的?

 。4)鄭和遠(yuǎn)航有什么意義和影響?

  二、初讀課文,掃清閱讀障礙,理清脈絡(luò)。

  1、默讀全文,找出生字新詞,憑借字典或聯(lián)系上下文,理解生字新詞。

  學(xué)生自主活動(dòng),掃除閱讀障礙。

  理解生字新詞

  2、自由讀課文,要求字音準(zhǔn)確,停頓正確

  3、了解學(xué)生讀文情況

  4、朗讀思考曾提出的相關(guān)問題

  5、指名按自然段讀文,引導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)。

  第一段(1—5)鄭和率領(lǐng)船隊(duì)第一次遠(yuǎn)航的情況:

 。1)揚(yáng)帆起航(2)友好交往(3)戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)

  第二段(6—7)簡(jiǎn)要介紹鄭和的.七次遠(yuǎn)航的意義與影響。

  三、緊扣結(jié)尾,品讀感悟,情文相生。

  (1)學(xué)生自由朗讀這一自然段。

  (2)這一自然段共幾句話,分別寫了什么?

 。3)自主思考,同桌間交流。

 。4)交流閱讀收獲。

 。5)抓住相關(guān)詞語,朗讀體會(huì)對(duì)鄭和遠(yuǎn)航這一偉大壯舉的贊美和對(duì)鄭和“頑強(qiáng)的探索精神”的贊頌。

  7、精讀課文第一至三自然段

 。1)指名讀文。思考:課文是怎樣具體地寫出“規(guī)模之大”的呢?請(qǐng)從課文中找出來,用線畫出相關(guān)的句子或詞語。

 。2)四小組討論交流:場(chǎng)面之壯觀,規(guī)模之宏大。

 。3)指導(dǎo)朗讀,齊讀這兩個(gè)自然段。

 。4)場(chǎng)面的壯觀,規(guī)模的宏大,都是鄭和出場(chǎng)的背景。鄭和的首次亮相,是怎樣的?找出相關(guān)的語句用o圈出來。指名回答后讀第三自然段。

 。5)此時(shí),人們眼中的鄭和是怎樣的?請(qǐng)用四個(gè)字的詞語來概括。體會(huì)“他雙手抱拳向岸上的人群告別”“高舉令旗,大聲喊道:‘啟航’”的內(nèi)涵。人們對(duì)鄭和寄予了怎樣的希望?你從哪兒讀出來的?

 。6)體會(huì)“船隊(duì)像一條巨龍,浩浩蕩蕩地出發(fā)了”,從中你讀出了什么?

 。7)指導(dǎo)讀圖:圖上的兩個(gè)人,誰是鄭和?你是怎么知道的?

  (8)如果你是岸上送行的人,你會(huì)怎么說?

  8、朗讀第三自然段,體會(huì)“揚(yáng)帆啟航”的情景。

  四、總結(jié),布置作業(yè)。

  1、熟讀課文,完成習(xí)字冊(cè)。

  2、搜集和閱讀有關(guān)鄭和的資料。

  五、板書設(shè)計(jì):

  鄭

  和

  遠(yuǎn)航(規(guī)模之大 時(shí)間之長 范圍之廣)

  揚(yáng)帆啟航 人多 人山人海

 。▽毚 船大 雄偉壯觀

  船隊(duì) 浩浩蕩蕩

五年級(jí)語文鄭和遠(yuǎn)航3

  一、多音字:載:zài(滿載而歸)zǎi(一年半載)

  二、重點(diǎn)解釋

  嚴(yán)陣以待:待,等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì),等待來犯的敵人。

  化險(xiǎn)為夷:夷,平坦、平安。使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨病?/p>

  扶老攜幼:攜,拉著,帶領(lǐng)。攙著老人,領(lǐng)著小孩。

  驚嘆不已:已:終結(jié)。因?yàn)轶@異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。

  三、填空

  1、課文重點(diǎn)介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民的'不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神和出色的航海技術(shù)。

  2、本文是按“揚(yáng)帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”的順序?qū)懙摹?/p>

  3、本課是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。

  4、本課是從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來說明當(dāng)時(shí)的“兇險(xiǎn)”的,寫“兇險(xiǎn)”,是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定自若、英勇無畏和機(jī)敏智慧、指揮有方。

  5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,前后到過三十多個(gè)國家.最后一次遠(yuǎn)航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達(dá)非洲東岸,直到第三年才回到祖國.

五年級(jí)語文鄭和遠(yuǎn)航4

  ★ 學(xué)什么

  導(dǎo)學(xué)提示:鄭和下西洋是一項(xiàng)偉大的工程,它不僅體現(xiàn)了我國高超的科技水平,更重要的是,增進(jìn)了國與國的交往,打開了嶄新的一頁,每個(gè)

  炎黃子孫都會(huì)因此而驕傲。學(xué)習(xí)生字,理解新詞,有感情地根據(jù)“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題復(fù)述課文。

  ★ 怎樣學(xué)

  一、 讀文悟情

  有感情地朗讀課文,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

  二、掃清障礙

  把你不懂的詞語劃下來,然后借助詞典理解詞義。

  三、仔細(xì)推敲

  劃出運(yùn)用了修辭手法的句子,在旁邊標(biāo)出所運(yùn)用的修辭手法。

  ★ 測(cè)一測(cè)

  一、 火眼金睛(比一比,再組詞)

  遣( ) 魁( ) 夷( ) 拳( )

  遺( ) 魅( ) 姨( ) 券( )

  韁( ) 俘( ) 乘( ) 撕( )

  疆( ) 。 ) 乖( ) 嘶( )

  二、詞語世界(把詞語補(bǔ)充完整)

  雄偉( )( ) 浩浩( )( ) 扶( )攜( )

 。 )( )自若 化險(xiǎn)( )( ) ( )( )摸摸

  嚴(yán)( )以( ) 萬里( )( ) 人( )人( )

  三、句子平臺(tái)(在課文中找出兩個(gè)比喻句)

  1、 。

  2、 。

  五、 課文傳真(先按原文填空,然后按你的理解,用適當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀。)

  1、其中六十二艘大船特別 ,這些大船又叫“ ”。每艘室船長 ,寬 ,有 那么高。船上有 振桅桿和 面風(fēng)帆,可以乘坐 ,需由 人駕駛。船

  上配備著 等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的.儀器。

  2、每到一個(gè)國家,鄭和先 ,先 ,希望 。各國君臣看見 ,使者的 ,沒有 ,威脅別人的意思,都表示 ;老百姓聽說 的船隊(duì)來了,也都 ,

  爭(zhēng)相 。

  3、在大海上,船隊(duì)好幾次遇上 ?耧L(fēng) ,海水 。巨浪 ,仿佛 。面對(duì) ,鄭和總是 ,指揮船隊(duì)在 ,一次次 。

  4、鄭和遠(yuǎn)航, 之大, 之長, 之廣,達(dá)到了 的頂峰。它表現(xiàn)了 ,也開闊了 。

  ★ 再提高

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  鄭和航海知識(shí)小考察

  從 年 月 日起, 朝的 率領(lǐng)船隊(duì)先后 次遠(yuǎn)航,最遠(yuǎn)曾到達(dá) 。關(guān)于鄭和遠(yuǎn)航的知識(shí)你還知道哪些?請(qǐng)寫在下面:

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